資源簡介

魯科版一年級上冊綜合實踐活動：第五單元 我為校園做點事《1.衛(wèi)生清理我能行》教案
一、教學目標
1. 知識與技能：
學會掃地、擦黑板等基本的衛(wèi)生清潔技能。
懂得垃圾分類的基本知識，并能正確分類垃圾。
2. 過程與方法：
通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學生團隊合作精神和分工合作的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的責任感和環(huán)保意識，認識到保持環(huán)境整潔的重要性。
體驗助人為樂的幸福感，樹立為校園做貢獻的意識。
二、教學重難點
重點：學會掃地、擦黑板，正確進行垃圾分類。
難點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并在日常生活中踐行。
三、教學過程
1. 情境導入，揭示主題
活動設計：教師用謎語來引入：“不怕身上臟，墻角把身藏，出來走一走，地面光又光。”這個謎語既簡單又富有啟發(fā)性，能夠迅速吸引學生的注意力。當學生們猜出謎底是“掃帚”時，教師便可以開始引導他們思考掃帚的用途。
提出問題“”教師問學生們：“大家知道掃帚是用來做什么的嗎？”學生們紛紛回答：“掃地。”此時，教師進一步引導學生思考：“那么，掃帚在我們的生活中有什么重要的作用呢？”
揭示主題：通過學生們的回答，教師逐漸揭示出掃帚在衛(wèi)生清理中的重要性。接著，教師便可以自然地引出本節(jié)課的主題——“衛(wèi)生清理我能行”。
2. 新課探究，學習技能
（一）掃帚的認識
掃帚的認識，讓學生們分組進行交流討論。每個小組的同學們熱烈地討論著掃帚的材質、種類以及不同掃帚的適用場景。有的小組分享了他們家中使用的掃帚，有的小組則通過查閱資料了解了更多關于掃帚的知識。
教師進行小結。教師向學生們介紹了掃帚的常見材質，如棕毛、塑料、竹枝等，以及不同類型掃帚的用途。例如，大掃帚由于其較長的設計，適合在室外進行大面積的清掃工作；而短柄掃帚則更適合清掃一些狹小的地方，如櫥柜等。
（二）學習掃地
教師進行了示范，邊講解邊示范掃地的正確方法。教師強調了握掃帚柄的重要性，告訴學生們雙手握住掃帚柄的位置，身體前傾時可以更好地控制掃帚的方向和力度。在掃地時，右手用力要大一些，這樣可以更好地推動垃圾向一個方向集中。
學生們在教師的指導下親自體驗了掃地過程。教師巡回指導，確保學生操作正確、安全。學生們紛紛拿起掃帚，按照教師的指導開始掃地。雖然一開始可能有些生疏，但通過不斷的練習和教師的指導，學生們逐漸掌握了掃地的技巧。
（三）擦黑板與擦拭桌椅
教師進行演示，向學生展示了如何使用黑板擦和濕抹布來清潔黑板和桌椅。在擦黑板時，教師強調了要掌握好力度和方向，避免將黑板擦得太重或太輕。在擦拭桌椅時，教師則強調了要注意細節(jié)和耐心，確保每個角落都得到了清潔。
學生們分組進行了實踐操作。每個小組負責一塊黑板或一組桌椅的清潔工作。學生們互相合作，共同完成了清潔任務。通過這樣的實踐活動，學生們不僅學會了如何清潔黑板和桌椅，還培養(yǎng)了團隊合作和協(xié)作精神。
（四）垃圾分類
教師向學生們介紹了垃圾分類的重要性以及可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。教師通過圖片和實例讓學生們更加直觀地了解了不同垃圾的分類方法。
教師組織學生進行了一次垃圾分類的實踐活動。學生們被分成幾個小組，每個小組負責將一堆垃圾進行分類并放入正確的垃圾桶中。通過這樣的實踐活動，學生們不僅學會了如何進行垃圾分類還培養(yǎng)了環(huán)保意識和責任感。
3. 實踐操作：參與校園衛(wèi)生清理
活動準備階段：
需要確定活動的具體時間、地點以及參與人員。這包括確定哪一天進行清理，哪些區(qū)域需要清理，以及哪些學生和教師將參與此次活動。
需要制定一份詳細的清理計劃。這份計劃應該包括每個區(qū)域的清理目標、清理方法、使用的工具以及預計的完成時間等。這有助于我們更有效地分配資源和人力，確保活動的順利進行。
