資源簡介

課題：第八課 天工開物——中國傳統工藝美術
教材版本：人教版普通高中教科書《美術鑒賞》必修
【教學目標】
1、讓學生了解漆器的鑒賞方法和髹飾工藝，培養學生從傳統工藝品的材質、造型、色彩、裝飾紋樣等方面對漆器作品進行分析和判斷，理解傳統漆器實用功能與審美創造相統一、材料與技術相協調的特點，培養對傳統漆器工藝品的審美判斷能力。
2、結合所學知識，以小組為單位，動手創作一件漆器作品。通過自己的參與，進一步加強對漆器工藝的理解和運用，做到學以致用。
【教學重點】
1、理解中國傳統工藝美術漆器是如何達到功能與美觀相統一，如何體現材料與技術的協調的。
2、理解漆器不同的技法、裝飾紋樣以及在生活中的運用，是不同時代思想潮流、審美觀念的體現。
【教學難點】
1、掌握漆器制作不同的技法，對漆器制作的流程有一定的了解。
2、深刻理解中國傳統工藝美術的造型、裝飾遵循適用原則。
【教學設計】
千百年前，漆器曾是人們日常生活中不可缺少的器皿，也是中國傳統工藝美術其中的一個種類。本課選取具有代表性的漆器作品進行分析，學生通過對傳統技藝的探究及傳統工藝品的圖像識讀，結合教師點評，形成審美判斷。通過對中國傳統漆器的材質、造型、色彩、裝飾紋樣、技藝、風格及其蘊含的豐富文化內涵的探究，形成對傳統漆器較深層次的文化理解。通過課堂上所學的漆器知識，學生以小組為單位親自動手參與漆器的制作，理解傳承與創新的關系，培養學生的創造性思維并為多領域的創新實踐奠定基礎。
【學情分析】
通過課前的問卷調查表，來了解學生對中國漆器文化的認知情況。漆器文化受到現代工業沖擊，由實用器轉向純工藝品，在生活中漸行漸遠。學生能夠看到中國博大精深的漆器文化，必須到各大博物館，才能一睹傳統漆器工藝之風采，生活中接觸機會甚少。我校挖掘地域資源優勢，傳承民間傳統工藝，開設懷川髹器美術工作坊，旨在讓更多的學生認識并理解當地漆器藝術特色，從不了解到認識再到喜愛。通過提前預習、小組合作和自主探究，學習中國傳統漆器髹飾技法，鑒賞優秀漆器工藝品，堅定文化自信，繼承和弘揚中國傳統文化。
【課前準備】
課前將學生分成小組，圍繞本課的基本問題，讓學生分組搜集生活中常見的傳統漆器圖片或者實物。制作課件，設計學案。
【教具及學具準備】
教學課件、漆器工藝品、學生動手制作漆器的材料。
【作業要求】
根據教師的講解以及視頻的觀看，學生以小組為單位，用所準備的漆器材料，制作一件漆器作品并進行展示。
教 學 過 程
課題 第八課 天工開物——中國傳統工藝美術漆器篇
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 課前將學生分成小組，圍繞本課的基本問題，讓學生分組搜集生活中常見的傳統漆器圖片或者實物。 制作課件，設計學案。 學習小組按課前要求準備圖片或者實物，預習本課知識要點。 選擇學生熟悉的日常生活用品，讓學生思考傳統漆器的實用與審美價值兼備的特點。
導 入 2024年春晚，一首《上春山》火遍大江南北，藏在歌里的古詩詞《村居》、《大林寺桃花》、《憶江南》等是繁復前年的春山，承載著詩情與詩心。請同學們觀看視頻。 回答下面問題： 主持人手中拿的扇子是中國傳統工藝美術的哪種類型？ 是織物，陶瓷，玉石，漆木，還是金屬，學生選擇。 2、你知道它是怎么制作的？ 這是水拓畫+天然色漆的即興創作，屬于漂流漆工藝。 那些傳統工藝時時刻刻都在我們身邊，等著我們去傳承。 想不想擁有一把這么美的扇子呢？ 本節課老師將和大家一起走進中國傳統工藝美術之漆器的世界，欣賞傳統漆器技藝之美并制作一把屬于自己的獨一無二的扇子。（出示課題：中國傳統工藝美術——漆器，板書） 觀看視頻回答問題，直觀的讓學生感受中國傳統工藝之美。 創設本課問題情境，提出學習目標。 引導學生關注日常生活，產生思考。
