資源簡介

(共26張PPT)
第五單元
草原牧歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過欣賞作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對民族音樂的熱愛，培養學生熱愛祖國的情感。
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲中速、甜美、悠揚的情緒和歌曲表現的意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品的旋律特點，體驗草原夜景和牧民的幸福生活，能哼唱主題。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現音樂。
新知導入
同學們
你們喜歡去哪里旅游？
你們去過大草原嗎？
你們說說你們對大草原的感受？
歌曲
《草原夜色美》
新知講解
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？
通過聆聽你感受到了怎樣的畫面？
歌曲是中速、甜美、優美的。
下面再次聆聽音樂，說說你心中的感受？
《草原夜色美》具有濃郁的蒙古族民歌風，歌詞真摯感人，曲調優美動聽，意境悠遠深邃，贊美了如詩如畫的草原夜景和牧民的幸福生活。
下面我們再次聆聽音樂判斷這首歌曲的結構是什么？
《遼闊的草原》二段體結構。
下面聆聽音樂
1.感受第一段音樂由幾個樂句組成？
2.旋律由什么特點？
3.表現了怎樣的畫面？
第一個樂段由四個樂句組成，旋律悠揚甜美，表現了草原美麗的景色。
下面跟琴哼唱
聆聽音樂
1.感受第二段旋律有什么特點？
2.表現了怎樣的畫面？
第二部分情緒更加舒展，更加優美動人，表現了草原美麗的景色和牧民的幸福生活。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
下面利用哼唱+聲勢動作表現第二段
下面利用哼唱+聲勢動作表現第三段
下面我們邊聽音樂邊用跟著老師指揮作品
整體欣賞
課堂展示
下面我們邊演唱邊做聲勢動作表演唱歌曲
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
課堂總結
《草原夜色美》
1=G 2/4 4/4 中速、甜美、悠揚的
感謝您的聆聽!
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第7課《草原夜色美》。
【教材分析】
《草原夜色美》是人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第7課欣賞課，《草原夜色美》具有濃郁的蒙古族民歌風，歌詞真摯感人，曲調優美動聽，意境悠遠深邃，贊美了如詩如畫的草原夜景和牧民的幸福生活。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲中速、甜美、悠揚的情緒和歌曲表現的意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品的旋律特點，體驗草原夜景和牧民的幸福生活，能哼唱主題。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現音樂。
（四）文化理解
通過欣賞作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對民族音樂的熱愛，培養學生熱愛祖國的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現音樂。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現音樂。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們喜歡去哪里旅游？
預設：回答問題
教師：你們去過大草原嗎？
預設：回答問題
教師：你們說說你們對大草原的感受？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的歌曲的名字是《草原夜色美》（書寫板書《草原夜色美》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：通過聆聽你感受到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲是中速、甜美、優美的，下面再次聆聽音樂，說說你心中的感受？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《草原夜色美》具有濃郁的蒙古族民歌風，歌詞真摯感人，曲調優美動聽，意境悠遠深邃，贊美了如詩如畫的草原夜景和牧民的幸福生活。
下面我們再次聆聽音樂判斷這首歌曲的結構是什么？
預設：回答問題
教師：《遼闊的草原》二段體結構。下面聆聽音樂，感受第一段音樂由幾個樂句組成？旋律由什么特點？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一個樂段由四個樂句組成，旋律悠揚甜美，表現了草原美麗的景色，下面跟琴哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽音樂，感受第二段旋律有什么特點？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分情緒更加舒展，更加優美動人，表現了草原美麗的景色和牧民的幸福生活。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：下面利用哼唱+聲勢動作表現第二段
預設：表現音樂
教師：下面利用哼唱+聲勢動作表現第三段
預設：表現音樂
教師：下面我們邊聽音樂邊用跟著老師指揮作品
預設：指揮
教師：整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們邊演唱邊做聲勢動作表演唱歌曲（播放歌曲）
預設：表演歌曲（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過欣賞作品，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對民族音樂的熱愛，培養學生熱愛祖國的情感?！?br/>【板書設計】
《草原夜色美》
1=G 2/4 4/4 中速、甜美、悠揚的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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