資源簡介

(共23張PPT)
大家好！我是羚羊皮皮！最近我在山谷里玩耍的時候發現了奇怪的現象，大家可以幫我分析一下是什么原因嗎？
這真是非常有趣的現象，羚羊皮皮還會利用這個現象來進行節奏創作，大家知道這是什么原因嗎？
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《友誼的回聲》
聆聽歌曲，讓我們去歌曲中尋找答案，歌曲中哪里有出現類似羚羊皮皮這種情況呢？
回聲
回聲是發生在山谷中的一種自然現象，聲音以聲波的形式傳播，當傳播的時候遇到了山谷等反射面積比較大的障礙物，聲波就會反射回來，這就是回聲。
音樂中是運用了什么音樂記號來表現回聲的呢？
ff f mf mp p pp
很強 強 中強 中弱 弱 很弱
回聲模仿練習
f f f
噢-- 你好-- 大家好--
pp pp pp
噢-- 你好-- 大家好--
讓我們把“回聲”加上音高一起唱一唱吧！
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《友誼的回聲》
聆聽歌曲，歌曲中唱到了哪些內容呢？表達了怎樣的情緒呢？
孩子們向大自然發出呼喚。
熱鬧、熱烈地
歡快、贊美地
大自然總是會在我們想不到的地方給我們一些驚喜，讓我們一起學唱這首好聽的歌吧。
友誼的
回聲
結合圖譜畫一畫旋律線，歌曲分為幾個部分？
第一部分的情緒是怎樣的？
音樂富有動感，彼此呼應的回聲效果，讓人仿佛置身于山谷中，聆聽奇妙的回聲。
X
X
重音記號
練習切分樂句
八分休止符，演唱時注意空拍
學唱第一部分
一字多音
注意唱足時值
八分休止符
注意唱出強弱對比
第二部分的情緒是怎樣的呢？
用回聲來比喻什么？
音樂轉為平穩，表達了對友誼的贊美。
學唱第二部分
八分休止符
注意漸慢
思考：為什么用回聲來形容友誼？
為什么說友誼的回聲是人間最美的回聲？
完整演唱，注意音樂符號以及情緒的變化。
伴奏
范唱
我們聽一聽這首無伴奏合唱《回聲》是如何表現回聲的？
創編音樂的力度變化！讓音樂更有感染力！一起來試試吧。
歌曲《友誼的回聲》用回聲來表達友誼的珍貴，只要我們用“真心”對待每一個人，就會收到真摯的友誼，也希望大家都可以收獲自己的友誼。中小學教育資源及組卷應用平臺
四年級下冊第六單元第二課
《友誼的回聲》《回聲》教學設計
教材簡介：
《友誼的回聲》這首歌曲以回聲做比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化，采用了切分節奏，通過由低到高的旋律進行，發出了越來越熱情的呼喊，隨后采用了相同音型的反復運用，并運用了“f”和“pp”的力度對比,形象地表現出彼此呼應的回聲效果,讓人仿佛置身于山谷之中，聆聽著奇妙的回聲.第三樂句揭示了歌曲的主題,表現了孩子們不僅是在向大自然發出呼喚,更是對友誼的熾熱的追求。第二樂段音樂轉為平穩，表現了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現，突出“友誼是美好的”這一主題。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
演唱歌曲《友誼的回聲》 1.能夠用溫柔、親切的聲音演唱。 目標二
認識力度變化在音樂中發揮的作用。 1. 在音樂實踐中運用力度的變化表現音樂的意境。2. 能夠說出音樂中的力度、速度、情緒特點。 目標一目標三目標二
三、學情分析：
作為四年級的小學生仍然樂于參與課堂中的演唱活動，并且能夠對他人的演唱做出簡單的評價，具有一定的自主學習能力。學生們已經具備了一定的識讀樂譜能力，大部分學生音準較好，課堂參與性也很高。
四、教學目標：
1、能用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲《友誼的回聲》理解并表現歌曲所表達的同學間真摯美好的友誼之情。
2、感受音樂所表現的大自然的美好景象，體會音樂所表達的對自然、對友誼的贊美和熱愛之情。
3、 在學唱中體會歌曲旋律進行的特點，復習旋律進行的知識。
