資源簡介

長江的開發和治理教學設計
教學目標：
1.運用地圖和資料說出長江各河段的主要水文特征
2.運用具體案例說出長江開發利用價值，了解長江水利建設上所取得的成就，感悟長江對經濟社會發展的影響。
3.通過現實問題的分析，知道長江存在的主要問題與治理對策，感悟合理利用和保護河流的重要性。
4.了解河流水能開發評價的基本方向，學會河流水文特征分析的一般方法。
教學重點：1.長江的水文特征2.長江的開發利用價值
3.長江存在的主要問題及治理對策
教學難點：長江的開發和治理
教學方法：觀察法、討論法、比較法、小組合作學習法
教學課時：1課時
教學過程：
[導入]從大漠孤煙塞北，到杏花煙雨江南，古代詩人總能將自己對自然美的賞悟詩意的表達出來。公元725年，李白同學仗劍去國，辭親遠游，他沿長江泛舟直下，一杯煮酒，浩蕩東流，廣闊天地，大有可為，他隨手寫下：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。許多同學讀到這首詩都驚嘆“相對出”，“日邊來”用詞是多么精確，氣勢是多么壯觀。以至于我們都想找個皮劃艇到詩中的江面去瘋，去愛，去放縱、去撒野了！今天，老師將滿足同學們的這個愿望，且讓我們沿長江漂流直下，天邊悠然而來......
[教師介紹]本次漂流分為4隊，希望隊長帶領隊員們乘風破浪，勇往直前。
[教師過渡]第一站——萬里長江行
在驚險又刺激的漂流途中，我們不僅感受到了長江的波瀾壯闊，也欣賞到了長江的碧波蕩漾，水天一色。它時而驚濤拍岸，時而水波不興，真是讓人又愛又恨......
[問題]閱讀課文P51-52，說出長江上、中、下游的水文特征？
[學生]上游——落差大，多峽谷，多急流
中游——多支流， 多“曲流”，多湖泊
下游——水流平穩，江闊水深
[教師總結]聽了同學們的漂流分享我們感受到了長江動則驚濤的澎湃和靜若止水的溫婉。漂流途中我們遇到了一種奇特的交通方式——鋼索也是交通線（羌族溜索）
[問題]下述景觀主要集中在哪個河段？
[學生]上游
[教師過渡]長江上游還有哪些開發利用價值？
第二站 科學探開發
聽水利工程師說，長江是水能寶庫，水能資源蘊藏量占全國的1/3 ，水電站是利用水的落差發電，所以要建在水流急、水量大的地方……
原來還可以發電。請同學們在長江干流示意圖上布局水電站，做一回小工程師吧。
[活動]布局水電站 做小工程師
[教師過渡]水電站如何發電呢？我們來觀看一段視頻吧。
[視頻]水力發電的原理
[教師過渡]長江的水能開發取決于哪些水文特征？我們通過三張圖來分析吧。
[學生]地形地勢圖——上游落差大，流速快
降水量圖——多數河段年降水量充沛，流量大
江河汛期圖——汛期長，需水量大
[學生總結]上游河段流速快，流量大，汛期長，適合開發水能，被稱為水能寶庫。
[教師總結]長江的水能開發取決于哪些條件？落差、流量、社會經濟條件
[教師過渡]接下來我們來驗證一下剛才4位同學的猜想。同學們猜對了，這里集中了許多大型的水電站，是名副其實的水能寶庫。三峽，葛洲壩均位于上游河段。
[圖片]三峽
[教師過渡]同學們快看，有個大塊頭正向我們駛來？讓我們來認識一位新朋友吧！
原來是一艘輪船，這艘“巴芬”輪不僅裝載了三臺大型的橋吊，還打破了長江航船史上最寬的航船記錄。你能猜出它在長江哪個河段航行嗎？
[學生]中游，下游
[教師]長江航運和什么因素有關呢？
[學生]河床較低，水流較穩
[教師]我們需要看看此處的地形有何特點？哪位同學愿意上臺指出長江干流流經的地形區？
[學生]青藏高原 云貴高原 四川盆地 長江中下游平原
[教師]這位同學指圖準確，名稱說的也很完整。看來長江的中下游的確適合航行。那么這是什么原因導致的呢？
[學生]此處水流平緩
[教師]其實在宜賓以下的河段四季通航，萬噸以上的船舶經常從這里出發，這里被稱作是黃金水道。長江中下游取決于哪些水文特征呢？
