資源簡介

語文園地一
1.聯系生活，學習與野外活動有關的8個詞語，認識11個生字。
2.通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運用的準確。
3.能聯系日常生活，用“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。
4.寫好左右結構的字，注意左右結構的字有的左邊窄，右邊寬；有的左邊寬，右邊窄，養成良好的寫字習慣。
5.背誦古詩《梅花》。
6.閱讀《企鵝寄冰》明白故事中的科學常識，體會閱讀的樂趣。
一、課文內容解讀。
本單元語文園地安排了五個板塊的內容。
“識字加油站”安排了一組表示生活用品的詞語，這些詞語大多與戶外活動有關。泡泡提示“去野外觀察大自然，你會準備些什么？”，旨在拓寬學生在生活中識字的途徑，引導學生聯系生活，識字學詞。
“字詞句運用”由兩部分組成：一是通過表演等方式理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。二是聯系生活，學習用“有時候…有時候…”“在…在…在…在…”的句式說句子，引導學生把閱讀中學到的詞語與日常生活情境建立聯系，在遷移運用中發展表達能力。
“書寫提示”揭示了左右結構的字的寬窄規律，引導學生觀察“左窄右寬”和“左寬右窄”的字，練習寫好左右結構的字。
“日積月累”安排了古詩《梅花》，詩的大意是：墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為有梅花淡淡的香氣飄來。詩句朗朗上口，便于學生背誦積累。
“我愛閱讀”安排了童話故事《企鵝寄冰》，講南極的企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，暗含了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學常識。短文結尾，企鵝收到獅子退回的冰滿腹疑惑的神情，為整個故事再添懸念，也引發學生思考。
二、相關資料。
拓展閱讀：
童話世界精彩紛呈，中外有名的童話作家和作品有:中國葉圣陶，他的童話作品有:《稻草人》《旅行家》、《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《月亮姑娘的親事》《含羞草》、(《快樂的人》《芳兒的夢》。德國作家格林兄弟，代表作《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《勇敢的小裁縫》等。英國作家王爾德，代表作《夜鷹與紅玫瑰》《快樂王子》等。
一、初讀課文突破字詞。
1.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。
(1)大水淹沒(mò　méi)了小橋，我們沒(mò　méi)有路可走了。
(2)叔叔為(wéi　wèi)了生活，到處打工，真可謂是四海為(wéi　wèi)家。
(3)今天考試我只得(dé　děi)了一個B等，老師說：“你得(dé　děi)努力了。”
2.看拼音，寫詞語。
liǎnɡ tiáo　 kuān dà yì dǐnɡ dù 　pí　　 biàn　huà
　　　　
bànɡ　wǎn hǎi yánɡ fānɡ fǎ ɡènɡ jiā zhī shi
　　　　
3.選字組詞。
(　　)業 (　　)人 工(　　) (　　)好事
古(　　) (　　)表 (　　)來 (　　)領
(　　)格 積(　　) (　　)小 來不(　　)
山(　　) (　　)人 海(　　) 喜(　　)(　　)
4.找出下列句子中的反義詞。
(1)有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服。(　　　)——(　　　)
(2)早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。(　　　)——(　　　)
(3)我做過許多好事，也做過許多壞事。(　　　)——(　　　)
(4)有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。(　　　)——(　　　)
5.按要求填空。
A. 　　　B.
(1)詞義區分。______指隨風搖動或飛揚；______指停留在液體表面不下沉。
(2)圖片區分。
　　　　　 　
①天上______著朵朵白云?！　、诤嫔蟔_____著幾只小船。
6.我會填合適的詞。
(　　　)的腦袋 (　　　)的尾巴 (　　　)的衣裳
(　　　)的肚皮 (　　　)的知識 (　　　)地觀察
7.照樣子寫詞語。
例：(灌溉)田地
(　　　)機器 (　　　)河堤 (　　　)土壤
例：雪白(雪白雪白)
碧綠(　　　　　) 很多(　　　　　) 極小(　　　　　)
8.用加點詞語寫句子。
例：孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
秋天如果已經來到，就__________________________________。
____________如果________________，就___________________。
二、再讀課文理解句段。
1.積累句子。
______皆圖畫，______不文章?！　　_____春韭綠，______稻花香。
忠厚傳______，詩書繼______。 ______樹木，______樹人。
樹高________，葉落歸根。 樹無根不長，____________。
2.教材回顧。
（1）楊樹(　　)，榕樹(　　)，梧桐樹葉像(　　　)。楓樹秋天(　　　)，(　　　)四季披綠裝。木棉喜暖在(　　)方，樺樹耐寒守(　　)疆。銀杏水杉活(　　　)，金桂開花滿院(　　)。
（2）動物世界很新奇，(　　　)(　　　)是伙伴，(　　　)飛翔云彩間。天空(　　　)會寫字，它們會寫(　　)字和(　　)字。(　　　)(　　　)唱歌很動聽，國寶(　　　)珍奇又可愛。動物是我們的好朋友，我們一定要(　　　)它們。
（3）二月(　　　)初開放，三月( 　　　　　)紅十里。我還知道春天開放的花有(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)。
3.主題探究。
我發現一棵小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木，我忙解釋道：“___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”
三、三讀園地精彩片段體會感悟。
1.你知道的描寫野外生存必備物品的詞語有哪些？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.你所知道的左右結構的字還有哪些？本課學習的左右結構的字書寫規則是怎樣的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.你還知道哪些帶有動詞的字？
4.課下搜集關于梅花的古詩。
5.把學到的古詩和兒歌背給別人聽。
6.課下搜集一些兒歌。
一、初讀課文突破字詞。
1.(1)mò,√　méi,√　(2)wèi,√　wéi,√ (3)dé,√　děi,√
2.兩條　寬大　一頂　肚皮　變化　傍晚　海洋　方法　更加　知識
3.作　做　作　做　　代　代　帶　帶
及　極　極　及　　羊　洋　洋　洋　洋
4.(1)白　黑　(2)早晨　傍晚 (3)好　壞　(4)溫和　暴躁
5.(1)B　A　(2)①B?、贏
6.大大　長長　碧綠　雪白　無窮　仔細
7.發動　破壞　滋潤　　碧綠碧綠　很多很多 極小極小
8.得穿上厚衣服　冬天　已經來到　得穿上棉襖
二、再讀課文理解句段。
1.有山　無水　一畦　十里　
家久　世長　十年　百年　　百尺
人無志不立
2.（1）高　壯　手掌　葉兒紅　松柏　南　北　化石　香
（2）孔雀　錦雞　雄鷹　雁群　一　人　百靈　黃鸝　熊貓　保護
（3）迎春　桃花　示例：梨花　風信子　油菜花
3.示例：老師，我懂得愛護樹木人人有責的道理。我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我！
三、三讀園地精彩片段體會感悟。
1.火機，水杯，小刀或短匕首，沖鋒衣和背包。
2.左右結構的字還有：娃、紛、知、識、植、物
左右結構的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都 別”。
3.帶有動詞的字：打籃球 踢足球 提水 跳繩 畫畫
4.描寫梅花的古詩：
墨梅 (王冕)
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
5.略。
6.①一把把傘，一朵朵花，花兒不怕風吹，花兒不怕雨打，花兒涌向校園，校園開滿鮮花。
②臘梅花，臉兒黃，冬天不穿綠衣裳，大雪當棉襖，風來挺胸膛，別的花兒怕春天，只有臘梅開得旺。

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