資源簡介

1.1國家是什么 教案
一、教學目標
1. 知識與技能：
使學生理解國家的概念、本質和基本特征。
使學生能夠區分不同國家形態下的國家職能和權力結構。
2. 過程與方法：
引導學生通過案例分析、討論探究等方法，了解國家形成的歷史過程。
培養學生運用歷史唯物主義觀點分析國家現象的能力。
3. 情感態度與價值觀：
激發學生對國家制度和國家治理體系的興趣和關注。
引導學生形成正確的國家觀和公民意識。
二、教學重點和難點
1. 重點：
國家的概念、本質和基本特征。
不同國家形態下的國家職能和權力結構。
2. 難點：
深入理解國家的本質和職能。
運用歷史唯物主義觀點分析國家現象。
三、教學過程
1. 導入新課
通過提問學生對國家的理解，激發學生的興趣。
展示一些國家的標志性建筑或符號，引出國家的概念。
簡要介紹國家在當今國際社會中的地位和作用。
2. 講授新課
講解國家的概念、本質和基本特征，結合歷史案例進行說明。
分析不同國家形態下的國家職能和權力結構，如君主制、共和制等。
探討國家形成的歷史過程，運用歷史唯物主義觀點分析。
第一單元 探索世界與把握規律
國體與政體
【知識整合】
明確1個實質：國家的實質。
明確2個關系：國體與政體、民主與專政。
把握2個力量：政黨和利益集團。
掌握5個政體：人民代表大會制、民主共和制、君主立憲制、議會制、總統制。
1.1國家是什么
一、國家的本質
1、國家的產生
①國家是一種歷史現象，不是從來就有的。
②國家是在原始社會瓦解、私有制出現、階級形成以后產生的，國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。
2、構成國家的基本要素
國家的基本要素包括人口、領土、政權和主權，它們是國家得以存在和發展的基本條件，最重要的要素是主權。
相關鏈接：
（1）領土：指處于國家主權支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。領土是國家行使主權的范圍和空間。一國的領土一般由領陸、領水、領空組成。
（2）政權：指政治上實行統治的權力，是指體現這種權力的政權機關。
（3）主權：是指一個國家按照自己的意志決定對內對外政策、處理國內國際一切事務的權力。國家主權的喪失往往意味著國家的解體或滅亡。
3、國家的性質
①國家的性質，就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么階級是統治階級，什么階級是被統治階級。統治階級的性質決定國家的性質。
②所有國家都是一定階級對其他階級的專政。國家是階級統治的工具。階級性是國家的本質屬性。
4、專政與民主的辯證關系？
民主 專政
區別 含義 作為國家制度的民主，其實質是在統治階級范圍內，按照多數人的意志，實現國家職能 統治階級憑借國家權力，強制被統治階級服從統治階級的意志
適用對象 統治階級（民主具有鮮明的階級性） 被統治階級
實施方式 平等的原則和少數服從多數的原則 憑借國家強制力，運用軍隊、警察、監獄、法庭等暴力機關進行統治。
聯系★ ①民主與專政相互依存，凡是實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時包括對其他階級的專政，都是民主與專政的統一體。②民主是專政的基礎，專政是民主的保障。
5、國家職能
①根本職能是政治統治職能。軍隊、警察、法庭、監獄是國家行使政治統治職能的工具。
②國家還具有社會管理職能。包括管理經濟、文化、教育、衛生事業，維護公共秩序，興建和維護公共設施，保護自然環境等。
6、當今世界主要有社會主義和資本主義兩類性質根本不同的國家。
7、從國家性質看我國和當今世界上資本主義國家的區別？
①我國是人民民主專政的社會主義國家，與資產階級專政的資本主義國家相比，享有民主的主體不同，專政對象也不同。
②我國是絕大多數人對極少數敵對分子實行專政，表明社會主義國家不同于一切剝削階級國家；我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，表明社會主義民主優于資本主義民主。
③我國的人民民主專政是新型的民主與新型的專政，體現著社會主義國家的本質特征。
表現 表明
新型的 專政　 絕大多數人對極少數敵對分子實行專政 社會主義國家不同于一切剝削階級國家
新型的 民主　 我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主 社會主義民主優于資本主義民主
