資源簡(jiǎn)介

魯科版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：第一單元神奇的影子《2. 好玩的手影游戲》
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索與嘗試，學(xué)會(huì)做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
（2）初步了解手影藝術(shù)的原理，知道手影是通過(guò)光的直線傳播和物體遮擋形成的。
2. 過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作手影，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
（2）通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)手影游戲的興趣，培養(yǎng)積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
（2）體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和喜愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做出基本的手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
2．難點(diǎn)：理解手影形成的原理，并能夠自主創(chuàng)作手影造型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．《手影藝術(shù)》活動(dòng)視頻
2．PPT圖片《生活中的影子》
3．大手電筒2只、投影儀1臺(tái)
4．手影造型圖片或示意圖
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備一只小手電筒（如有條件）
2．文具（用于記錄或創(chuàng)作）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
（1）通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。教師出示謎語(yǔ)：“我有十個(gè)小兄弟，人人都有我也有，有時(shí)大家做游戲，有時(shí)大家做舞蹈?！?br/>（2）引導(dǎo)學(xué)生們思考這個(gè)謎語(yǔ)的答案。當(dāng)學(xué)生們猜出謎底是“手”時(shí)，教師可以進(jìn)一步解釋這個(gè)謎語(yǔ)的寓意，如“十個(gè)小兄弟”指的是十個(gè)手指，“人人都有我也有”則表達(dá)了手的普遍性和重要性。
（3）引出今天的主題——手影游戲。教師可以簡(jiǎn)單介紹手影游戲是一種通過(guò)手的姿勢(shì)和動(dòng)作來(lái)形成各種形狀的影子，進(jìn)而進(jìn)行表演的游戲。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。
2. 激發(fā)興趣：
（1）在介紹完手影游戲后，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)要介紹手影游戲的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教師可以分享一些有趣的手影故事，或者展示一些精彩的手影表演視頻，讓學(xué)生們感受到手影游戲的趣味性和創(chuàng)造性。
（2）教師還可以邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)嘗試簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，讓他們親身體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來(lái)，營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）新知探究
1. 欣賞視頻：
為了讓學(xué)生更好地理解手影藝術(shù)的魅力，我們首先播放了一段《手影藝術(shù)》的活動(dòng)視頻。視頻中，手影藝術(shù)家們用靈巧的雙手，創(chuàng)造出各種生動(dòng)活潑的影子形象，如動(dòng)物、植物、人物等，讓學(xué)生們初步感受到了手影的獨(dú)特魅力。
2. 講解原理：
（1）為了讓學(xué)生們更深入地理解手影的形成原理，我們結(jié)合PPT圖片《生活中的影子》進(jìn)行講解。我們告訴學(xué)生們，光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。當(dāng)光線照射到不透明的物體上時(shí)，如我們的手，光線就無(wú)法穿過(guò)，因此在手后面形成了黑暗，這就是我們所說(shuō)的手的影子。
（2）通過(guò)PPT圖片的展示，學(xué)生們可以更直觀地看到光線的傳播路徑和影子的形成過(guò)程。這樣的講解方式不僅讓學(xué)生們理解了手影的原理，也讓他們對(duì)光和影的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。
3. 學(xué)做手影：
（1）為了讓學(xué)生們親身體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣，我們首先進(jìn)行了教師示范。教師用靈巧的雙手，示范了幾個(gè)簡(jiǎn)單的手影造型，如小狗、小鳥(niǎo)等。在示范的過(guò)程中，我們還詳細(xì)講解了制作手影的方法和技巧。
（2）邀請(qǐng)學(xué)生們跟隨教師一起學(xué)做手影造型。在學(xué)做過(guò)程中，學(xué)生們可以自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各種獨(dú)特的影子形象。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受到了手影游戲的多變性和趣味性，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1．小組合作：通過(guò)小組合作，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)。在手影游戲這一環(huán)節(jié)中，我們可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行手影游戲的創(chuàng)作和展示。
（1）手影游戲創(chuàng)作
每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，利用自己的手部動(dòng)作和光影的配合，創(chuàng)作出各種不同的手影造型。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，負(fù)責(zé)上臺(tái)展示他們小組創(chuàng)作的手影造型。