4、感受力度變化在音樂中的表現作用，能在音樂實踐中運用力度的變化表現音樂的意境。
五、教學重難點：
1.學會有感情地演唱歌曲。
2.演唱中注意掌握切分節奏，并帶著情感唱好回聲樂句。
六、教學過程：
教學策略行為 學生行為 設計意圖
一、導入 師：同學們，今天老師給你們帶來了一個朋友，這個朋友有事情要請教你們，你們可以為它來解答疑惑嗎？【放映PPT】師：大家好！我是羚羊皮皮！最近我在山谷里玩耍的時候發現了奇怪的現象，大家可以幫我分析一下是什么原因嗎？師：你們的新朋友羚羊皮皮發現了什么問題呢？讓我們一起來看一看吧！【觀看視頻】師：這真是非常有趣的現象，大家知道這是什么現象嗎？羚羊皮皮還會利用這個現象來進行節奏創作，大家知道這是什么原因嗎？可以為羚羊皮皮進行解答嗎？聆聽歌曲，讓我們去歌曲中尋找答案，歌曲中哪里有出現類似羚羊皮皮這種情況呢？【聆聽歌曲】 生：回答生：回聲 創設教學情景，激發學習興趣。帶著問題，聽歌曲。熟悉旋律和歌詞。
二、新授 師：接下來讓我們看看這句樂譜，音樂中是運用了什么音樂記號來表現回聲的呢？師：同學們觀察的非常仔細，接下來讓我們進行回聲練習吧?！净芈暰毩暋繋煟捍蠹页姆浅：茫∽屛覀儼选盎芈暋奔由弦舾咭黄鸪怀?！師：我們聽到了好聽的歌聲，那么同學們覺得歌曲中唱到了哪些內容呢？表達了怎樣的情緒呢？師：看來大家都通過歌聲感覺到唱歌的人應該是很歡快、很愉快的心情，同時能感受到孩子們向大自然發出呼喚。以及對大自然的贊美。大自然總是會在我們想不到的地方給我們一些驚喜，讓我們一起學唱這首好聽的歌吧?！境鍪菊n題《友誼的回聲》】師：接下來聆聽歌曲，讓我們去歌曲中尋找答案吧，跟著旋律線聽聽歌曲描述了一幅怎樣的場景呢？歌曲能分為幾個部分呢？師：同學們聽的非常認真，歌曲以回聲回應的方式來表達了友誼的珍貴。師：歌曲分為兩個部分，接下來讓我們繼續聽一聽第一部分，第一部分的情緒是怎樣的？師：這部分的音樂富有動感，彼此呼應的回聲效果，讓人仿佛置身于山谷中，聆聽奇妙的回聲。接下來讓我們繼續學習這首好聽的歌曲吧。師：這一部分中有一個節奏有點難度你們知道是哪一句嗎？師：觀察的非常仔細，先由老師來給你們演唱一下，接下來你們來練習一下?！厩蟹止澴嗑毩暋繋煟合旅孢@一句呢，大家要注意八分休止符，演唱時注意空拍。我們來學唱第一部分?！靖S旋律線學唱歌曲】【教唱第一樂段】教師彈琴教唱，學生跟唱。教唱、講解一字多音的演唱。學生跟隨音樂演唱第一部分。教師指導演唱情感要流暢、抒情。師：大家學的非常認真，歌曲旋律非常好聽，我們演唱的時候要注意一字多音以及八分休止符，回聲的部分，要唱出強弱對比哦?！靖S范唱演唱】師：接下來讓我們學唱第二樂段。聆聽第二樂段，第二部分的情緒是怎樣的呢？【聆聽第二樂段】師：看來大家聆聽得都很仔細，這一樂段音樂轉為平穩，表達了對友誼的贊美。讓我們來學唱第二樂段吧?！窘坛诙范巍拷處煆椙俳坛?，學生跟唱。教唱、八分休止符以及漸慢的演唱。學生跟隨音樂演唱第二部分。教師指導演唱情感要流暢、抒情。師：我們聽一聽這首無伴奏合唱《回聲》是如何表現回聲的？師：音樂的力度變化可以讓音樂更富有表現力，更好的傳達音樂的主題，以小組為單位。為《友誼的回聲》重新設計音樂力度變化。用你們的智慧，重新改編和詮釋這首歌吧。 生：力度符號PP生：演唱。生：歡快的贊美的。生：兩個樂句。生：2部分生：回答4生：切分音生：音樂更加平穩。生：用強弱的對比。生;改編展示。 運用力度符號控制強弱。跟隨旋律線完整聆聽歌曲，確定音樂結構。解決節奏難點。練習節分節奏。體會旋律和音樂情緒的變化。通過對音樂力度的創編，學生可以更好的理解力度記號在音樂中發揮的作用。
小結 歌曲《友誼的回聲》用回聲來表達友誼的珍貴，只要我們用“真心”對待每一個人，就會收到真摯的友誼，也希望大家都可以收獲自己的友誼。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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