資源簡介

《用對立統一的觀點看問題》教學設計
北京市第一七七中學　張玉玲
一、設計思路
本節知識理論性較強，主次矛盾和矛盾的主次 ( http: / / www.21cnjy.com )方面這兩個概念極易混淆，學生難理解。教學中結合學生自身的困惑，引發學生探究問題，通過師生對話，組織探究活動。與中國目前的現實國情相結合，并結合教學內容特點，讓學生主動參與到情境當中，在參與中發現問題、討論問題、解決問題。
二、教學目標
1．知識目標
通過對典型案例的探究分析，分析一個復雜事物中所包含的各種矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的辯證關系及其重要意義；
2．能力目標
運用兩點論和重點論相統一，具體問題具體分析等的矛盾分析法來認識和解決問題，避免思維片面性和行動的盲目性。
3．情感、態度與價值觀目標
堅信矛盾分析法是我們認識事物的根本方法，具 ( http: / / www.21cnjy.com )體問題具體分析是我們解決矛盾的關鍵。用對立統一的觀點來正確地看待自己和他人；通過對立統一觀點學習，理解黨和政府在不同時期所采取的政策和措施。
三、教學重點
兩點論和重點論；具體問題具體分析。
四、教學難點
主次矛盾和矛盾主次方面相互關系的原理。
五、教學策略
情景陶冶式教學策略、啟發式教學策略、協作式教學策略、探究式教學策略。
六、教學過程
復習舊課　　　
1．什么是矛盾？
2．什么是矛盾的普遍性？
3．什么是矛盾的特殊性？
教師提問
學生思考回答
教師總結：既然矛盾是普遍存在的，又具有特殊性，本節課我們就一起來探討如何用矛盾的觀點正確看待我們個人及國家的問題。
導入新課
多媒體展示 困惑的“我”
進入高中尤其是高二以來，困擾你的主要問題有哪些？你認為哪一個是最主要的問題？
學生回答
教師總結：
學習與休息　　 身體健康與否　 人際關系問題（師生關系、親子關系、同學關系等）　
心情的好壞　 　理想與現實　 　學與玩　 　感情問題親近與疏遠　 　得與失　 　學習進步與退步
青春期的你們要面臨一系列復雜的問題，學習上 ( http: / / www.21cnjy.com )的，心理上的，人際關系方面的等，根據矛盾特殊性原理，同一事物在不同的發展階段有不同的矛盾，這一時期的主要矛盾是學習的進步與退步問題。
哲學上稱為主要矛盾和次要矛盾。
　一、主要矛盾和次要矛盾的辯證關系（板書設計）
教師提問：主要矛盾和次要矛盾的辯證關系，其中在事物的發展中占支配地位，起決定作用的是？處于從屬地位的是？
學生回答
教師總結
教師提問：
那么在我們的學習過程中是否一帆風順呢？
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合作探究一
一個高中生的困惑
我的成績在年級里還算優秀， ( http: / / www.21cnjy.com )但近期在人際方面我一直很苦惱，很苦惱，很苦惱……我總覺得身邊的人會討厭我，有時候和關系比較好的同學說話，也會出現說兩三句就尷尬的局面。我總會突然感覺落寞、孤獨。有時候覺得累了，自己這樣好傻，像個小丑。如果我也有能夠主動找我玩的朋友就好了，總是這樣想，上課有時候精力不能集中。
1．請結合自己的感受，用哲學的觀點為該同學的困惑出謀劃策。
2．目前的你除了抓好學習，還應該處理好那些關系？為什么？
學生小組合作（一、三同學向后轉與二、四排同學合作，分成4個小組），然后選出代表發言。
教師總結：世界是普遍聯系的，整個世界是 ( http: / / www.21cnjy.com )一個普遍聯系的有機整體。該同學應該增加些業余愛好，主動與同學交流，否則的話搞不好人際關系，就會影響學習。這時候人際關系成為他必須要解決的問題。
近期由于天氣驟冷，室內外溫差較大， ( http: / / www.21cnjy.com )加上空氣干燥，感冒人數增加，有的個別學校個別班級出現因感冒停課的現象，直接影響了上課。身體健康成為第一重要，這體現了哲學的主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互依賴，相互影響，并在一定條件下相互轉化。
教師提問：
學習是我們目前的主要任務，可是在學 ( http: / / www.21cnjy.com )習中由于自控力的問題，容易受一些外在因素的干擾，比如學習中的學與玩的問題，尤其是網絡游戲。同學們一起來討論一個問題：