8.馬克思主義國家觀
從國家的產生看　 國家是一種歷史現象，不是從來就有的；國家是在原始社會瓦解、私有制出現、階級形成以后產生的，是階級矛盾不可調和的產物和表現
從國家的性質看　 國家的性質，就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么階級是統治階級，什么階級是被統治階級。統治階級的性質決定著國家的性質
從國家的本質看　 所有國家都是一定階級對其他階級的專政
二、認識國體與政體
1、國家制度
①國家制度包括國體與政體，即內容與形式兩個方面。
②實行民主制度的國家，從國體意義上講，都是民主與專政的統一體；從政體意義上講，都是實行民主政體的國家。
③政體分為專制政體和民主政體兩種，古代奴隸制國家和封建制國家大都實行專制政體，現代國家大都采用民主政體。
2、國體與政體的含義
①國體：即國家性質，反映社會各階級在國家中的地位（哪個階級掌握政權，哪個階級是統治階級，誰是被統治階級）
②政體：即國家政權的組織形式，也就是國家管理形式（掌權的階級如何掌握政權，設哪些國家機關，各國家機關之間的關系）
3、國體與政體的關系
①國體決定政體，政體體現國體，一定的政體服務于一定的國體。
②政體隨著國體的變化而變化，有時也隨著政治、經濟、文化等條件的變化而變化。
③政體具有相對獨立性。世界上沒有任何兩個國家的政體是完全一樣的。除了國體對政體的決定作用外，地理環境、歷史淵源、文化傳統、社會習慣、發展程度等，都是影響政體的因素。
國體 政體
區別 即國家性質，反映社會各階級在國家中的地位 即國家政權的組織形式，也就是國家管理形式
聯系 (1)國體決定政體，政體體現國體，一定的政體服務于一定的國體。掌握國家政權的階級為行使政治統治職能和社會管理職能，必然要采取某種形式組織政權機關。統治階級為維護其根本利益，總是力求采取最有效的政權組織形式。 (2)政體具有相對獨立性 ①一個國家的政體不是一成不變的，這種變化既包括隨著國體的變化而發生的根本性變化，也包括隨著經濟、政治、文化等條件的變遷，在內容和形式上的不斷變化。 ②世界上沒有任何兩個國家的政體是完全一樣的。除了國體對政體的決定作用外，地理環境、歷史淵源、文化傳統、社會習慣、發展程度等，都是影響政體的因素
4.相關鏈接：國體和政體是國家制度的兩個方面
（1）國家制度，包括國體與政體，即內容與形式兩個方面。
（2）從國體意義上講：是民主與專政的統一體。
（3）從政體意義上講：是實行同專制政體相對立的民主政體的國家
專制政體：大多數古代奴隸制國和封建制國
民主政體：現代國家大都采用
5.影響政體的因素
（1）國體決定政體
（2）政體還受其他因素的影響
①一個國家的政體不是一成不變的。這種變化既包括隨著國體的變化而發生的根本性的變化，也包括隨著經濟、政治、文化等條件的變遷在內容和形式上的不斷變化。（縱向）
②世界上沒有任何兩個國家的政體是完全一樣的。除了國體對政體的決定作用外，地理環境、歷史淵源、文化傳統、社會習慣、發展程度等，都是影響政體的因素。（橫向）
6、代議制
①含義：代議制，就是由選舉產生的、代表民意的機關來行使國家權力的制度。
②原因：只有公民廣泛參與，才是現代意義上的民主政體；不可能全體公民都經常性地直接管理所有國家事務。
③作用：代議制是公民和國家之間的政治紐帶，是現代民主政體的共同特征。
3. 案例分析
選擇幾個典型國家的案例，如中國、美國、英國等。
分析這些國家的國家形態、職能和權力結構。
討論這些國家的政治制度對其經濟、社會、文化等方面的影響。
4. 課堂討論
提出問題，引導學生分組討論，如“國家在現代社會中的作用是什么？”、“你如何看待不同國家的政治制度？”等。
鼓勵學生發表自己的觀點，互相交流，促進思考。
教師總結討論成果，深化學生對國家概念的理解。
5. 課后拓展
布置課后閱讀材料，如相關書籍、文章等，拓寬學生的知識面。
鼓勵學生關注國際新聞，了解不同國家的政治動態。
引導學生思考如何成為一個有責任感的公民，為國家的繁榮和發展貢獻自己的力量。
四、教學方法和手段
講授法：結合PPT、圖表等多媒體手段，系統講解國家的基本知識。
案例分析法：通過案例的分析和討論，深化學生對國家現象的理解。
小組討論法：通過小組討論，培養學生的合作精神和批判性思維能力。
自主學習法：鼓勵學生課后自主學習，拓寬知識面，提高學習效果。
五、課堂練習、作業與評價方式
課堂練習：針對本節課的重點內容，設計一些選擇題、填空題等練習題，檢驗學生的掌握情況。
作業：布置一篇關于“我對國家的理解”的短文，要求學生結合本節課的學習內容，闡述自己的觀點和認識。
