資源簡介

(共35張PPT)
第四課時
主題活動
做一回小小發(fā)明家
（粵教版綜合實踐）八年級
全
01
學習目標
內(nèi)容總覽
02
新知導入
03
活動過程
05
知識拓展
06
課堂總結(jié)
07
課后作業(yè)
04
回顧與總結(jié)
教學目標
01
02
認識到自動化白板擦的發(fā)明可以提高工作效率，減輕人力勞動。體現(xiàn)了科技進步對生活的便利性和提升效率的重要意義。
03
能夠在生活中發(fā)現(xiàn)值得解決的問題，尋找相應研究方法，讓科技改變生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
價值體認
責任擔當
研究和發(fā)明自動化白板擦需要承擔責任，包括對產(chǎn)品的質(zhì)量、安全性和環(huán)保性負責，需要確保產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可靠性。
問題解決
04
通過不斷思考和嘗試，將解決生活小困難的成果創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品，如自動化白板擦已經(jīng)策劃案寫作。
創(chuàng)意物化
新知導入
還記得小時候和小伙伴一起搭積木、蓋房子嗎
你或許還有著童年把玩具拆得支離破碎，然后又把它們重新組裝起來的回憶，你也許聽過魯班發(fā)明鋸子等偉大的發(fā)明故事，并對這些偉大的發(fā)明家充滿了崇拜和向往。
其實，只要你細心觀察、善于思考并持之以恒，你也可以成為小小發(fā)明家!
新知導入
探究新知
確定主題
（一）發(fā)現(xiàn)與明確問題
生活中處處存在發(fā)現(xiàn)，教室、校園、上學的路上，做家務、與同學交流。有沒有過遇到物品使用得不夠理想時，閃過一絲設計與發(fā)明的靈感 把它寫下來，想一想有沒有解決這些問題的辦法。
發(fā)現(xiàn)問題，確定課題
探究新知
確定主題
發(fā)現(xiàn)的問題 問題產(chǎn)生原因 改進建議
做家務時，我經(jīng)常會遇到洗碗時水龍頭水流太小的問題。 水龍頭開關(guān)力度不好控制，導致水流大小不好控制。 設計一種可以調(diào)節(jié)水流大小的洗碗刷。
在教室或校園中使用的白板擦擦黑板擦不干凈。 白板擦使用時間長了會變得很臟，影響擦拭效果。 設計一種自動清潔的白板擦，可以在使用過程中自動釋放清潔液體，保持擦拭效果。
探究新知
活動過程
（二）制訂設計方案
1.搜集信息
利用網(wǎng)絡、書籍、雜志搜集與問題有關(guān)的信息及解決辦法。
信息分類 信息來源 信息內(nèi)容 解決辦法
結(jié)構(gòu) 行業(yè)報道和技術(shù)網(wǎng)站 攝像頭、定位、運動控制系統(tǒng) 專業(yè)咨詢和合作
原理 CVPR、ICCV會議 路徑規(guī)劃和控制 實驗和原型開發(fā)
材料 專業(yè)期刊 攝像頭、機械臂或擦拭裝置 實驗和原型開發(fā)
功能 專利數(shù)據(jù)庫 自動識別和擦拭、節(jié)省時間和精力 技術(shù)調(diào)研和分析
探究新知
活動過程
2.設計分析
(1)原理
基于攝像頭識別的自動化清潔白板擦的設計原理是通過攝像頭捕捉白板表面的圖像，然后使用圖像識別算法來檢測白板上的污漬和筆跡，確定需要清潔的區(qū)域。接著控制機械臂或其他裝置移動清潔擦拭器到相應位置，進行清潔操作。
探究新知
活動過程
(2)方案設計
從結(jié)構(gòu)、材料、功能、成本、安全性、美觀等方面綜合分析，以利于列出不同的設計方案。
考慮的因素
機械結(jié)構(gòu)
清潔方式
智能控制
傳感器技術(shù)
