資源簡介

第3課 現代詩二首
1.朗讀詩歌，讀準字音，讀出詩歌的節奏與韻味。
2.通過融合多種景象還原畫面的方法，想象詩歌描繪的意境。
3.體會詩歌表達的情感，感受作者對生活的熱愛，對自由的追求。
一、課文內容解讀。
《現代詩二首》安排了劉大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》兩首小詩。“意象組合”“以形寫意”是詩歌突出的文化特點和思維方式。詩歌教學要注重對詩歌意境的感悟。教學中主要以“感悟詩‘境’”為核心任務，引導學生通過想象，走進詩歌，去領悟《秋晚的江上》中“歸鳥、斜陽、清江、蘆葦”等所構成的五彩斑斕的景象，去感受“歸巢、馱著、翻翅、掉落、妝成”等動感十足、美麗的畫面；去領悟《花牛歌》中花牛在草地上活動帶給我們的美妙意境。本文又是一篇略讀課文，教學中發揮略讀課文的功能，注重詩歌類文本閱讀策略的指導，引導學生掌握詩歌略讀的方法，積淀閱讀的經驗，提高閱讀的能力。
二、相關資料。
現代詩欣賞：
春天的手
春天的手，/溫暖輕柔。/春天的手撫摸著大地，/大地一片新綠。/春天的手掠過小河，小河唱起了快樂的歌。/春天的手拂過樹梢，/枝頭傳來小鳥的歡叫。/春天的手拍著我們的肩膀，/小朋友個個活潑又健壯。/拉住春天的手，/春天就在你心頭。
雁兒們
徐志摩
雁兒們在云空里飛，/晚霞在他們身上，/有時候銀輝，/有時候金茫。/雁兒們在云空里面飛，/聽他們歌唱，/有時候悲傷，/有時候歡暢。
一、初讀課文突破字詞。
1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。
蘆葦（wěi wéi） 鳥巢（guǒ cháo）
冬眠（mián mán） 霸主（bā bà）
占領（zàn zhàn） 星羅棋布（1ó luó）
2.根據拼音寫詞語。
guī cháo tuó zhē lú wěi shuì mián bà zhàn
（________） （________） （_______） （_________） （________）
3.照樣子，在括號里填入合適的詞語。
例：（滴溜溜）的小尾巴
（_____）的肚子 （_____）的樹葉 （_____）的陽光
（_____）的臉蛋 （_____）的天空 （_____）的蛋糕
4.填寫同音字。
luó （____）卜 田（____） （____）漢 巡（____）
wěi （____）大 （____）員 蘆（____） （____）反
zhàn （____）有 （____）爭 （____）立 （____）道
5.查字典，寫出下列詩句中加點詞語的意思。
雙翅一翻，/把斜陽掉在江上。 ___________
頭白的蘆葦，/也妝成一瞬的紅顏了。 ___________
花牛在草地里眠，/白云霸占了半個天。 ___________
6.查字典填空。
我們要查“巢”字，按部首查字法應查（_____）部，再查（_____）畫；按音序查字法，應 先查大寫字母（_____），再查音序（_____）。我會用“巢”組詞：________
我們要查“霸”字，按部首查字法應查（_____）部，再查（_____）畫；按音序查字法，應 先查大寫字母（_____），再查音序（_____）。我會用“霸”組詞：__________
7.選字填空。
裝/妝
（1）當北國還是銀（____）素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。
（2）欲把西湖比西子，淡（____）濃抹總相宜。
度/渡
（3）花牛在草地里做夢，太陽偷（____）了西山的青峰。
（4）火紅火紅的鳳凰花開了，一年一（____）的潑水節又到了。
二、再讀課文理解句段。
1.判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“X”。
（1）《秋晚的江上》一文，從“倦鳥、斜陽”等詞語看出作者很累，在詩中表達出自己對生活的抱怨。（ ）
（2）“霸占”的“占”讀音是“zhān”。（ ）
（3）《花牛歌》這首詩歌寫出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的向往。（ ）
（4）《花牛歌》的作者是劉大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（ ）
2.根據課文內容填空，再回答問題。
（1）填寫正確的關聯詞語，然后再寫一句話。
是倦了， 馱著斜陽回去。
（2）“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話運用的 的修辭手法，這樣寫的好處是 。
再寫一句擬人句：
3.想一想，花牛還會在草地上做些什么？結果又是怎樣的呢？
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
《花牛歌》
花牛在草地里坐
壓扁了一穗剪秋蘿
花牛在草地里眠
白云霸占了半個天
花牛在草地里走
小尾巴甩的溜溜
花牛在草地里做夢
太陽偷渡了西山的青峰
1.全詩使用了_____的修辭手法，詩歌充滿了天真活潑、爛漫清新的情調。
2.詩歌分為四個部分，描寫了花牛的四種不同的動作情態，表現這四種情態的動詞分別是______、______、______、_______。
3.下面哪個詞語最能表現詩歌中花牛的情態（ ）
A.忙碌 B.悠閑 C.勤勞 D.調皮
4.下面對“花牛在草地里做夢/太陽偷渡了西山的青峰”這句詩理解最恰當的一項是（ ）
A.這句詩表現了花牛的疲倦，即使太陽快落山了也不想起身回家。
B.這句詩意在說明花牛喜歡做白日夢，整天都不切實際地幻想。
C.這句詩表現了花牛的悠閑，無憂無慮地睡覺，一點兒也不在乎時間。
D.這句詩說明時間過得很快，花牛沒睡多久天就快黑了。
5.請用自己的語言描述一下詩歌第二節表現出的畫面。
《秋晚的江上》——倦鳥歸巢圖
歸巢的鳥兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
6.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。關于這句話下面說法正確的打“√”。
（1）這句話運用了擬人的修辭手法。（ ）
（2）“馱”字突出了鳥的力量大。（ ）
（3）這句話想象奇麗：夕陽下，鳥兒歸巢，看上去就好像是鳥兒在馱著太陽。（ ）
7.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。
（1）“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”這句話體現了鳥兒擺脫________，追求________的精神。
（2）想象一下“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”是一幅怎樣的畫面。
____________________________________
一、初讀課文突破字詞。
1．wěi√ cháo√ mián√bà√zhàn√ luó√
2．歸巢 馱著 蘆葦 睡眠 霸占
3．圓滾滾 綠油油 金燦燦 紅撲撲 藍湛湛 香噴噴
4．蘿 螺 羅 邏 偉 委 葦 違 占 戰 站 棧
5．傍晚時西斜的太陽。 指貌美的女子。 倚仗權勢占為己有，強行占據。
6．巛 8 C chao 鳥巢 雨 13 B ba 霸占
7．裝 妝 渡 度
二、再讀課文理解句段。
1.× × √ ×
2.（1）盡管 還 盡管今天下著大雨，同學們還是堅持著上學。
（2）擬人 給全詩增添了情趣和生氣 燭光歡快地舞蹈著。
3.花牛在草地里叫，夕陽露出紅紅的笑臉。
三、三讀課文精彩片段體會感悟。
1.擬人
2.坐 眠 走 做夢
3.B
4.C
5.花牛在安靜地睡覺，天空有很多的白云。
6.（1）√（3）√
7.重負 自由 夕陽把白花花的蘆葦染成了紅色。
8.歸鳥 斜陽 江水 蘆葦 倦鳥歸巢

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