資源簡介

教 案
任課班級 課題 《光與影》
執教時間 授課地點 美術教室
教材分析與學情分析 光與影是生活中最常見的現象，學生們對此既熟悉又陌生。要很專業地理解、表現光與影，對于五年級的學生來說顯得較難。所以本課通過觀察、探究不同光源下物體和影子的變化，讓學生體驗、感受光影，了解光、影是什么，以及如何在畫中體現光與影。 五年級的學生，對于立體感已有初步認識，但絕大部分的學生都還不能以“明暗素描”的形式表現物體，因而在本課教學中，更多的是讓學生感受在不同光線下，物體所呈現出的立體感和空間感。解讀印象派畫家莫奈、點彩畫派等的作品，讓學生感受光影影響下的精彩世界，不僅有黑、白、灰，更多的是色彩斑斕的絢麗世界。
教學目標 1.建立光與影的初步感知，感受生活中的光影現象。 2.通過光影圖像識讀，了解光影在繪畫中所發揮的獨特作用，理解光影與用色的基本原理。 3.能運用恰當的媒材表現物體的立體感與空間感，用心體驗光與影
教學重點與難點 重點：用光與影來表現物體的立體感與空間感。 難點：理解、運用光與影的關系，表現出富有情感的光 影作品。
課前準備 教具：多媒體課件、燈、紙、鉛筆、油畫棒等。 學具：油畫棒、素描紙、水粉 顏料、鉛筆等。
教 學 過 程 復習知識，提問導入 教師提問：“同學們，你們還記得電影的始祖是誰嗎？”（皮影）“那我們回憶一下，皮影戲是怎么呈現在我們眼前的呢？”（利用光的直線傳播把皮影的影子投在白色的布上） “今天讓我們一起走進光與影的世界”（引出課題） 初步感知，體驗光影 一）游戲光影 1.請兩位同學上臺利用手電筒根據老師的指示，進行光與影的小游戲。 2.思考：如何改變影子的深淺 3.教師總結：光與影的變化是多樣的 二）感受光影 1.出示第一張球體照片，提問：“這個球體有哪兩個面？”（有明亮的部分，其他都是暗的） 2.出示第二張球體照片，提問：“這個球體跟上一個有什么不同之處？”（有影子，有明暗交界線） 3.舉一反三，說一說正方體的亮部、暗部、陰影、灰面 4.欣賞達芬奇的《衣紋習作》（立體感、空間感） 三、深入探究，解讀光影 1引導學生感受黑、白、灰光影（出示黑白《草垛》）。提問：“在你的世界中，光與影應該是什么顏色？”（學生思考發言） 2.引導：“讓我們一起去看一看，莫奈是怎么說的?！保ǔ鍪静煌伾恫荻狻罚?，提問：“在莫奈眼中，光與影是什么顏色的？” 3.探究其中兩幅，讓學生說一說在彩色的《草垛》中哪里是暗部、亮部和陰影以及光的方向。 4.回到不同顏色的《草垛》，簡單說一說為什么同一個物體的顏色會改變（時間不同、光線不同、畫家作畫時心境的不同） 四、啟發創作，趣味光影 1.找一找生活中的光影（出示圖片） 2.品一品其他同學畫的光影作品，學習方法 五、學生作業，詮釋光影 1.用基本的光影知識畫一個有光影的物體，嘗試畫出立體感。 要求：梯度1.臨摹桌子上的幾何體（注意黑白灰關系） 梯度2.臨摹桌子上擺放的物品（彩色呈現） 2.觀看幾何體素描教程

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