能源供應
材料使用
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活動過程
(3)方案的比較
方案A：基于紅外傳感器的自動化清潔白板擦。使用紅外傳感器檢測白板表面的污漬位置，確定清潔路徑，通過智能控制系統(tǒng)實現(xiàn)自動化清潔。
方案B：基于攝像頭識別的自動化清潔白板擦，利用攝像頭拍攝白板表面，通過圖像識別技術(shù)檢測污漬位置，設計搭載擦拭布的機械結(jié)構(gòu)，根據(jù)識別結(jié)果自動擦拭污漬。
方案C：基于聲波傳感器的自動化清潔白板擦。使用聲波傳感器檢測白板表面的污漬位置，確定清潔路徑。
探究新知
活動過程
(4)方案的權(quán)衡
數(shù)據(jù) 實驗項目
結(jié)構(gòu) 安全性 穩(wěn)定性 材料 總體評價
方案A 一般 較好 較差 中級 紅外線個別時候不穩(wěn)定
方案B 較好 較好 較好 中級 可行性較強
方案C 比較復雜 較好 不太穩(wěn)定 高級 成本較高
探究新知
活動過程
3.設計流程與原型的制作
(1)設計流程
方案流程圖
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活動過程
(2)原型的制作工藝
①材料加工工藝：制造清潔擦拭器的材料選擇、切割、成型等過程。常見的材料包括橡膠、海綿等柔軟材料，需要根據(jù)設計要求進行加工制作。
②材料連接工藝：涉及將清潔擦拭器與機械臂或其他移動裝置連接起來，確保能夠準確地移動到需要清潔的位置。連接工藝可能包括螺紋連接、夾持連接等方式。
③裝配工藝：將各個部件組裝在一起，確保整個系統(tǒng)能夠正常運行。裝配工藝可能包括安裝傳感器、攝像頭、控制系統(tǒng)等組件，同時調(diào)試各個部件之間的協(xié)調(diào)工作。
探究新知
活動過程
(3)原型的制作過程
①設計階段：根據(jù)功能需求和外觀要求，進行詳細的設計，包括零件的形狀、尺寸、材料選用等。
②制造原型：使用CAD軟件進行設計后，制作出第一版原型。這可能涉及到3D打印、手工制作或者CNC加工等技術(shù)。
③測試和優(yōu)化：對原型進行測試，檢查其功能性和耐用性。根據(jù)測試結(jié)果進行必要的調(diào)整和優(yōu)化。
④批量生產(chǎn)準備：在原型經(jīng)過驗證并滿足要求后，進行批量生產(chǎn)前的準備工作，包括制定生產(chǎn)工藝、選定供應商和材料，以及準備生產(chǎn)設備和流程。
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（三）調(diào)試與改進
活動過程
設計制作的作品是否出現(xiàn)了某些問題 這些問題會造成怎樣的影響 你又是怎樣解決的
出現(xiàn)的問題 問題的原因 解決方法
識別準確度不高 攝像頭可能受到光線、角度等因素影響，導致識別準確度下降。 優(yōu)化算法，提高圖像處理技術(shù)，調(diào)整攝像頭位置和角度，確保清晰的拍攝畫面。
擦拭不徹底 擦拭過程中可能存在遺漏或不徹底的情況。 優(yōu)化擦拭機構(gòu)設計，增加擦拭次數(shù)或范圍，確保每個區(qū)域都被清潔擦拭。
設備故障頻繁 長時間使用或設計不合理可能導致設備故障頻繁。 定期維護保養(yǎng)設備，加強質(zhì)量控制。
點撥臺
探究新知
自動化白板擦制作注意事項：
確保攝像頭位置和角度能夠全面拍攝到白板的內(nèi)容，避免盲區(qū)。
選擇高清晰度的攝像頭，以確保識別的準確性和清晰度。
設計合理的擦拭機構(gòu)，確保擦拭的徹底性和效率。
注意設備的穩(wěn)定性和耐用性，避免頻繁故障和維修。
