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第3課 桂花雨
1.認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟和與同學交流，體會作者思戀家鄉的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。
一、課文內容解讀。
《桂花雨》以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。
課文以“桂花”為主線貫穿始終，語言清新質樸，意味雋永，作者童年的快樂和思鄉思親之情像桂花的香氣一樣濃郁，溢滿字里行間。
二、相關資料。
琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。主要作品:《紅紗燈》《桂花雨》等。
桂花：桂花是我國傳統的名貴香花，素以芳香而著稱。花黃色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經蜜餞后，可做各種甜食。
一、初讀課文突破字詞。
1.讀拼音，寫詞語。
（1）用zhú luó（________）把pó po（_______）送給我的bǐng gān（_________）和gāo diǎn（________）帶回家。
（2）家里的水管漏了，家具都jìn pào（_______）在水里。
（3）我非常喜歡lán huā（________），喜歡它那優雅的外形，幽幽的香氣。
（4）這個賣dà bǐnɡ（______________）的pó po（______________）非常慈祥。
（5）你越動，它就chán（__________）得越緊。
2.火眼金睛，我能辨析字形再組詞。
桂（______） 資（_______） 籮（______） 優（_______） 浸（_____）
掛（______） 姿（_______） 蘿（______） 猶（_______） 侵（______）
3.給下列句子中的加橫線字選擇正確的解釋，把序號填在后面的括號里。
纏：①纏繞；②糾纏：③應付。
(1)這人真難纏，跟他說了半天，他就是不走。（_______）
(2)這個籬笆墻用鐵絲一圈一圈地纏著，很牢固。（_______）
(3)爸爸每天都被細小的事情纏著，沒有一點兒時間陪我玩耍。（_______）
4.讀句子，用合適的詞語替換句中的畫線部分。
（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時十里八鄉都能聞到。________
（2）小時候，我無論對什么花，都不懂得享受它們的美，略其中的趣味。
________
5.牽線搭橋。
（1）（___）不來臺風，我們（___）可以收幾大籮桂花。
（2）小時候，我（___）對什么花，（___）不懂得欣賞。
（3）桂花（___）開，母親（___）開始擔心了。
（4）（___）桂花總是被風雨吹落，香味（___）比搖下來的差多了。
6.選詞填空。
姿勢　　姿態
（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有（_____）。
（2）他以立正的（_____）站了半天。
新鮮　　鮮嫩
（3）搖下來的桂花，朵朵完整、（_____）。
（4）秋天，石榴樹結出了（_____）的果實。
二、再讀課文理解句段。
1.讀句子,完成練習。
(1)桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態。
①這句話運用了 的修辭手法,把桂花樹與梅樹作比較,突出了桂花樹 的特點。
②運用上面句子中的修辭手法再寫一個句子。
(2)a.桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
b.全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。
①“浸”在這兩句話中的意思是
②句a是一個雙重否定句,把它改為肯定句。
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,
③句a中的“浸”字寫出了 ，句b中的“浸”字寫出了 。
A.對桂花的思念與留戀 B.桂花香氣的濃郁
C.桂花永遠香在人們的心里 D.浸泡
2.課文內容回顧。
作者喜愛桂花,喜歡它迷人的 桂花盛開,香氣四溢;搖落桂花,如 飄下;泡茶、 ，四季飄香。文章字里行間彌漫著作者淡淡的 情懷和對故鄉美好生活的回憶。
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問:“媽，怎么還不搖桂花呢 ”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
1.“纏”在字典中解釋有:①纏繞;②糾纏;③應付。第一自然段中加點的“纏”應選第 種解釋，從中可以看出“我” 地希望搖桂花。
2.“啊!真像下雨，好香的雨呀!”聯系上文我知道這里的“下雨”指的是 ，之所以說雨“香”是因為 。
3.畫“ ”的句子運用了什么描寫手法 表現了人物怎樣的感情
4.對“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”理解不正確的一項是( )
A.母親愛自己的家鄉，所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉院子里的桂花香。
B.杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉水的澆灌和滋潤，所以不如家鄉院子里的桂花香。
C.這句話表達了母親對故鄉深深的思念之情。
5.選文最后一段中說“回家時，總要撿一大袋桂花給母親”。結合你對文章的理解，說一說:作者為什么總要給母親撿桂花
一、初讀課文突破字詞。
1．shèng chà tiāo luò chéng chā tiǎo lào
2．竹籮 婆婆 餅干 糕點 浸泡 蘭花 大餅 婆婆 纏
3．桂花 資料 籮筐 優秀 浸泡 掛面 姿色 蘿卜 猶豫 侵略
4．③ ① ②
5．香飄十里 欣賞
6．只要 就 無論 都 一 就 如果 就
二、再讀課文理解句段。
1.(1)①對比 姿態笨拙
②示例:楊樹的枝干筆直向上,不像柳樹那樣婀娜多姿。
(2)①桂花香氣濃郁,村子像被泡在桂花的香氣里似的 ②都浸在桂花香里
③BC
2.香氣 雨 做糕餅 思鄉
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
1.②追切(急切)
2.桂花紛紛飄落 桂花的香氣濃郁
3.示例:畫橫線的句子運用了動作描寫和語言描寫，
表現了“我”搖桂花時快樂的心情。
4.B
5.在故鄉，母親每年都聞著院子里桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著桂花帶來的快樂。家鄉的桂花是母親生活的重要組成部分，也是其他地方的桂花無法代替的。這句話表現了母親濃濃的思鄉情，并不是說杭州小山上的桂花真的沒有家鄉院子里的桂花香，所以B項是錯誤的。
5.示例:在故鄉時，桂花已經充盈了母親生活的全部空間，家鄉院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。作者想通過給母親撿桂花來讓她高興，安慰她的思鄉之心。

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