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2024年中考古詩文備考
古詩文默寫通關
第一關：直接型默寫
【知識講解】
主要是出上句（或下句）寫下句（或上句），或是出兩頭寫中間（或出中間寫兩頭）等。此類型題屬
于傳統的默寫式填空，只要能背誦原詩文，就會解答這類題。平時要熟記熟背，答題時認真細致，做到不
添字、漏字，不寫錯別字。
例：①會當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）【2022·吉林省】
② ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）【2021·南京市】
解題技巧：這種補寫上句或下句大多是考查名言警句，以識記為主。在作答時不得多寫、少寫、錯寫或顛倒順序。特別要注意形似字、同音字、近義字的混淆，注意保持原詩詞的用字狀況，必須是原汁原味，缺一字、錯一字，一小題的得分將全部丟失。比如不能把“亂花漸欲迷人眼”中“漸”誤寫成同音字“濺”
【過關斬將】
1.興盡晚回舟， 。（李清照《如夢令》）
2.樹樹皆秋色， 。（王績《野望》）
3. ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
4.忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5.苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
6. ，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅星為秋風所破歌》）
7.草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）
8.小園幾許，收盡春光。有桃花紅， 。[秦觀《行香子（樹繞村莊）》]
9. ，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)
10.子日：“學而不思則罔， 。”（《為政》）
11.揮手自茲去， 。(李白《送友人》)
12.靜以修身，儉以養德。 。 。(諸葛亮《誡子書》）
13.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 。（柳宗元《小石潭記》）
14. ，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
15.其西南諸峰， ，瑯琊也。(歐陽修《醉翁亭記》）
16. ，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）
17.吾妻之美我者， ；妾之美我者， ；客之美我者， 。（《鄒忌諷齊王納諫》）
18.輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤， 。[歐陽修《采桑子（輕舟短棹西湖好）》]
19.非獨賢者有是心也，人皆有之， 。（《魚我所欲也》）
20.霧松沆碭， ，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
21.若夫日出而林霏開， ，山間之朝暮也。(歐陽修《醉翁亭記》）
22.與君離別意， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》）
23.風煙俱凈， ， ，任意東西。（吳均《與朱元思書》）
24.憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。 。杏花疏影里， 。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）
25.官船來往亂如麻， 。(王磐《朝天子·詠喇叭》)
第二關：理解型默寫
【知識講解】
理解型默寫就是在對原文內容理解的基礎上，通讀通讀全詩，進行比較、篩查，選出符合題意的句子。這個句子通常是主旨句、點睛句或精彩的描摹句。
例①《漁家傲秋思》中揭示將士思念親人又向往功名的矛盾心理的句子是 ， 。【2021·浙江寧波】
例②杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發出了“ ， ”的吶喊，表現了詩人崇高的理想和濟世情懷。【2022·江西省南昌市】
解題技巧：①要想寫出這個正確答案“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。考生不僅要熟悉識記默寫的內容，還要對課文有較好的感知能力。單靠死記硬背是不行，要在對原文內容理解的基礎上，反復誦讀，結合時代背景，聯系上下文，才能寫出正確答案。
同樣②根據以上方法也不難寫出正確答案“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
【過關斬將】
李賀在《雁門太守行》中大膽設色，以奇異畫面既寫戰地風云變化，又寫敵我雙方戰事情形的兩句是：
“ ， ”
2.晚唐詩人杜牧，自幼研讀史書與兵書，寫了許多詠史詩。其中有一首是詩人經過赤壁古戰場所作，他沒有從正面評價赤壁之戰的勝敗因由，而是通過假想二喬遭遇來象征東吳命運，可謂以小見大，匠心獨
運。這兩句是：“ ， ”
3.以史為鑒，借古諷今，這是詠史詩中很重要的一類。杜牧《泊秦淮》曾借歷史典故抒發憂時傷世的感嘆：“ ， ”
4.《夜雨寄北》中寫與“君”來日重逢的想象之景的詩句是：“ ， ”
5.李商隱在《無題》中，從自己的角度推測，想象對方相思之苦的一聯是：“ ， ”
6.《漁家傲·秋思》中，有兩句寫塞下秋景，其意境與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙：“ ， ”
7.王安石《登飛來峰》與王之渙《登鸛雀樓》有表意相近的地方。王之渙說：“ ， ”這是欲登之志。而王安石說：“ ， ”這是登頂之感。兩詩藝術請趣不同，《登鸚雀樓》給人以力量的奮發，而《登飛來峰》則給人以哲理的深思。