定期對設備進行維護保養(yǎng)，保持設備的正常運行狀態(tài)。
探究新知
回顧與總結(jié)
(四)作品的展示與評價
1.評價指標的確定
評價指標 參考評價標準
實踐發(fā)明的可行性 結(jié)合實踐發(fā)明的功能、成本等進行思考
實踐發(fā)明未來的遍及度和大眾使用情況 結(jié)合實踐發(fā)明的應用場景和地區(qū)進行思考
探究新知
回顧與總結(jié)
2.評價表的形成
評價項目 評價人1 評價人2
攝像頭識別自動化白板擦的可行性 可行性較強 針對偏遠山區(qū)或相對落后的地區(qū)，可行性較差
攝像頭識別自動化白板擦的未來遍及度和使用情況 應該會走入普遍學校，被大眾采納 需要參考城市整體教學水平，遍及度不穩(wěn)定
總體評價 較好 一般
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回顧與總結(jié)
3.作品展示的策劃
展示場合 展示形式 展示安排
學術(shù)會議或?qū)W術(shù)展示會 實時互動展示 介紹: 簡要介紹作品和背景。 實時展示: 展示自動化白板擦作品的擦除過程。 解釋和互動: 解釋設計思路和技術(shù)細節(jié)，回答觀眾的問題。 結(jié)束: 鼓勵觀眾與作者進一步交流和討論。
科技展覽會 互動體驗 選擇高峰時段進行展示，如會議的休息時間或展覽會的開放時段。精心設計展示區(qū)域，包括擦板設備展示、信息展板和展示屏幕等，突出自動化擦板的技術(shù)特點和優(yōu)勢并進行現(xiàn)場互動展示。
點撥臺
探究新知
科學發(fā)明策劃方案撰寫需要包含的內(nèi)容：
背景介紹：解釋為什么這個發(fā)明是必要的，它解決了什么問題。
目標：明確闡述這個發(fā)明的目標和預期效果。
原理：簡要描述這個發(fā)明的工作原理和技術(shù)實現(xiàn)方式。
功能特點：列出這個發(fā)明的主要功能和特點，以及它與現(xiàn)有技術(shù)的區(qū)別。
市場分析：分析這個發(fā)明在市場上的潛在應用和商業(yè)前景。
點撥臺
探究新知
科學發(fā)明策劃方案撰寫需要包含的內(nèi)容：
技術(shù)可行性：評估這個發(fā)明的技術(shù)可行性，包括所需的技術(shù)支持和資源。
商業(yè)化策略：提出將這個發(fā)明商業(yè)化的策略和計劃。
團隊：介紹支持這個發(fā)明的團隊成員和他們的專業(yè)背景。
預算：列出開發(fā)和推廣這個發(fā)明所需的預算和資源。
風險管理：識別可能的風險和挑戰(zhàn)，并提出相應的解決方案。
探究新知
回顧與總結(jié)
如何撰寫作品展示策劃方案
1.背景介紹：
隨著數(shù)字化教育的發(fā)展，傳統(tǒng)白板仍然是教學中不可或缺的工具之一。然而，擦拭白板是一項繁瑣的任務，消耗了教師寶貴的時間。為了解決這一問題，我們提出基于攝像頭自動識別的自動化白板擦科學發(fā)明。
2.目標：
我們的目標是提高教師的教學效率，減少他們在擦拭白板上花費的時間，使他們能夠更專注于教學內(nèi)容和學生互動。
3.原理：
這項發(fā)明利用攝像頭技術(shù)和圖像識別算法，自動識別白板上的文字和圖形，然后通過機械裝置進行擦拭。
探究新知
回顧與總結(jié)
4.功能特點：
自動識別白板上的內(nèi)容，包括文字和圖形，減少教師的工作負擔，實現(xiàn)智能化教學環(huán)境。
5.市場分析：
這項發(fā)明在教育領域有廣闊的市場應用前景，可以提高教學效率，吸引學校和培訓機構(gòu)的關(guān)注。
6.技術(shù)可行性：
我們已經(jīng)進行了初步的技術(shù)驗證，證明這項發(fā)明的技術(shù)可行性。