評價方式：結合課堂表現、作業情況和測驗成績，綜合評價學生的學習效果。
六、輔助教學資源與工具
教科書及配套教學參考書。
多媒體課件、圖表、圖片等教學資源。
相關書籍、文章等閱讀材料。
國際新聞網站、社交媒體等網絡資源。
七、結論
本節課通過系統講解、案例分析、課堂討論等多種方式，使學生深入理解了國家的概念、本質和基本特征，以及不同國家形態下的國家職能和權力結構。同時，通過課后拓展和自主學習，培養了學生的責任感和公民意識，達到了教學目標的要求。
八、教學反思
本節課的教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，激發了學生的學習興趣和思考能力。但在時間分配上還需要進一步優化，確保每個環節都有充足的時間進行深入討論和交流。此外，還可以增加一些實踐活動，如模擬聯合國大會等，讓學生更加直觀地了解國家在國際社會中的地位和作用。
九、練習
1．在現代資本主義國家中，英國和日本都是君主立憲制政體，美國和德國都是民主共和制政體，但不同國家的政體在具體實施上又存在很多的差異。這是因為( )
①各國在國家性質上存在差異
②政體選擇受地理環境、歷史淵源的影響
③文化傳統、社會習慣、發展程度等影響政體的選擇
④一個國家的政體是一成不變的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．新一輪巴以沖突期間，法國政府在允許大量以色列支持者在巴黎聚集的同時，卻禁止巴勒斯坦的支持者舉行集會。德國政府禁止一切支持巴勒斯坦的示威活動，并限制發表支持巴勒斯坦的言論，引發暴力抗議沖突。從一個側面反映出( )
①沒有超階級的民主，民主具有鮮明的階級性
②各國民主的具體形式和運行方式都相同
③西方資本主義國家的民主具有虛偽性
④民主制國家都是民主與專制的統一體
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．關于國家的未來消亡。恩格斯指出，隨著社會生產力的發展，“階級不可避免地要消失，正如它們從前不可避免地產生一樣。隨著階級的消失，國家也不可避免地要消失。”這表明( )
①國家是一種歷史現象，不是從來就有的
②任何國家都體現了民主與專政的統一
③國家和階級同時產生并隨階級消失而消失
④國家是階級矛盾不可調和的產物和表現
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．為維護人民群眾利益，2022年公安部深入推進夏季治安打擊整治“百日行動”，加大對網絡違法犯罪活動的源頭打擊力度，部署開展“斷號”行動，集中打擊整治網絡賬號黑色產業鏈，取得明顯成效。“百日行動”佐證了（ ）
①民主制國家是民主與專政的統一
②國家的本質是人民對其他階級的專政
③國家具有政治統治職能和社會管理職能
④社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．馬克思指出國家不是神的創造物，也不是人類理性的規定，而是階級矛盾不可調和的產物。下列對國家認識正確的是（ ）
①統治階級的性質決定著國家的性質
②國家存在與發展最重要的條件是領土
③國家根本上是為了社會管理需要而產生的
④民主制度的國家必然包括一定階級的民主，對其他階級的專政
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．閱讀材料，回答問題。
情境一 西式民主的實質是“錢主”。號稱民主典范的美國，其總統和參眾兩院議員的選舉淪為燒錢的游戲，一人一票異化為“一元一票”。籌集競選經費的能力早已成為問鼎白宮的風向標，金錢是“打開權力之門的金鑰匙”。歷史學家做過統計，從1860年以來的歷次美國總統大選中，競選經費占優的一方幾乎都獲得了勝利。
情境二 我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家一切權力屬于人民。人民民主是社會主義的生命，是全面建設社會主義現代化國家的應有之義。全過程人民民主是社會主義民主政治的本質屬性，是最廣泛、最真實、最管用的民主。
——2022年10月16日，習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告
(1)從國家性質的角度，分析資本主義民主與社會主義民主的本質區別是什么。
(2)我國社會主義民主的特點是什么？這說明了什么道理？
7．閱讀材料，完成下列要求。
