資源簡介

第4課 珍珠鳥
1.了解珍珠鳥，理解課文內容。
2.在聽讀與自主閱讀中感悟、欣賞文章；在思考和交流中體會文章的深刻含義。
3.體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和世間萬物應該是信賴而和諧的關系。
一、課文內容解讀。
《珍珠鳥》屬于第一單元的一篇略讀課文。主要講述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護下，由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經過。譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發出了“信賴，往往創造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關系的敘述中，啟發我們在“人與動物”和諧共存方面的深入思考。
二、相關資料。
馮驥才：祖籍浙江慈溪，當代作家和畫家。現任中國文聯副主席、中國小說學會會長等職。主要作品有長篇歷史小說《義和拳》、《神燈》,中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《啊!》等。他的散文哲理深邃，意境高遠，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。
珍珠鳥：又名珍珠雞、珠雞、幾內亞鳥，也叫錦花鳥、小珍珠。原產于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小白斑點，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。珍珠鳥膽小、機敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導致損傷。
一、初讀課文突破字詞。
1.選出下列組詞正確的一組是（ ）
A.繞（圍繞） 撓（阻撓） B.掏（掏氣） 淘（淘醉）
C.蠟（蠟月） 臘（臘燭） D.豪（自豪） 毫（自毫）
2.下列加點字的注音,全都正確的一項是(　 　)
A.綠蔓(màn)　雛兒(zhī) B.眸子(móu)　流瀉(xiě)
C.咂嘴(xiā) 蔥蘢(lóng) D.眼瞼(jiǎn) 眼眶(kuàng)
3.看拼音寫詞語。
xì nì （_____） liú xiè （_____） xìn lài （_____）
péi bàn （_____） qīng yì （_____） gǎo zhǐ （_____）
fán mào （_____） jiāo nèn（_____）
4.多音字組詞。
āi（______） lóng （______） wàn （______） dāi（______）
挨 籠 蔓 待
ái（______） lǒng （______） màn （______） dài（______）
5.志同道合和水火不容。
寫近義詞:舒適－（________） 依舊－（________） 索性－（________）
異常－（________） 茂盛－（________） 信賴－（________）
寫反義詞:傷害—（________）親近—（________）熟悉—（________）
細膩—（________）簡易—（________）蓬松—（________）
6.在括號里填入合適的詞語。
（______）的叢林 （______）的鳴叫 （______）的絨毛
（______）的境界 （______）的吊蘭 （______）的球兒
7.根據意思寫出詞語。
（1）草木生機盎然，茂盛青翠。 （__________）
（2）顏色不一，明明暗暗。 （__________）
（3）十分得意或傲慢的樣子。 （__________）
（4）說話、神態如同往常沒變化。 （__________）
8.比一比，再組詞。
瞼（_______）砸（_______） 享（_______） 陪（_______） 喲（_______）
儉（_______）咂（_______） 亨（_______） 部（_______） 約（_______）
9.寫出下列句子所運用的修辭手法。
（1）天色人暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子。 （______）
（2）幼時的珍珠鳥整個身子好像一個蓬松的球兒。（______）
（3）當小鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著。（______）
（4）我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（______）
10.選擇正確的解釋。
熟：A.食物燒煮到可以吃的程度 B.表示程度深 C.植物果實長成了
（1）雛兒在我肩上睡得好熟啊！ （_________）
（2）秋天，果實成熟了。 （__________）
（3）米飯煮熟了，香噴噴的。 （_________）
深：A.經歷的時間久 B.不易理解 C.從外到里的距離
（4）珍珠鳥在里面，就像躲進幽深的叢林一樣安全。 （__________）
（5）這個問題他講得深入淺出。 （_________）
（6）夜已經很深了，王老師還在備課。 （_________）
11.選詞填空。
享受 分享
①我們一起________著勝利的喜悅。
②他慢慢地閉上眼睛，好像很________的樣子。
信賴 相信
③張名是一個可以________的朋友。
④我真的不能再________你了！
二、再讀課文理解句段。
1.讀句子，按要求完成練習。
（1）它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
句子運用了 的修辭手法。請用這種修辭手法再寫一個句子。
（2）信賴，往往創造出美好的境界。
“美好的境界”是指 ，珍珠鳥逐步信賴“我”是因為 。
（3）“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，對這句話理解正確的一項是（ ）
A.小鳥玩累了，竟在人的肩頭不管不顧地睡著了，這是很危險的。
B小鳥經過多次試探，已經完全信賴了作者，所以會在作者肩上放心地熟睡。
C珍珠鳥是一種不怕人的鳥。
2.課文回憶錄。
本文主要寫了珍珠鳥在“我”的照料和呵護下，對“我”由 到 再到 的過程，體現了作者對 的向往與追求。文章從 、 、 等方面寫出了珍珠鳥的可愛，作者在文中親昵地稱呼珍珠鳥為“ ”，表達了作者 。
3.把下面排列錯亂的句子，按照事情的先后順序連成一段通順的話，在橫線上填上序號。
________她蹲下去，把玉米輕輕地扶起來，可是一松手，又倒下去了。
________接著，她又解下一條綢帶，把另一棵玉米也綁好了，還把玉米根上的松土踩實。
________清晨，趙偉紅背著書包，高高興興地上學去。
________趙偉紅看了看綁好的兩棵玉米，背好書包，飛快地向學校跑去。
________她走著，走著，忽然看見地里的兩棵玉米倒在路旁。
________怎么辦呢 她想起辮子上的蝴蝶結，很快地解下一條綢帶，扶起一棵玉米，把它和別的玉米綁在一起。
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
　我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
　　白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
1.寫出下列詞語的反義詞。
細膩——（ ） 友好——（ ）
2.用橫線畫出小家伙睡著后的樣子。
3.下列說法正確的一項是（ ）。
A.小家伙趴在作者的肩上睡著，足見小家伙對作者的信賴。
B.小家伙趴在作者的肩上睡著，說明小家伙太困了。
一、初讀課文突破字詞。
1.A
2.D
3.細膩 流瀉 信賴 陪伴 輕易 稿紙 繁茂 嬌嫩
4.挨近 鳥籠 瓜蔓 待一會 挨打 籠罩 蔓延 等待
5.舒服 仍舊 干脆 特別 旺盛 信任 保護 疏遠 陌生 粗糙 煩雜 結實
6.幽深 清脆 嫩黃 美好 茂盛 蓬松
7.綠意盎然 斑斑駁駁 神氣十足 不動聲色
8.眼瞼 砸車 享受 失陪 啊喲 勤儉 咂嘴 大亨 部首 大約
9.擬人 比喻 擬人 夸張
10.B C A C B A
11.分享 享受 信賴 相信
二、再讀課文理解句段。
1.（1）比喻 示例：月亮慢慢地從江心升上來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
（2）人與鳥相處達到“和諧、安全、輕松、自在”的美妙境界 “我”對它有愛心，不傷害它
（3）B
2.害怕 親近 信賴 互相信任、和諧美好的境界 外貌 神態 動作小家伙對珍珠鳥的喜愛之情
3.351624
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
1.粗糙 敵視
2.銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。
3.A

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