7.商業(yè)化策略：
我們計劃與教育科技公司合作，將這項發(fā)明商業(yè)化，并提供定制化的解決方案給學校和教育機構(gòu)。
探究新知
回顧與總結(jié)
8.團隊：
我們的團隊由具有豐富攝像頭技術(shù)和圖像識別經(jīng)驗的工程師和教育專家組成，具備成功推廣這項發(fā)明的能力。
9.預算：
我們估計開發(fā)和推廣這項發(fā)明需要的預算為XX萬美元，其中包括研發(fā)成本、市場推廣費用和人力資源成本。
10.風險管理：
我們已經(jīng)識別了可能的風險，如技術(shù)不穩(wěn)定性和市場競爭，我們將采取措施降低這些風險，確保項目順利推進。
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回顧與總結(jié)
附:主題資源包
創(chuàng)造無限
生活小發(fā)明 1.斷水監(jiān)視器的制作
2.電腦鍵盤的優(yōu)化排列
3.臥室多開關(guān)電燈的電路設計
4.學生課桌椅的改進
趣味小制作 1.竹橋模型的制作
2.折紙貼花
3.多彩的線藝
4.都江堰大壩模型的制作
學科知識應用 1.制作路由器
2.制作熱氣球
3.植物標本制作
4.水火箭的制作
知識拓展
重要的發(fā)明家：
紙：在蔡倫發(fā)明紙之前，人們在洞穴的墻壁上、絲綢上或者動物獸骨上寫字、繪畫。
印刷機：如果沒有約翰內(nèi)斯.古登堡，你可能就看不到這本書，他發(fā)明的印刷機讓人們可以方便地分享自己的思想和故事。
邁克爾.法拉第：他致力于研究電和磁，并發(fā)明了第一臺電動機，被人們稱為“電學之父”。
知識拓展
重要的發(fā)明家：
飛機：威爾伯.萊特和奧維爾.萊特駕駛第一架動力飛機飛上天空。
萬維網(wǎng)：蒂姆.伯納斯李為全世界計算機之間的聯(lián)系和交流想出來一個非常巧妙的方案，就是著名的萬維網(wǎng)。
喬治·斯蒂芬遜（George Stephenson）：英國工程師，發(fā)明了世界上第一輛蒸汽火車。他設計了一種能夠在鐵軌上行駛的蒸汽機車，并成功進行了首次試驗，開創(chuàng)了鐵路交通的新紀元。
知識拓展
重要的發(fā)明家：
高爾夫·斯特恩（Gottlieb Daimler）：德國工程師，發(fā)明了內(nèi)燃機。他設計了一種能夠燃燒汽油的內(nèi)燃機，為汽車的發(fā)展奠定了基礎，也開創(chuàng)了現(xiàn)代交通工具的時代。
高銳（Galileo Galilei）：意大利天文學家和物理學家，發(fā)明了望遠鏡。他的望遠鏡使得人們可以觀測到更遠的星體，推動了天文學和物理學的發(fā)展。
板書設計
主題活動：做一回小小發(fā)明家
新知引入
主題選定
活動過程
回顧與總結(jié)
進行相關(guān)知識拓展
課堂總結(jié)
今天，我們聚焦“做一回小小發(fā)明家”的調(diào)查研究活動。通過發(fā)現(xiàn)生活中的問題，進行小發(fā)明創(chuàng)作實踐，同學們深刻體會到了科技改變生活的重要性與魅力。我們學習了如何進行設計原理、工藝制作等基本步驟等內(nèi)容，并嘗試將其應用于實際科學研究中，以探索更多科學奧妙。希望同學們能將這種探究精神延續(xù)到日常生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和學習，為未來的學習和生活打下堅實基礎。
課后作業(yè)
1.除了上述產(chǎn)品展示形式外，還有哪些產(chǎn)品展示形式，進行思考并完成實踐。
課后作業(yè)
2.談一談你對本課內(nèi)容的收獲。