[學生]降水量圖——水位高，水量大
溫度帶分布圖——冬季溫和，無結冰期
地形地勢圖——地勢低平，水流平緩
含沙量比較表——含沙量大
[教師]長江的航運開發取決于流量，水位，汛期，流速，含沙量，結冰期等河流的水文特征，還包括社會經濟條件。
[教師過渡]第三站 綜合做治理
順江漂流而下，只見河道時而灘多急流，時而又蜿蜒如蛇行，水滯不暢，我們的行程受到很大的影響……
[活動]根據圖文資料包，概括長江開發過程中的問題，并提出治理方案。
[學生] 灘多急流的川江干擾航行
“九曲回腸”的荊江，泥沙淤積，洪澇災害頻發
洞庭湖萎縮，生態環境惡化
植被破壞 水土流失
水污染
[教師]船行川江，只見地勢雄奇險峻、懸崖峭壁連綿如陣，河道暗礁密布，漩流疾速突變。湍急在湍急中趕路，澎湃在澎湃中跳躍。給航行的船只帶了巨大的干擾。
山隨平野盡，江入大荒流，出了三峽，萬里長江失去了兩岸山峰的約束，開始了自由擺動。“這里的山路十八彎，這里的水路九連環”，萬里長江，險在荊江，江河曲流，泥沙淤積，洪澇頻發。
“八百里洞庭”湖泊中蓄洪能力超強，曾使長江無數次的洪患化險為夷。可是人們大量圍湖造田，致使洞庭湖萎縮，生態環境惡化。
加之植被破壞，水土流失，水體污染。昔日文人筆中的“素湍綠潭”，“碧水東流”，“蜀江水碧蜀山青”早已漸行漸遠，留下的只有“荊江水漲，濁波涌急”，“漢江水黃濁”的遺憾。文筆如史筆，留存下長江的前世今生。
億萬年的長江，千百年的滄桑，一路風塵仆仆、滿心傷痕酸楚，需要修養生息。長江穿越時光隧道，像一道歷史性答題橫亙在我們面前：今天，該怎么樣對待長江？母親需要保護，長江需要呵護。請各小隊代表為大家分享。
[學生]灘多急流的川江干擾航行——建設水利樞紐
荊江水患——截彎取直，加固大堤
洞庭湖萎縮——退田還湖
植被破壞，水土流失——植樹種草
水體污染——防治結合
[教師]同學們為保護我們長江也是絞盡腦汁了，群策群力了呀！
長江上游與中下游所面臨的生態問題有著直接的聯系。上游地表坡度大，森林遭破壞，水土流失嚴重，就會引起中下游的河道泥沙淤積、洪澇災害等。
漂流就要結束了，同學們為我們的母親河畫一幅畫像吧！
[學生展示]長江干流圖（具體要求如下）
1.手繪形狀、標注支流名稱、上中下游河段名稱及界點城市
2.在對應河段標注“水能寶庫”和“黃金水道”
3.在對應河段標注開發的問題及解決措施
[課堂練習]
[教師]漂流途中同學有沒有發現和我們如影隨形的一位小伙伴呢？
它就是“微笑天使”小江豚。最近小江豚頻頻出現在大家的視野中，我們一起去看看吧！
[視頻]贛水悠悠，“微笑天使”江豚暢游歡躍
[教師]黨的十八大以來，習近平總書記走遍了長江經濟帶的11個省市，明確指出推動長江經濟帶發展必須堅持生態優先、綠色發展的戰略定位。長江經濟帶必須“共抓大保護、不搞大開發”的重要理念成為十五規劃的重要趨勢，長江的生態環境正在逐漸得到改善。生態藍圖已經擘畫，古老長江翻開新頁，草長鶯飛垂柳依，魚翔淺底江豚躍的美景重現長江。讓我們一起攜起手手來，留住天使微笑，做長江守護者。
板書設計
教學反思
長江是我國的第一大河，蘊藏著豐富的水能資源發揮著重要的航運作用，對中華民族的發展作出巨大貢獻，學習長江對認識我國自然環境及開發河流潛能具有重要意義。從教材結構上看本節課既是學習氣候的延伸又是下面學習水資源的基礎具有承上啟下的作用。
本課依舊沿用創新課堂小組PK賽的形式，將全班同學分成四個“長江虛擬漂流”小分隊。將教材主要內容分為“萬里長江行”、“科學探開發”、“綜合做治理”，三個環節在各環節中通過“比繪圖”“比思維”“比視野”“比策略”等方法了解河流的概況，掌握河流的學習方法。

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