在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們可以互相交流、討論，共同探討如何更好地利用光影的原理和變化規(guī)律來(lái)創(chuàng)作出手影造型。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，還可以讓他們更加深入地了解和掌握光影的原理和變化規(guī)律。
（2）上臺(tái)展示
每個(gè)小組的代表可以依次上臺(tái)展示他們小組創(chuàng)作的手影造型。在展示過(guò)程中，其他小組成員可以觀看、學(xué)習(xí)、借鑒，并嘗試創(chuàng)作出自己的手影造型。同時(shí)，教師也可以對(duì)每個(gè)小組的展示給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們更好地完善自己的手影造型。
2．創(chuàng)意展示：創(chuàng)意展示是另一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)創(chuàng)意展示，學(xué)生們可以展示自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的創(chuàng)意和表現(xiàn)方法。
（1）學(xué)生上臺(tái)展示：教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)展示自己創(chuàng)作的手影造型。其他同學(xué)可以觀看、學(xué)習(xí)、猜測(cè)和評(píng)價(jià)。在展示過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們注意觀察手影造型的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，幫助他們更好地理解和掌握光影的原理和變化規(guī)律。
（2）教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)中，教師需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。教師可以對(duì)學(xué)生的手影造型進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們更好地完善自己的作品。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進(jìn)步。
（四）拓展延伸
1. 創(chuàng)編手影故事：在學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的手影技巧和原理之后，進(jìn)行創(chuàng)編手影故事的拓展活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生將多個(gè)手影造型進(jìn)行串聯(lián)，形成一個(gè)完整的故事。這不僅可以鍛煉學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓他們更好地理解手影藝術(shù)的魅力。
創(chuàng)編過(guò)程中，學(xué)生們可以自由發(fā)揮想象力，將各種手影造型串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有情節(jié)、有角色的故事。他們可以創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物的故事、關(guān)于人物的故事，甚至關(guān)于寓言和傳說(shuō)的故事。
在表演過(guò)程中，其他同學(xué)則作為觀眾進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。他們可以欣賞同學(xué)們的表演，也可以提出自己的意見(jiàn)和建議。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受到了手影游戲的樂(lè)趣，也讓他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。
2. 欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)：為了讓學(xué)生們更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)行傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞活動(dòng)。
皮影戲是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，以表演故事的民間戲劇形式。我們通過(guò)圖片和視頻的方式，讓學(xué)生們了解了皮影戲的歷史、制作方法和表演形式。
學(xué)生們被皮影戲的精美制作和生動(dòng)表演所吸引，紛紛表示出對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰和喜愛(ài)。
（五）總結(jié)回顧
學(xué)生總結(jié)：
讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)和感受。有的學(xué)生可能會(huì)談到他們通過(guò)手影游戲?qū)W到了什么新的知識(shí)或技能，有的學(xué)生可能會(huì)分享他們?cè)谟螒蛑械目鞓?lè)和成就感，還有的學(xué)生可能會(huì)談到手影游戲與傳統(tǒng)文化的關(guān)系等等。
教師總結(jié)：
教師可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手影游戲的基本原理和技巧，以及學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。
教師需要強(qiáng)調(diào)手影游戲的樂(lè)趣和傳統(tǒng)文化的魅力。手影游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，它能夠讓人們感受到傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特性。
教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索和創(chuàng)新，嘗試用手影游戲來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，或者用手影游戲來(lái)與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。
五、作業(yè)布置
邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與手影游戲，并嘗試創(chuàng)編新的手影造型或故事。
記錄下自己和家長(zhǎng)玩手影游戲的有趣瞬間，可以拍照或畫畫記錄。
通過(guò)以上教案設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)手影游戲的基本技能，感受手影藝術(shù)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

展開(kāi)更多......

收起↑