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https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第4.4課《主題活動：做一回小小發(fā)明家》教學設計
課題 做一回小小發(fā)明家 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養(yǎng)目標 價值體認：認識到自動化白板擦的發(fā)明可以提高工作效率，減輕人力勞動。體現(xiàn)了科技進步對生活的便利性和提升效率的重要意義。責任擔當：研究和發(fā)明自動化白板擦需要承擔責任，包括對產(chǎn)品的質(zhì)量、安全性和環(huán)保性負責，需要確保產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可靠性。問題解決：能夠在生活中發(fā)現(xiàn)值得解決的問題，尋找相應研究方法，讓科技改變生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。創(chuàng)意物化：通過不斷思考和嘗試，將解決生活小困難的成果創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品，如自動化白板擦已經(jīng)策劃案寫作。
教學重點 認識到自動化白板擦的發(fā)明可以提高工作效率，減輕人力勞動。體現(xiàn)了科技進步對生活的便利性和提升效率的重要意義。
教學難點 能夠在生活中發(fā)現(xiàn)值得解決的問題，尋找相應研究方法，讓科技改變生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第4.4課 《主題活動：做一回小小發(fā)明家》板書課題。還記得小時候和小伙伴一起搭積木、蓋房子嗎 你或許還有著童年把玩具拆得支離破碎，然后又把它們重新組裝起來的回憶，你也許聽過魯班發(fā)明鋸子等偉大的發(fā)明故事，并對這些偉大的發(fā)明家充滿了崇拜和向往。其實，只要你細心觀察、善于思考并持之以恒，你也可以成為小小發(fā)明家!播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：確定主題【發(fā)現(xiàn)問題，確定課題】（一）發(fā)現(xiàn)與明確問題生活中處處存在發(fā)現(xiàn)，教室、校園、上學的路上，做家務、與同學交流。有沒有過遇到物品使用得不夠理想時，閃過一絲設計與發(fā)明的靈感 把它寫下來，想一想有沒有解決這些問題的辦法。發(fā)現(xiàn)的問題問題產(chǎn)生原因改進建議做家務時，我經(jīng)常會遇到洗碗時水龍頭水流太小的問題。水龍頭開關(guān)力度不好控制，導致水流大小不好控制。設計一種可以調(diào)節(jié)水流大小的洗碗刷。在教室或校園中使用的白板擦擦黑板擦不干凈。白板擦使用時間長了會變得很臟，影響擦拭效果。設計一種自動清潔的白板擦，可以在使用過程中自動釋放清潔液體，保持擦拭效果。活動過程（二）制訂設計方案 1.搜集信息 利用網(wǎng)絡、書籍、雜志搜集與問題有關(guān)的信息及解決辦法。信息分類信息來源信息內(nèi)容解決辦法結(jié)構(gòu)行業(yè)報道和技術(shù)網(wǎng)站攝像頭、定位、運動控制系統(tǒng)專業(yè)咨詢和合作原理CVPR、ICCV會議路徑規(guī)劃和控制實驗和原型開發(fā)材料專業(yè)期刊攝像頭、機械臂或擦拭裝置實驗和原型開發(fā)功能專利數(shù)據(jù)庫自動識別和擦拭、節(jié)省時間和精力技術(shù)調(diào)研和分析 2.