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合作探究二
目前，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生 ( http: / / www.21cnjy.com )中”，悄然走進中學生的生活中。攜帶手機進入校園，已經成為了普遍的現象，手機作為高科技產物，確實可以帶來許多生活上的方便，但也為學校的管理帶來了一定的麻煩。
請你結合自身的實際，對中學生該不該帶手機進校園進行利弊分析，表達你的觀點并說明你理由。
學生小組合作思考，回答
教師總結：
手機的利：獲取大量有利信息；方面上下學途中與家長聯系，等等
手機的弊：玩游戲影響聽課質量；考試作弊；助長學生攀比成風，等等
我們的觀點是可以帶手機進校 ( http: / / www.21cnjy.com )園，從利弊這一對矛盾的兩方面看問題，可以帶手機進校園，但進校園必須關機，有事可以通過班主任、任課教師聯系，否則的話，影響學習，利變成了弊。
二、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辯證關系（板書設計）
在同一矛盾中，矛盾的雙方 ( http: / / www.21cnjy.com )有一方占支配，起主導作用，我們稱之為矛盾的主要方面。手機的弊端是可以克服的，我們稱之為矛盾的次要方面，二者在一定條件下可以相互轉化。
教師總結：主次矛盾和矛盾的主次方面辯證 ( http: / / www.21cnjy.com )關系原理告訴我們，既要抓主要的，又不能忽視次要的。高二階段既要搞好學習，又要抓好身體，正確處理好學與玩的矛盾。
即哲學觀點兩點論和重點論的統一（板書設計）
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課堂練習
1．中國歷史上著名的戰例“圍魏救趙”被 ( http: / / www.21cnjy.com )列為用兵三十六計第二計。此計妙就妙在孫臏善于“牽牛鼻子”。牽牛要牽牛鼻子，用哲學語言來說，就是要善于
A．抓主要矛盾　　　　　　　　　　　　　　　　 B．把握矛盾　　　　　
C．抓住矛盾的主要方面　　　　　　　　 D．分清主流和支流
2．“總的看，當前經濟形勢是好的， ( http: / / www.21cnjy.com )同時也要看到，當前經濟生活仍然面臨一些突出的問題。”因而，我們的一切工作仍然應該是圍繞經濟建設這個中心來進行。上述材料體現了
①矛盾普遍性和特殊性關系原理　　　　　 ②抓主要矛盾　　
③矛盾主次方面關系原理　　　　　　　　　　　 ④兩點論和重點論統一原理　　
A．①②③　　 B．①③④　　 C．①②③④　　 D．②③④
教師提問：現實生活中，如何區分主次矛盾和矛盾的主次方面？
學生思考，回答
教師總結：在一個復雜的事物中，不止一對矛 ( http: / / www.21cnjy.com )盾，有許多對矛盾，其中主要矛盾只有一個，次要矛盾可以有一個，甚至多個。同一矛盾的兩個方面，其中有一個占起主導作用，另一個被支配地位的，叫做矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。
判斷主次矛盾和矛盾主次方面的一些重點詞語：
“抓重點”“抓中心”“抓關鍵”“突出任務”“核心問題”“放在首要地位”
“牽牛要牽牛鼻子”可以判斷為抓主要矛盾；
“抓主流”“辨方向”“識大局”“判斷性質”“占主體（流）”
等詞語都可作為矛盾的主要方面的識別依據。
教師提問：清朝著名思想家顧炎武的社會 ( http: / / www.21cnjy.com )主張：國家興亡，匹夫有責。中學生是祖國未來的棟梁，所以，我們更應該關心國家大事。請同學們從哲學的角度分析本屆政府的李克強難題，分擔總理的困難。
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視頻1 李克強政府的首要任務
合作探究三
李克強總理在經濟形勢專家企業負責人座談 ( http: / / www.21cnjy.com )會上強調，我國作為發展中大國，必須堅持發展是第一要務，以經濟建設為中心，緊緊抓住重要戰略機遇期，打好發展“持久戰”。
1．列舉目前我國社會面臨的各種矛盾和問題，其中主要矛盾是什么？
　黨和政府的首要任務是什么？
2．十八屆四中全會為什么把依法治國作為主題？