新 課 一、了解漆器基本技法 漆器的發展歷史，源遠而流長。在新石器時代前就已曙光初現，歷經8000年，形成了多種技法種類，概括的來講分為四大類： 髹涂類：單髹、彩繪、描金、描漆、犀皮漆 單髹 犀皮漆 由學生根據理解，講解這兩種工藝。 堆貼類：玉石、螺鈿、百寶嵌、扣器、平脫、堆漆、金髹（貼金箔）、蛋殼 螺鈿 蛋殼 刻劃類：錐畫、雕漆（剔紅、剔黑為特色） 剔紅 剔黑 刻填類：戧金、款彩 戧金 款彩 教師結合圖片，對以上技法詳細講解。 二、漆器的鑒賞原則 面對如此精美的漆器，我們將從三個方面來進行鑒賞： 1、功能與美觀的統一 2、材料與技藝的協調 3、歷史與文化的增色 三、鑒賞漆器 （一）功能與美觀的統一 中國傳統工藝美術要兼顧人們對功能和審美兩個方面的訴求。請大家看大屏幕上的漆器作品并思考。 問題一：生活中它們具有什么功能？ 學生思考并回答。 出示的圖片造型表現更為突出，因為造型要遵循適用的原則，至少要“不妨于用”。 工藝美術要兼顧功能與審美兩個方面，與造型相比，裝飾更多的關乎美觀，并且隨時代演進變化更加自由、豐富。裝飾的方法有很多種，最直觀的是紋樣。 下面我們來學習漆器紋樣的種類，請大家邊看視頻邊總結。 問題二：你看到了哪些形狀的紋樣？（出示視頻） 學生回答。 教師歸納：從出土實物資料看，古代漆器紋樣主要有兩類：一是動物形裝飾；二是人物、動植物、鳥獸等組合形裝飾。這兩類裝飾在古代漆器中占主導地位，同時也反映了當時社會生活中人們對美好事物的追求與向往。 （二）材料與技術的協調 制作漆器的材料有很多，我們通過一段視頻來了解一下。從視頻中我們可以看到，漆器是用天然大漆做為材料制作而成的，具有耐酸耐堿耐磨的特點，是其他工藝品無法比擬的。制作漆器的材料有木胎、紙胎、塑料、苯板、石灰、玉石等。漆器制作的工序繁復，從制胎、裱布、刮灰固胎、刷底漆、刷生漆，再到髹飾、打磨、拋光、推光方成器。曾經是邊緣而瀕危的傳統手工藝。隨著傳統經典技藝逐漸被重視，漆器以全新的形象向人們走來。 老師在每個小組的桌子上都準備了四件漆器作品，大家通過觀察、觸摸、感受漆器的特點， 問題三：分析面前的漆器工藝品采用了哪些材料和技法制作而成？ 學生回答。 播放精美的漆器圖片，在教師提示、引導下思考并回答問題。讓學生了解掌握四種基本技法。 小測試：圖片中這四種漆器分別屬于哪一類漆器髹飾技法。學生通過觀察思考并回答 思考：漂流漆工藝屬于其中哪一種基本技法。 學生掌握鑒賞原則并應用 觀察、思考、交流， 回答問題。 通過讀圖，感受漢代、戰國時期的漆器紋樣特點。學生觀察、討論分析，得出結論。 學生觀看視頻 通過觀察思考，說出課桌上準備的漆器實物屬于哪種基本技法。 提前為學生準備漆器實物，讓學生直觀的感受，對漆器技法有更準確的認識。 交流、討論、得出結論。 以問題引導學生，以利學生探究。 圖像識讀 審美判斷 文化理解 理解漆器的髹飾技法，引導學生開展更深層次的思維活動。
（三）歷史與文化的增色 一朝一制作，一代一風流。教師講解中國古代漆器發展演變歷程八個階段。 問題四：通過以下兩件漆器的對比，從用途、造型、色彩、紋飾、思想內涵等方面來分析不同的歷史文化背景對漆器制作及藝術風格的重要影響？ 《虎座立鳳》 《戧金蓮瓣形仕女花卉紋 朱漆奩》 學生小組討論回答。 漆器知識題庫。教師通過課件展示超鏈接問題，各小組分別選擇題目進行回答。（學生代表選擇題號，共6道題，每個題號后對應一個問題，根據自己的理解回答問題） 學生分析比較，結合歷史，回答問題。 根據選擇問題，學生回答，考察學生的邏輯思維、語言組織能力。 文化理解 圖像識讀 審美判斷
藝術實踐 四、體驗漂流漆工藝 通過本節課的學習，學生對中國傳統手工藝漆器有一定的了解，認可并運用是最好的傳承。課堂上學生觀看教師制作漂流漆全過程的視頻，以小組為單位，自己動手制作一把扇子。（材料已提前準備好，放在學生桌子上） 學生動手實踐，以美育人，以美益智，培養學生欣賞品鑒，匠心獨運的素養。 創意實踐 審美判斷
評 價 每個小組選派一名代表，上臺展示漆扇作品。 學生展示、教師點評。
拓展學習 通過本節課的學習，請你為“文化遺產日”撰寫一份傳統工藝專場活動策劃，考察漆器保護現狀，挑選合適的作品，體現漆器工藝之美及其在生活中的應用。
課堂小結 總結：中國傳統漆器追求材美、技高、藝精相結合，豐厚的文化底蘊賦予了它獨一無二的氣質，使其成為中國文化有別于世界其他文明的顯著特點之一。希望今天在坐的每一位同學都能成為中國傳統工藝宣講員，讓髹漆這個古老而又經典的傳統工藝，在新時代散發出時尚的氣息和文化的氣質。 結合本節課的學習，師生共同完成對本節課的學習總結。 啟發與鼓勵學生深層次的體會、理解漆器與文化的關系，提升學生對漆器的熱愛，對中國傳統文化的熱愛。
板書設計：
中國傳統工藝美術——漆器 一、功能與美觀的統一 二、材料與技術的協調 三、歷史與文化的增色

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