設計分析(1)原理：基于攝像頭識別的自動化清潔白板擦的設計原理是通過攝像頭捕捉白板表面的圖像，然后使用圖像識別算法來檢測白板上的污漬和筆跡，確定需要清潔的區(qū)域。接著控制機械臂或其他裝置移動清潔擦拭器到相應位置，進行清潔操作。(2)方案設計：從結(jié)構(gòu)、材料、功能、成本、安全性、美觀等方面綜合分析，以利于列出不同的設計方案。(3)方案的比較 方案A：基于紅外傳感器的自動化清潔白板擦。使用紅外傳感器檢測白板表面的污漬位置，確定清潔路徑，通過智能控制系統(tǒng)實現(xiàn)自動化清潔。 方案B：基于攝像頭識別的自動化清潔白板擦，利用攝像頭拍攝白板表面，通過圖像識別技術(shù)檢測污漬位置，設計搭載擦拭布的機械結(jié)構(gòu)，根據(jù)識別結(jié)果自動擦拭污漬。 方案C：基于聲波傳感器的自動化清潔白板擦。使用聲波傳感器檢測白板表面的污漬位置，確定清潔路徑。(4)方案的權(quán)衡數(shù)據(jù)實驗項目結(jié)構(gòu)安全性穩(wěn)定性材料總體評價方案A一般較好較差中級紅外線個別時候不穩(wěn)定方案B較好較好較好中級可行性較強方案C比較復雜較好不太穩(wěn)定高級成本較高 3.設計流程與原型的制作 (1)設計流程(2)原型的制作工藝 ①材料加工工藝：制造清潔擦拭器的材料選擇、切割、成型等過程。常見的材料包括橡膠、海綿等柔軟材料，需要根據(jù)設計要求進行加工制作。 ②材料連接工藝：涉及將清潔擦拭器與機械臂或其他移動裝置連接起來，確保能夠準確地移動到需要清潔的位置。連接工藝可能包括螺紋連接、夾持連接等方式。 ③裝配工藝：將各個部件組裝在一起，確保整個系統(tǒng)能夠正常運行。裝配工藝可能包括安裝傳感器、攝像頭、控制系統(tǒng)等組件，同時調(diào)試各個部件之間的協(xié)調(diào)工作。(3)原型的制作過程①設計階段：根據(jù)功能需求和外觀要求，進行詳細的設計，包括零件的形狀、尺寸、材料選用等。②制造原型：使用CAD軟件進行設計后，制作出第一版原型。這可能涉及到3D打印、手工制作或者CNC加工等技術(shù)。③測試和優(yōu)化：對原型進行測試，檢查其功能性和耐用性。根據(jù)測試結(jié)果進行必要的調(diào)整和優(yōu)化。④批量生產(chǎn)準備：在原型經(jīng)過驗證并滿足要求后，進行批量生產(chǎn)前的準備工作，包括制定生產(chǎn)工藝、選定供應商和材料，以及準備生產(chǎn)設備和流程。調(diào)試與改進設計制作的作品是否出現(xiàn)了某些問題 這些問題會造成怎樣的影響 你又是怎樣解決的 出現(xiàn)的問題問題的原因解決方法識別準確度不高攝像頭可能受到光線、角度等因素影響，導致識別準確度下降。優(yōu)化算法，提高圖像處理技術(shù)，調(diào)整攝像頭位置和角度，確保清晰的拍攝畫面。擦拭不徹底擦拭過程中可能存在遺漏或不徹底的情況。優(yōu)化擦拭機構(gòu)設計，增加擦拭次數(shù)或范圍，確保每個區(qū)域都被清潔擦拭。設備故障頻繁長時間使用或設計不合理可能導致設備故障頻繁。定期維護保養(yǎng)設備，加強質(zhì)量控制。【點撥臺】自動化白板擦制作注意事項：確保攝像頭位置和角度能夠全面拍攝到白板的內(nèi)容，避免盲區(qū)。選擇高清晰度的攝像頭，以確保識別的準確性和清晰度。設計合理的擦拭機構(gòu)，確保擦拭的徹底性和效率。注意設備的穩(wěn)定性和耐用性，避免頻繁故障和維修。定期對設備進行維護保養(yǎng)，保持設備的正常運行狀態(tài)。三、回顧與總結(jié)(四)作品的展示與評價1.評價指標的確定評價指標參考評價標準實踐發(fā)明的可行性結(jié)合實踐發(fā)明的功能、成本等進行思考實踐發(fā)明未來的遍及度和大眾使用情況結(jié)合實踐發(fā)明的應用場景和地區(qū)進行思考 2.