學生小組合作，然后選出代表發言
教師總結：人民日益增長的物質文化需求與落后的生產之間的矛盾（主要矛盾）
臺灣問題、西藏問題、新疆問題、人口與環境、人口與資源、城鄉矛盾等
改革與保守之間的矛盾、經濟發展與環保之間的矛盾、分配上貧富差距的矛盾
國際關系：和平解決與周邊國家領 ( http: / / www.21cnjy.com )土爭端的矛盾及與其他國家的矛盾（其中，中美關系是主要矛盾，首先解決好中美之間的矛盾，利用美國的大國地位，既有利于我們爭取一個有利的國際環境，又有利于我們學習美國的先進技術。）
歷屆四中全會都把經濟作為主題，而十八屆 ( http: / / www.21cnjy.com )四中全會把依法治國作為主題，基于目前的形勢：經濟發展的黃金期（減速換擋，2014年人均GDP有望7000美元）和矛盾突發期，經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標。保持經濟的平穩發展，必須有良好的政治環境保障。
從個人到國家，不同時期矛盾不同，解決問題的方法也不同，哲學上叫具體問題具體分析。
三、具體問題具體分析（板書設計）
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合作探究四
不同的矛盾只能用不同的方法去解決，要具體問題具體分析。可是在生活中往往出現不切實際的想法和做法。
列舉生活中違背具體問題具體分析的成語或者俗語，它給生活帶來了哪些不便？
學生思考，回答
教師總結：
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形容不顧自身實際，盲目模仿別人的：
邯鄲學步、東施效顰、鸚鵡學舌、人云亦云
形容不切實際，主觀臆斷、空指揮：
紙上談兵、夸夸其談、一刀切
黨的群眾路線教育　 反四風：形式主義
形式主義不注重調查研究，不了解實際情況，工 ( http: / / www.21cnjy.com )作中處于盲目狀態，必然影響黨和國家政令暢通，影響實際工作，導致信息失靈，決策失誤，甚至敗壞社會風氣。
不論社會的分工如何，每個公民的能力有大有小，踐行社會主義核心價值觀需要每個公民從自身做起，從本職崗位做起。
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視頻2 社會主義核心價值觀踐行（小蘋果版）
合作探究五
愛國、敬業、誠信、友善是公民 ( http: / / www.21cnjy.com )個人層面的價值準則。提倡公民從生活小節入手，從日常生活習慣入手，在家庭生活、職業生活和社會公共生活當中遵守基本的為人處事之道，遵守基本的職業守則。
請你結合視頻中所涉及的不同的工作崗位，分別概括不同崗位的職業道德和職業能力。
學生小組合作，然后選出代表發言
教師總結：
教師　　 教書育人　 因材施教　
醫生　　 治病救人　 對癥下藥　
交警　　 維護交通　 安定有序
農民　　 種好地　　　 綠色食品
政府人員　 為人民服務　 依法行政
司法人員　 公正司法　　 秉公辦事
最后向大家推薦一本書
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《感謝折磨你的人》
感謝你生命中的狼，
讓你做了一只有成就的羊！
羊和狼本身是一對矛盾，正是狼成就了羊。
有人說生活是一杯酒，飽含酸甜苦辣，感恩是一種生活態度，學會感恩，感恩在人生路上幫助你的的父母、老師、朋友……
感謝在工作和生活中曾經折磨過自己的人， ( http: / / www.21cnjy.com )因為他們使我們變得更加勇敢、堅強和自信。傷害你的人，同時也磨練了你意志；欺騙你的人，同時也增長了你見識；陷害你的人，同時也強化了你的能力；遺棄你的人，同時也教訓了你自立；養育你的人，給予了你生命；培養你的人，傳給了你智慧。
思考：舉例說明生活中折磨你的人給你帶來的前進的動力
七、板書設計
八、課后小結
本節課學習了用對立統一的觀點看問題，對 ( http: / / www.21cnjy.com )主次矛盾和矛盾的主次方面以及矛盾著事物的兩個方面要做具體分析，堅持兩點論和重點論相統一。在現實生活中要學以致用，用對立統一的觀點來正確地看待人和事，理解黨和國家的方針、政策。

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