需要準備必要的清潔用品和工具。這可能包括掃把、拖把、垃圾袋、清潔劑等，根據(jù)實際需要準備充足的數(shù)量。
分工合作階段：
在準備工作完成后，我們需要將學生分成若干小組。這樣可以更好地進行分工合作，提高清理效率。
可以根據(jù)清理區(qū)域的不同，將學生分成不同的小組，如教室清潔組、辦公室清潔組、花壇清潔組、道路清潔組等。
每個小組的負責人應該根據(jù)清理計劃，為小組成員分配具體的任務和責任區(qū)域。這樣可以確保每個小組都清楚自己的任務和目標，從而更好地完成清理工作。
實踐操作階段：
在分工合作完成后，學生們就可以在教師的指導下進行校園衛(wèi)生清理活動了。
教師需要巡回指導，確保學生們按照清理計劃進行操作，同時也需要注意學生們的安全。
學生們需要使用準備好的清潔用品和工具，按照計劃進行清理工作。在清理過程中，他們需要注意保護環(huán)境，避免造成二次污染。
需要注意安全，避免在清理過程中發(fā)生意外事故。
4. 成果展示與評價反饋
通過照片展示的方式，教師可以將學生們在衛(wèi)生清理過程中的照片展示出來。這些照片可以記錄下學生們的勞動瞬間，展示他們在活動中的表現(xiàn)和收獲。在展示照片時，教師可以配以簡單的文字說明，讓學生們更加清晰地了解每張照片背后的故事。
清理前后的對比也是一種有效的成果展示方式。教師可以將清理前后的照片或視頻進行對比展示，讓學生們直觀地看到自己的勞動成果。這種對比展示可以讓學生們更加自豪地展示自己的勞動成果，同時也可以激發(fā)其他學生的積極性和自信心。
學生們可以在小組內互相評價，分享各自在衛(wèi)生清理過程中的體驗和收獲。通過互相評價，學生們可以了解自己在活動中的表現(xiàn)和不足之處，同時也可以學習其他同學的優(yōu)點和經(jīng)驗。
班級分享也是促進全班同學交流和進步的有效方式。教師可以選取部分學生在班級范圍內分享他們的心得體會。這些學生可以講述自己在衛(wèi)生清理過程中的感受、收獲以及遇到的困難和解決方法。通過分享，全班同學可以相互學習、相互啟發(fā)，共同進步。
教師總結評價也是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)學生的表現(xiàn)和貢獻，教師可以頒發(fā)“衛(wèi)生小能手”、“環(huán)保之星”等榮譽證書或小獎品，以激發(fā)學生的積極性和自信心。同時，教師還可以對整節(jié)活動進行總結評價，肯定學生們的努力和成果，指出不足之處，并提出改進意見和建議。通過教師的總結評價，學生們可以更加清晰地了解自己在活動中的表現(xiàn)和收獲，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
5. 拓展延伸
樹立榜樣作用：鼓勵學生帶頭遵守衛(wèi)生規(guī)則，通過自己的行為影響并帶動家人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
開展家庭衛(wèi)生日活動：定期組織家庭衛(wèi)生日活動，全家一起進行大掃除，共同營造干凈整潔的家庭環(huán)境。
參與社區(qū)志愿者活動：鼓勵學生積極參與社區(qū)志愿者活動，如清理垃圾、綠化環(huán)境等，培養(yǎng)社會責任感。
四、教學反思
本次教學活動成功之處在于成功地組織了校園衛(wèi)生清理活動，學生們在教師的指導下積極參與，表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和實際操作能力。首先，我們成功地確定了活動的時間、地點和參與人員，并制定了詳細的清理計劃。這為活動的順利進行打下了堅實的基礎。其次，我們將學生分成小組，讓他們分工合作，這既提高了清理效率，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。最后，學生們在實踐操作中表現(xiàn)出了高度的責任感和環(huán)保意識，他們認真清理每一個角落，保護了校園環(huán)境。

展開更多......

收起↑