二戰以后，一些西方政界人士將其民主制度蒙上一層“全民民主”“普遍民主”“永恒民主”的面紗，作為一種“普世價值”不斷向外推銷。與此同時，世界上其他國家中也有一些人對西方的民主制度抱有許多不切實際的幻想。一些發展中國家或主動或被動地充當了西方民主制度的“實驗品”，結果導致政治動蕩、經濟停滯、民不聊生。
世界上沒有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脫離特定社會政治條件和歷史文化傳統來抽象評判，不能定于一尊，不能生搬硬套外國政治制度模式。經過長期探索，我國建立了符合本國國情的中國特色社會主義民主政治制度，創造了獨特的民主形式。
有人認為：“民主的發展程度越高，民主的本質就越優越。”
根據材料，請運用“國體和政體的關系”予以評析。
參考答案：
1．C
【詳解】①：現代資本主義國家的政體在具體實施上存在很多的差異，但其國家性質是相同的，故①表述錯誤。
②③：政體的選擇會受到文化傳統、社會習慣、地理環境、歷史淵源等影響，因而不同資本主義國家的政體在具體實施上存在很多的差異，故②③符合題意。
④：一個國家的政體不是一成不變的，故④表述錯誤。
故本題選 C。
2．A
【詳解】①③：德國政府禁止一切支持巴勒斯坦的示威活動，并限制發表支持巴勒斯坦的言論，這說明民主具有鮮明的階級性，沒有超階級的民主，西方資本主義國家的民主具有虛偽性，故①③符合題意。
②：民主共和制為現代大多數國家所采用，但由于各國的國家性質和具體國情不同，其具體形式和運行方式不盡相同，故②表述錯誤。
④：民主制國家都是民主與專政的統一體，民主與專制無法統一，故④表述錯誤。
故本題選A。
3．B
【詳解】①④：國家是隨著階級矛盾不斷尖銳化的產物，也會隨著階級的消失而不可避免地要消失，這表明國家是階級矛盾不可調和的產物和表現，國家是一種歷史現象，不是從來就有的，①④符合題意。
②：凡是實行民主制度的國家，其政體都體現了民主與專政的相互依存，但并非任何國家都實行民主制度，故②表述錯誤。
③：國家是階級矛盾不可調和的產物，國家和階級并非同時產生的，故③表述錯誤。
故本題選B。
4．A
【詳解】①③：公安部深入推進“百日行動”，加大對網絡違法犯罪活動的源頭打擊力度，集中打擊整治網絡賬號黑色產業鏈，這體現了國家具有政治統治職能和社會管理職能，民主制國家是民主與專政的統一，①③符合題意。
②：從國家的本質看，所有國家都是一定階級對其他階級的專政，②說法錯誤。
④：材料體現的是專政，而非民主，④不符合題意。
故本題選A。
5．B
【詳解】①：國家是統治階級的工具，階級性是國家的本質屬性，統治階級的性質決定著國家的性質，①正確。
②：國家存在與發展最重要的條件是主權，②錯誤。
③：國家根本上是為了政治統治的需要而產生的，③錯誤。
④：民主與專政相統一，民主制度的國家必然包括一定階級的民主，對其他階級的專政，④正確。
故本題選B。
6．(1)國家的性質，就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么階級是統治階級，什么階級是被統治階級。統治階級的性質決定著國家的性質。民主具有鮮明的階級性，是服務于統治階級的。資本主義國家的統治階級是資產階級，這就決定了資本主義民主是為資產階級服務的，西式民主的實質是“錢主”。我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質是人民當家作主，這就決定了我國社會主義民主是為廣大人民服務的。
(2)我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，表明社會主義民主優于資本主義民主。
7. ①國體決定政體，政體體現國體并服務于國體。資本主義國家在發展歷程中積累了豐富的經驗，民主制度比較完備和成熟，但其國家性質決定了它終究不可能體現廣大人民的意志和利益。②適當的政體能夠鞏固國體，不適當的政體會危害國體。民主政體是在歷史發展中逐漸成熟和完善的，社會主義國家的民主政體體現了人民當家作主，但其發展歷程短，還需要借鑒人類政治文明的有益成果，不斷探索、改革和自我完善。③不能把民主發展程度的高低作為評價民主的本質是否優越的標準，民主政治制度的選擇與一個國家的具體國情緊密相關。我們要堅定道路自信，堅持和發展中國特色社會主義政治制度，以充分顯示其強大的生命力和巨大的優越性。

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