資源簡介

【小學綜合實踐課 課堂教學】《大魚和小魚》教學設計
教材分析
1.教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，學生們思維活躍，想象豐富，《大魚和小魚》一課可讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現他們的想法。在創作的過程中鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。
2.本節課在整體知識結構中的地位和作用：《大魚和小魚》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在本節課前面安排了《快樂的小鳥》《昆蟲王國》《七彩虹》等課，已經讓學生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現畫面，而《大魚和小魚》這節課是在此基礎用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。在本節課后面安排了《小動物和媽媽》等課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現畫面，為此打下基礎。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現美、創造美。
教學目標
1.了解魚的不同造型，掌握表現魚的大小對比及構圖方法。
2.培養學生分析魚的外形與顏色，學會運用點、線、色夸張表現各種各樣的魚。
3.增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。
教學重難點
重點：通過設計大小魚的造型，激發學生的創作樂趣。
難點：畫面的大小如何布局才美觀。
教學準備
師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、PPT課件
生：繪畫工具材料
教學過程
一、組織教學
安定學生的情緒，檢查課前準備情況。
二、畫線找魚，導入新課
1.師：老師今天給大家帶來幾位好朋友，你們能找到嗎？老師在亂線里畫魚，并讓學生說說有幾條大魚，幾條小魚？
2.揭示課題《大魚和小魚》
【設計意圖】從畫的線條中找魚，能激發學生的學習興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，并能讓學生對魚的形狀和結構有初步的認知。
三、課堂新授
1.認識魚的結構。
這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學生初步感受魚的外形和組成部分)
生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）師：基本上魚的身體都有這幾個重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？
生：不是
師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，今天，我們跟著尼莫一起走進美麗的海洋世界吧!
【設計意圖】通過拼圖游戲的形式，讓學生了解魚的結構，此處是在玩中學，可激發學生的積極性。
2.看一看，想一想。
出示視頻《海底世界》，學生觀察并說一說魚兒有什么形狀、顏色、花紋。
【設計意圖】看視頻，了解魚兒的形狀，花紋和色彩。視頻的呈現更加的直觀明了，可抓住學生的眼球。
3.欣賞大師的作品。
師：你們看其它人是怎么表現大魚和小魚的？了解大小對比及構圖方式。
4.教師示范。
【設計意圖】欣賞作品《紅鯉魚》。了解大小魚是通過對比得出來的，并了解基本的構圖方式，此處讓學生說一說，如果讓你畫魚，你想畫什么形狀，花紋，顏色的魚。教師示范，強化大小對比，以及繪畫的步驟以及注意事項。
四、學生創作
1.師：今天就請小朋友們當回小畫家，來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。
（提示：畫造型獨特的魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當添加上背景）
2.學生創作，教師個別輔導巡視。
五、作品展評
1.教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎。
2.評選出學生中的優秀作品。
六、總結
師：老師希望每個小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！
七、課后拓展
推介海洋污染的書目，增強對海洋環境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感。
【設計意圖】1.出示海洋污染的視頻，魚兒家被破壞了，我們可以做些什么？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。本環節是為了讓學生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發學生對人類生態保護的意識。最后的環節，情感的升華，將德育融入課堂。2.推介海洋污染的書目，達到學科融合的目的。

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