8.《江城子·密州出獵》通篇縱情放筆，氣概豪邁。開篇以一個“狂”字定下全詞格調后，接下來四句具體描寫了出獵的壯觀場面：“ ， ”
9.問月，假乎是中國古代浪漫主義詩人的一個傳統。戰國的屈原曾發出《天問》，盛唐的李白也曾《把酒問月》，這一浪漫傳統傳至蘇軾，他于中秋月圓之際發出嘆問：“ ， ”。詞人把酒問天，代月亮作出回答：“ ， ”這一回答既像是詞人在為月亮開脫，也是詞人對于無常命運的豁達之思。
10.杜甫有詩句“語不驚人死不休”，李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》中與此同意的句子是：“ ， ”
11.趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜的可愛景色，交代深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂、無聊心情的兩句是：“ ， ”
12.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》之所以為“壯詞”，是因為我們可從中看出將士們雄壯的軍容及高漲的士氣“ ， ， 。我們可以看出緊張激烈的戰斗場面：“ ， ，我們還可以看到詞人殺敵報國、建功立業的理想：“ ， ，但詞末卻由壯轉哀，寫出壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情，令人感到現實的凄涼： ！
13.《過零丁洋》中有一聯特別富有情味，詩人用兩個含有感彩的地名，來表現他昔日作為勤王戰將的“惶恐”與眼前兵敗為囚的“零丁”，可謂詩史上的妙筆。請你工整地書寫此聯：“ ， ”。
14.詩有詩眼，曲亦不例外。《天凈沙·秋思》一曲的曲眼是： 。此句具有畫龍點睛之效，使得前四句描繪之景成為羈旅游子活動的環境。
15.《山坡羊·潼關懷古》采用層層深人的方式，由寫景而懷古，再引發議論。其中，寫潼關一帶蒼茫景色的句子是：“ ， ， 作者發懷古之幽思的句子是：“ ， ， 曲末，作者以精辟的議論作結：“ ， ； ， ！
16.《己亥雜詩》中，詩人托物言志，以落花自況，表達自己不甘沉淪，仍愿為國效力之獻身精神的名句是：
“ ， ”。
秋瑾《滿江紅（小住京華）》一詞中，運用白居易“青衫濕(座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕”的典故，表達“知音難覓”的感傷之情的句子是： ！
18.王安石有詩《桃源行》：“漁郎漾舟迷遠近，花間相見因相問。世上那知古有秦，山中豈料今為晉。”其中后兩句語出陶淵明《桃花源記》：“ ， ；
19.納蘭性德《浣溪沙》中的“ ，”一句點明此行之目的地，很容易讓人想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關那畔行”。
20.《木蘭詩》中的“ ， ”，運用互文手法表現了將士們
在漫長的戰爭中，或戰死疆場，或勝利而歸。
21.多少雅士因文采而流芳百世，多少人物因德行而名垂干古。劉禹錫《陋室銘》“ ， ”。抒寫自己在音樂和書籍的陪伴下怡然自樂，安貧樂道；周
敦頤在《愛蓮說》中所說的““ ， ”。表現作者清廉自律的高風亮節，永遠保持清白的操守和正直的品德。
第三關：歸類型默寫
【知識講解】
歸納型默寫就是設置一定情境，它以某人、某事、某物、某種寫法、某種效果等文內容提出默寫要求，讓學生根據提示進行分辨、篩選，按要求默寫一句或一組同類的古詩文名句。答案是開放的。
例①仁者樂山，智者樂水。請寫出古詩詞中含“水”字的詩句（連續兩句）： ， 。【2022·山東省萊蕪市】
例②請寫出兩句描寫邊塞風光的詩句： ， 。【2022·山東省萊蕪市】
解題技巧：答題時要根據指定的類別寫出若干詩句來。這種默寫答案不是唯一的，有很大的自由發揮的空間，留給考生選擇的余地大，平時多積累一些詩詞。那么這個答案就可以寫出很多，如①“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” （唐·李白）“泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔”。 (宋.楊萬里) ②“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（唐·岑參）“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”。（宋·范仲淹）“大漠孤煙直，長河落日圓”。（唐·王維）
【過關斬將】
1.男兒有淚不輕彈。請用詩文原句描寫出下列不同的彈淚情形。
（1）王勃送杜少府，以幽默口吻話別，勸慰對方莫落淚：“ ， ”
（2）陳子昂登幽州臺，獨立蒼茫天地間，孤獨悲傷之情油然而生：“ ， ”
（3）十五從軍征，八十始得歸。家園盡荒蕪，老翁獨落淚：“ ， ”
2.無酒不成詩，有酒詩不同。請你根據下面的情境，填寫相應的詩句。
（1）陶淵明歸隱田園，怡然作《飲酒》，其閑適恬靜的心境可于“ ， ”兩句窺見一斑。
（2）世路艱險，壯志難酬，縱有金樽清酒、玉盤珍饈，難遣李白心頭憂愁：“ ， ”
（3）老友重逢，相與酬和，劉禹錫寄酬答之意、互勉之情于杯中酒：“ ， ”
（4）塞下秋來風景異，戌邊將士鄉愁起。范仲淹深知將士們報國與思鄉的深重愁緒：“ ， ”
(5）暮春時節，晏殊暗自惆悵，舉杯鑄新詞，撫今追往昔：“ ， ”
(6）中秋本是團圓日，與弟分離七年之久，蘇軾把酒問月：“ ？ ”
（7)胡天風雪緊，置酒送友人。邊地樂聲中，岑參與友人軍營話別：“ ， ”
第四關：情境型默寫
【知識講解】
運用型默寫，也稱作語境型默寫。它設置具體的語境，要求考生展開聯想，選擇恰當的語句填入其中，使之與文中的具體語境相吻合。
例①高瞻遠矚，是中法關系發展的根本保證。50年來，中法歷代領導人以登高望遠的戰略眼光，“ ”，一直進行著超越集團對抗、求同存異、和平共處的探索和實踐。（填王安石詩中的一句）【2022·浙江紹興】
例②古語講：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”做出驚天偉業的諸葛亮未出茅廬前就是一個淡泊，寧靜的人，他在《出師表》中所說的 ， 就是最好的佐證。【2021·內蒙古自治區通遼市】
