資源簡介

教學設計
課題 認識計算機網絡
課型 新授課√ 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析：本節課選自西安交通大學出版社出版的《信息技術》八年級上冊第二單元第一節。本課的主要內容是認識計算機網絡，是整個單元的基礎，學生通過本節課的學習，對網絡有了初步的認識，為進一步學習后面的內容打下了堅實的基礎。
學習者分析： 八年級的學生的思維正處于從經驗型逐步向理論型成長，觀察能力，抽象能力和想象能力也在逐步形成。這一階段的學生精力旺盛，思維活躍，求知欲強，富有探索精神，希望能夠得到老師的表揚，所以在教學過程中應該抓住這些特點，一方面運用貼近生活的內容來激發學生的興趣，吸引他們的注意力，另一方面要創造條件和機會讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。
學習目標確定： 本節教學目標：1.了解網絡的概念。2.了解網絡的分類。3.了解網絡的應用。4. 理解網絡的組成。
學習重點難點：教學重點：網絡的概念和分類。 教學難點：網絡的應用和組成。
學習評價設計：評價內容及策略：①評價方式：課堂觀察、口頭測驗、書面測驗②評價主體：教師評價、學生自我評價、學生互相評價③評價維度：關注“四基四能”，核心素養④評價結果：等級評價與分數制相結合
學習活動設計：教師活動學生活動環節一：探究計算機網絡的概念教師活動1講解并給出計算機網絡的定義：分布在不同地理位置、具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，利用信息傳輸介質和網絡連接設備連接起來，實現數據通信和資源共享的系統。學生活動1通過提問，學生獨立思考，用自己的話回答老師提出的問題活動意圖說明： 這個活動涉及的問題簡單，通過教師引導，啟發式提問，學生思考后一般都能回答出來 環節二：熟悉計算機網絡的分類教師活動2教師通過PPT展示講解1、按照網絡的覆蓋范圍來分：（1）局域網(Local Area Network，簡稱 LAN)把一個房間、一棟住宅或一個部門里的網絡終端設備連接起來而形成的小型計算機網絡。局域網的覆蓋范圍一般在幾百米到十千米之內。（2）城域網 (Metropolitan Area Network，簡稱 MAN)屬于中型網絡，把一個城市中的多個局域網連接起來，在整個城市范圍內進行數據通信和資源共享的計算機網絡。城域網的覆蓋范圍為幾十千米到上百千米。（3）廣域網 (Wide Area Network，簡稱 WAN)又稱遠程網，它利用公共通信設施或光纖、衛星等傳輸信息，可以覆蓋城市、地區或者國家。廣域網的覆蓋范圍一般在幾十千米以上。2、按照傳輸介質來分：（1）有線網絡（有線介質傳輸）（2）無線網絡（無線介質傳輸）A: 有線介質：雙絞線、同軸電纜、光纖等。B: 無線介質：無線電波、微波、紅外線等。學生活動2 通過觀看視頻介紹，學生明白按照網絡的覆蓋范 圍網絡可以分為局域網，城域網，廣域網。 通過小組討論，區別各種網絡的特點并會判斷活動意圖說明師生合作，教師講解，學生聆聽，通過小組討論，得出結果，小組代表發言，教師點評，完成任務環節三：知曉計算機網絡的應用和組成教師活動3（一）教師PPT呈現三種計算機網絡的應用并作相應的介紹1、數據交換：是計算機網絡最基本的功能，也是實現其他功能的基礎。它用于實現計算機之間信息的傳送。2、資源共享：包括軟件、硬件資源的共享，這是計算機網絡最主要和最有吸引力的功能。3、分布式處理：是將一個任務由分散在網絡中的若干計算機共同處理并完成。不僅能夠提高效率，還可以保證系統在部分硬件發生故障時仍能可靠地工作。（二）教師PPT呈現三種計算機網絡的應用并作相應的介紹1.互聯網的組成設備主要有：（1）服務器；（2）集線器；（3）交換機； （4）路由器；（5）計算機和終端。2.常見的網絡終端設備：（1）臺式計算機；（2）筆記本電腦；（3）平板電腦；（4）手機；（5）打印機；（6）智能電視；（7）智能音箱。學的活動3學生同桌之間交流討論，并閱讀教材學生舉手發言，說出自己和同桌討論的結果，教師表揚鼓勵 教師分別讓學生以自己家的網絡和學校的 網絡為例，來分別說說網絡的組成設備都 有哪些？常見的終端設備有哪些？活動意圖說明 教師一邊用形象的PPT展示讓學生有直觀感覺，容易理解；一邊讓學生以身邊的情景（家庭、學校）為實例講述，學生熟悉，容易融入課堂，課堂氣氛非常好，效果顯著
板書設計：一、計算機網絡的定義二、計算機網絡的分類1、按照網絡覆蓋范圍分為 ①局域網（LAN）②城域網(MAN) ③廣域網(WAN)2、按照傳輸介質分為①有線網絡②無線網絡三、計算機網絡的應用1、數據交換 2、資源共享 3、分布式處理四、計算機網絡的組成組成設備五、課堂小結
作業與拓展學習設計： 布置作業：（預計完成時間10分鐘） P59頁思考討論1、2、
特色學習資源分析、技術手段應用說明：（結合教學特色和實際撰寫）學習資源：《信息技術新課標》，《信息技術》八上教材，互聯網運用技術：多媒體
教學反思與改進：在設計本課時我把“凸顯學生主體”作為核心理念，整節課以學生自主探究為主，教師點撥為輔，讓學生真正成為課堂的主體；本課以培養學生掌握計算機網絡知識為核心開展教學。在教學中，有幾方面的體會較為深刻：1、體驗引入部分，通過啟發式提問來引入課題，起到觸動教育的效果，引起學生對網絡知識的學習興趣。2、改變學生的學習方式，通過三個活動完成本節課知識的學習，使得學生能夠更準確理解所學的知識。3、大量形象具體的實物圖不僅吸引學生的興趣，增強課堂趣味性，而且幫助學生更好地理解抽象的知識內容。　　４、本節課仍存在不少問題：（1）學生的操作技能差距大，在整個教學過程中，有一些同學還不能熟練地在計算機上進行操作。（2）學生總結出來的一些知識并不正確，需要教師加以指正引導并給出正確結論。（3）本節課學生小組討論中仍有個別同學沒有參與到小組的學習中來，需要老師加以引導。

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