資源簡介

文言文
全解精練
參考答案
中考對接
三
峽
1.(1)逆流而上(2)延長(3)看，回頭看
對接訓練
(4)就是
-、1.B2.A
2.A
3.(1)酈道元南北朝地理學
文學
3.(1)這（白帝和江陵）中間相距一千二百
(2)瞿塘峽巫峽西陵峽
重慶奉節
多里，即使騎上飛奔的馬，駕馭著長風，也
湖北宜昌(3)重巖疊嶂隱天蔽日素
不覺得（比它）快。(2)登上山走了一
湍綠潭回清倒影哀傷悲涼寒氣透骨
里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。
朝辭白帝彩云間千里江陵一日還
4.第一問：夏水大而湍急；春冬水清而透明；
二、1.(1)于，在(2)同“缺”(3)直立像
秋水小而清冷。第二問：危壁出泉：疏竹
掩映。
屏障的山峰(4)早晨的陽光，這里指太
陽(5)大的土山，這里泛指山陵
短文二篇
(6)即使(7)肅殺，凄寒(8)延長
對接訓練
(9)傳來
-、1.A2.C3.D4.D
2.沿溯朝暮
5.(1)陶弘景南朝齊梁(2)山川之
3.峽谷深澗懸泉瀑布
急流綠潭
高
美古來共談高峰入云清流見底
猿怪石古柏寒林
實是欲界之仙都(3)蘇軾文集蘇軾
4.寒肅凄哀
子瞻東坡居士文學散文蘇洵
5.點明了地點和范圍。
蘇轍三蘇(4)庭下如積水空明水
6.(1)到(2)有的(3)停止(4)快
中藻、荇交橫蓋竹柏影也曠達
(5)資料，（書上）記載(6)稱贊
二、1.信給謝中書的信
7.一到那里，感到特別欣喜，才相信耳聞
2.(1)對偶、夸張(2)對偶、借代
不如親眼所見。
3.通過寫人間奇景，表達了作者對大自
8.自非亭午夜分，不見曦月。
然的喜愛之情。
9.常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，
4.A5.B
哀轉久絕。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已
6.賞月的閑適，被貶官后的淡淡哀愁，面
過萬重山。
對挫折的豁達。
118
參考答案
中考對接
愛和歸隱山水之后的愜意自得之情。文
1.(1)考慮，想到(2)共同，一起(3)有
句運用排比、擬人、對偶等修辭手法，描
時(4)命名
繪了石門山山高谷翠、壯麗秀美的自然
2.B
景色，表達了作者對山水的熱愛和歸隱
3.(1)哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松
山水之后的愜意自得之情。
柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
中考對接
(2)您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱
1.(1)隨著，順著(2)至，到達2.D
尊的國君，也不能和他交換。
3.(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白
4.C
天，也像黃昏時那樣陰暗
(2)那些整天忙于政務的人，看到這些幽
與朱元思書
美的山谷，就會流連忘返
對接訓練
4.寧靜淡泊或淡泊名利，向往寧靜閑適的生活
-、1.B2.D3.C4.B
唐詩五首
5.(1)吳均南朝梁叔庠吳均體
(2)先總后分奇山異水天下獨絕
對接訓練
比喻夸張清澈湍急山高樹多
一、1.A
景美富春江兩岸群山(3)書信
2.(1)王績
唐代田園詩山水詩
游記（寫景）散文(4)風煙俱凈天
相顧無相識
長歌懷采薇(2)唐朝
山共色
崔顥晴川歷歷漢陽樹芳草姜姜鸚鵡
二、1.(1)告(2)僅僅，只
洲(3)唐代王維摩詰詩佛孟
2.蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿
浩然五律邊塞(4)李白唐代
成韻。
浪漫詩仙山隨平野盡江入大荒流
3.蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧
(5)白居易樂天香山居士唐最
動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻
愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤
之美
二、1.(1)小牛，這里指牛群(2)看
4.敘述敘述抒情不慕榮利、熱愛
2.詩歌領聯妙在融情于景。詩中描寫了
山水、歸隱自然、崇尚淡泊寧靜生活
漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭
5.“爭”“限”“含”“蓄”四字運用擬人手
瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞
法寫出了峭壁努力向上、孤峰阻擋的威
的情懷。
力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠
3.詩人在現實生活中輾轉漂泊，彷徨苦
綠的秀美風光，表達了作者對山水的熱
悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知
119短文二篇
短丈二篇
答謝中書書
作者簡介
陶弘景(456一536)，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊
梁時期的道教思想家和著名的醫藥家。陶弘景的一生，跨宋、齊、梁三代，經歷可
謂復雜。他仕齊時，拜為宣都王侍讀，左衛殿中將軍。入梁后，他隱居于茅山華陽
洞，面對梁武帝的禮聘而拒不出山。因梁武帝常以朝廷大事與他商討，故時人稱
他為“山中宰相”。他的主要作品有《陶隱居集》。
作品簡介
南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神
上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安
慰。本文是作者寫給謝中書的一封書信，寫的是江南山水之美，堪稱六朝山水小
品名作。
答：回復。謝中書：即謝征，字玄度，南朝梁陳郡陽夏（今河南太康）人，曾任中
書舍人，所以稱之為謝中書。書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是
種應用性文體，多記事陳情。
文言文
全解精練
中心思想
全文以清峻的筆觸，描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之
情和與古今知音共賞美景的得意之感。
寫作特點
1.精心布局，運用“總一分一總”的結構形式，多角度描摹山川之美。
這篇短文，作者僅用了68個字，一句一景，一景一意，情隨景生，景隨情移，按
總一分一總的結構形式，從形態、色彩、聲音三個方面描摹。既描繪出了山川之
美，又把自己那種生命與自然相融的愉悅表達得淋漓盡致。
2.語言生動凝練，極富變化。
本文在寫作手法上，有描寫，有抒情，有議論；在修辭手法上，有擬人，有夸張，
有對偶，有借代。對景物的描寫層次分明，順序井然，先言“高峰”給人以印象，再
以“入云”給人以具象。同樣，先以“清流”使人初感，“見底”則給人以實感。
3.句式整齊，用詞精確而生動。
本文以四言句為主，很是整齊，最后以長句結束，猶如滔滔急流，瀉入大海。
“五色交輝”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”，“交”“亂”“競”幾個副詞的運用，使顏色、聲
音、動作的狀態表露無遺。“高峰人云，清流見底”既是對偶，也是夸張，極言山之
高、水之清；“夕日欲頹，沉鱗競躍”運用對偶和借代，為畫面增添了靈動感，傳達了
生命氣息，表現了黃昏景色之美。
文言文注釋及評析
名師點評
山川之美，古來
共
談。
山河景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊
古今異義
山川：山河。之：的。共談：共同贊賞的。
1.四時俱備
高峰人云，清流見底。兩岸
古義：季節
今義：時間
嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的
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