評價表的形成評價項目評價人1評價人2攝像頭識別自動化白板擦的可行性可行性較強針對偏遠山區(qū)或相對落后的地區(qū)，可行性較差攝像頭識別自動化白板擦的未來遍及度和使用情況應該會走入普遍學校，被大眾采納需要參考城市整體教學水平，遍及度不穩(wěn)定總體評價較好一般 3.作品展示的策劃展示場合展示形式展示安排學術(shù)會議或?qū)W術(shù)展示會實時互動展示介紹: 簡要介紹作品和背景。 實時展示: 展示自動化白板擦作品的擦除過程。 解釋和互動: 解釋設計思路和技術(shù)細節(jié)，回答觀眾的問題。 結(jié)束: 鼓勵觀眾與作者進一步交流和討論。科技展覽會互動體驗選擇高峰時段進行展示，如會議的休息時間或展覽會的開放時段。精心設計展示區(qū)域，包括擦板設備展示、信息展板和展示屏幕等，突出自動化擦板的技術(shù)特點和優(yōu)勢并進行現(xiàn)場互動展示。【點撥臺】科學發(fā)明策劃方案撰寫需要包含的內(nèi)容：背景介紹：解釋為什么這個發(fā)明是必要的，它解決了什么問題。目標：明確闡述這個發(fā)明的目標和預期效果。原理：簡要描述這個發(fā)明的工作原理和技術(shù)實現(xiàn)方式。功能特點：列出這個發(fā)明的主要功能和特點，以及它與現(xiàn)有技術(shù)的區(qū)別。市場分析：分析這個發(fā)明在市場上的潛在應用和商業(yè)前景。技術(shù)可行性：評估這個發(fā)明的技術(shù)可行性，包括所需的技術(shù)支持和資源。商業(yè)化策略：提出將這個發(fā)明商業(yè)化的策略和計劃。團隊：介紹支持這個發(fā)明的團隊成員和他們的專業(yè)背景。預算：列出開發(fā)和推廣這個發(fā)明所需的預算和資源。風險管理：識別可能的風險和挑戰(zhàn)，并提出相應的解決方案。如何撰寫作品展示策劃方案1.背景介紹：隨著數(shù)字化教育的發(fā)展，傳統(tǒng)白板仍然是教學中不可或缺的工具之一。然而，擦拭白板是一項繁瑣的任務，消耗了教師寶貴的時間。為了解決這一問題，我們提出基于攝像頭自動識別的自動化白板擦科學發(fā)明。2.目標：我們的目標是提高教師的教學效率，減少他們在擦拭白板上花費的時間，使他們能夠更專注于教學內(nèi)容和學生互動。3.原理：這項發(fā)明利用攝像頭技術(shù)和圖像識別算法，自動識別白板上的文字和圖形，然后通過機械裝置進行擦拭。4.功能特點：自動識別白板上的內(nèi)容，包括文字和圖形，減少教師的工作負擔，實現(xiàn)智能化教學環(huán)境。5.市場分析：這項發(fā)明在教育領域有廣闊的市場應用前景，可以提高教學效率，吸引學校和培訓機構(gòu)的關(guān)注。6.技術(shù)可行性：我們已經(jīng)進行了初步的技術(shù)驗證，證明這項發(fā)明的技術(shù)可行性。7.商業(yè)化策略：我們計劃與教育科技公司合作，將這項發(fā)明商業(yè)化，并提供定制化的解決方案給學校和教育機構(gòu)。8.團隊：我們的團隊由具有豐富攝像頭技術(shù)和圖像識別經(jīng)驗的工程師和教育專家組成，具備成功推廣這項發(fā)明的能力。9.預算：我們估計開發(fā)和推廣這項發(fā)明需要的預算為XX萬美元，其中包括研發(fā)成本、市場推廣費用和人力資源成本。10.風險管理：我們已經(jīng)識別了可能的風險，如技術(shù)不穩(wěn)定性和市場競爭，我們將采取措施降低這些風險，確保項目順利推進。【附：主題資源包】創(chuàng)造無限生活小發(fā)明1.斷水監(jiān)視器的制作2.電腦鍵盤的優(yōu)化排列3.臥室多開關(guān)電燈的電路設計4.