解題技巧：這種題將靜態的理解轉化為動態的運用，與現實生活聯系更加緊密，體現了古為今用、學以致用的原則。它綜合考查考生的識記能力、理解能力、遷移能力和聯想能力。要求考生整體感知課文，將知識轉化為能力。①回答時需從提示語中“登高望遠”提取有效信息，并結合“王安石詩”具體語境，進行必要的聯想篩選、甄別，寫出正確答案“不畏浮云遮望眼”。 ②回答時需從設置具體的語境“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”展開聯想寫出正確答案“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”。
【過關斬將】
1.縱觀歷史，我們可以看到，無數仁人志士在面臨“生”和“義”的選擇時，常常”“ ”。（《魚我所欲也》）
2.畢業典禮上，有同學用王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”表達對朋友離別的不舍與憂傷；而老師卻安慰同學們，友情不會因天各一方而疏遠，要有王勃“ ， ”(《送
杜少府之任蜀州》）的灑脫。
3.經過幾個小時的努力攀登，我們小組終于到達山巔，極目遠眺，千山萬壑盡收眼底，讓人不禁想起了“
“ ， ”的詩句。（杜甫《望岳》)
4.人生路上，當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游所說：“ ， ”。（陸游《游山西村》）
5.初三復習階段，小文覺得復習課沒有學新課文那么有趣，你可以用《論語》中“ ， ”來勸說他。
6.《論語》語言精練，寓意深刻，為我們提供了為人處世的豐富智慧。當友人抱怨別人不理解他時，我們可用“ ， ”寬慰他；當友人沉迷于玩樂，虛度光陰時，我們可用“ ， ”提醒他；當友人堅持道義，拒絕不義之財時，我們可用“ ， ”稱贊他。
7.我們舉辦“我愛記詩詞”比賽，用意不在評出高低獎次，正如歐陽修《醉翁亭記》所說“ ， ”我們的真正用意在于讓同學們認識詩詞之美，享受浸潤古典文化的樂趣。
8.在教科文組織總部大樓前的石碑上，用多種語言鐫刻著這樣一句話：“戰爭起源于人之思想，故務需于人之思想中筑起保衛和平之屏障。”同樣，在岑參的《行軍九日思長安故園》中寄托著詩人對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的詩句是：“ ， ”。
參考答案
第一關：直接型默寫 略
第二關：理解型默寫
【過關斬將】
1.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開
2.東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬
3商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
4.何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時
5. 曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒
6.千障里，長煙落日孤城閉。
7. 欲窮千里目,更上一層樓 ”；不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,
8.“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”
9.明月幾時有，把酒問青天；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ，
10.我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句
11.黃梅時節家家雨;青草池塘處處蛙
12.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事，贏得生前身后名；可憐白發生！
13.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁
14斷腸人在天涯
15.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路；望望西都，意躊躇傷心秦漢經行處，宮網萬間都做了土；興，百姓苦；亡，百姓苦。
16.落紅不是無情物，化作春泥更護花
17.莽紅塵何處覓知音 ， 青衫濕；
18.問今是何世，乃不知有漢。
19.身向云山那畔行 古今幽恨幾時平；
20.將軍百戰死，壯士十年歸；
21.可以調素琴閱金經；出淤泥而不染濯清漣而不妖；
第三關：歸類型默寫
【過關斬將】
1.男兒有淚不輕彈。請用詩文原句描寫出下列不同的彈淚情形。
（1）“無為在歧路，兒女共沾巾”
（2）“念天地之悠悠，獨愴然而涕下，
（3）“兔從狗竇入，淚落沾我衣
2.無酒不成詩，有酒詩不同。請你根據下面的情境，填寫相應的詩句。
（1）“采菊東籬下，悠然見南山
（2）“ 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然，
（3）今日聽君歌一首，暫憑杯酒長精神。
（4）人不寐，將軍白發征夫淚
(5）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
(6）明月幾時有？把酒問青天。
（7)中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛
第四關：情境型默寫
【過關斬將】
舍生取義
2.海內存知己，天涯若比鄰
3.會當凌絕頂，一覽眾山小
4.山重水復疑無路，柳暗花明又一村
5.學而時習之，不亦說乎
6.人不知而不慍，不亦君子乎？；逝者如斯夫，不舍晝夜；不義而富且貴，于我如浮云。
7.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
8.遙憐故園菊 應傍戰場開

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