學生課桌椅的改進趣味小制作1.竹橋模型的制作2.折紙貼花3.多彩的線藝4.都江堰大壩模型的制作學科知識應用1.制作路由器2.制作熱氣球3.植物標本制作4.水火箭的制作四、知識拓展：重要的發(fā)明家紙：在蔡倫發(fā)明紙之前，人們在洞穴的墻壁上、絲綢上或者動物獸骨上寫字、繪畫。印刷機：如果沒有約翰內(nèi)斯.古登堡，你可能就看不到這本書，他發(fā)明的印刷機讓人們可以方便地分享自己的思想和故事。邁克爾.法拉第：他致力于研究電和磁，并發(fā)明了第一臺電動機，被人們稱為“電學之父”。飛機：威爾伯.萊特和奧維爾.萊特駕駛第一架動力飛機飛上天空。萬維網(wǎng)：蒂姆.伯納斯李為全世界計算機之間的聯(lián)系和交流想出來一個非常巧妙的方案，就是著名的萬維網(wǎng)。喬治·斯蒂芬遜（George Stephenson）：英國工程師，發(fā)明了世界上第一輛蒸汽火車。他設計了一種能夠在鐵軌上行駛的蒸汽機車，并成功進行了首次試驗，開創(chuàng)了鐵路交通的新紀元。高爾夫·斯特恩（Gottlieb Daimler）：德國工程師，發(fā)明了內(nèi)燃機。他設計了一種能夠燃燒汽油的內(nèi)燃機，為汽車的發(fā)展奠定了基礎，也開創(chuàng)了現(xiàn)代交通工具的時代。高銳（Galileo Galilei）：意大利天文學家和物理學家，發(fā)明了望遠鏡。他的望遠鏡使得人們可以觀測到更遠的星體，推動了天文學和物理學的發(fā)展。 確定小主題。完成設計方案制定。進行設計分析。完成方案比較。學生完成設計流程與原型制作。進行調(diào)試與改進。學習點撥臺。學生進行交流與反思。完成作品展示策劃。學習如何撰寫作品策劃方案。
學習課外知識拓展。 結(jié)合要求，初步討論確定主題選題，為本課研究內(nèi)容打下基礎。培養(yǎng)學生的計劃制定能力和小組分工配合能力。引導學生進行設計可行性分析，提高實踐的價值。引導學生進行三個方案的對比分析，選擇出最優(yōu)的設計方案，提高學生對比分析能力。培養(yǎng)學生解決問題和實踐操作的能力。引導學生對設計進行調(diào)試和改進，強化實踐的穩(wěn)定性。增強對所學知識內(nèi)容的理解和掌握。引導學生回顧實踐內(nèi)容進行活動反思和復盤，培養(yǎng)學生的思考能力和總結(jié)反思能力。培養(yǎng)學生的分析和寫作能力。提高學生的表達能力和撰寫方案的能力。拓寬學生知識面。
課堂小結(jié) 今天，我們聚焦“做一回小小發(fā)明家”的調(diào)查研究活動。通過發(fā)現(xiàn)生活中的問題，進行小發(fā)明創(chuàng)作實踐，同學們深刻體會到了科技改變生活的重要性與魅力。我們學習了如何進行設計原理、工藝制作等基本步驟等內(nèi)容，并且嘗試將其應用于實際科學研究中，以探索更多科學奧妙。希望同學們能將這種探究精神延續(xù)到日常生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和學習，為未來的學習和生活打下堅實基礎。 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 除了上述產(chǎn)品展示形式外，還有哪些產(chǎn)品展示形式，進行思考并完成實踐。談一談你對本課內(nèi)容的收獲 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調(diào)教學重點內(nèi)容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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