資源簡介

教學設計
課題 吃蟲草
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析：這節課教學目標是讓學生了解自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。首先視頻故事激趣，通過多媒體，為學生提供直觀生動的吃蟲草吃蟲的過程，引起學生興趣。接著交流學生課前搜集吃蟲草的資料，訓練學生搜集信息資料的能力。因為學生對吃蟲草的了解比較少，所以出示了幾組有代表性的圖片觀察吃蟲草的外形、顏色以及吃蟲草捕食的動態過程，讓學生直觀的了解了吃蟲草的捕蟲特點和形狀特點，極大的刺激了學生的好奇心和表現欲望。
學習者分析：二年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現出來。
學習目標確定：了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲草。通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。
學習重點難點：重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現出來。難點：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲器和畫面主體物與底色的特點。
學習評價設計介紹自己的作品，并互相評價。投票評選“最佳設計師”、“最佳設計團隊”、“最佳評論員”，頒獎鼓勵。
學習活動設計：教師活動學生活動環節一：游戲導入教師活動1同學們，春天來了，天氣漸暖，與此同時那些討厭的蚊子蒼蠅等害蟲也越來越多，你們知道哪些動物可以滅掉害蟲呢？師：它們可稱得上“環保小衛士”，是我們人類的好朋友。今天老師也帶來一位朋友能吃蟲子，你知道是什么嗎？想不想跟著老師一起去探索今天他們之間發生了什么樣的事情呢？學生活動1回答1：青蛙、燕子、螳螂、蝙蝠等回答2：吃蟲草活動意圖說明：總結：吃蟲草是一種奇妙的植物，有的像伸長脖子抬著頭的眼晴蛇，有的像喇叭，有的像一朵花，有的像一個張著的口袋，像合攏的夾子……吃蟲器外形真是多種多樣、各具特色。讓我們來認識一下吧！設計意圖：學生初步感知，興趣高漲，初識大自然神奇，引出主題。環節二：講授新課教師活動2第一關：認識吃蟲草1.讓我們來看一段科普捕蠅草的視頻師：說一說捕蠅草的外形像什么？請學生用手模仿吃蟲草捕蟲的樣子。師總結：大家觀察的真細致，回答的真好，捕蠅草是一種很受歡迎的食蟲植物，擁有完整的根、莖、葉、花朵和種子。它的葉片擁有捕食昆蟲的功能，外觀明顯的刺毛和紅色的部位，相貌好似張牙利爪的血盆大口。2.介紹吃蟲草的外形和結構。師：出示豬籠草圖片師：說一說豬籠草外形和顏色有什么特點？仔細觀察豬籠草有哪些部分組成？師：出示圖片，請學生觀察不同吃蟲草的外形特征。總結：豬籠草的捕蟲器形狀像口袋，瓶子草的捕蟲器形狀像喇叭，捕蠅草的捕蟲器像一個張開的貝殼，茅膏菜的捕蟲器像一個刷子。3.總結吃蟲草的特征師：出示圖片，請學生找出不同吃蟲草的捕蟲器的位置。吃蟲草共同的特征有哪些？師總結：外形 ——奇特 氣味——芬芳 色彩——鮮艷第二關：吃蟲草如何捕食師：你能用動作來表現它如何捕食的嗎？讓我們來看一段吃蟲草捕食的視頻，看看你們猜的對不對？師總結：設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。設圈套：合攏葉片夾住蟲子。第三關：如何表現吃蟲草師：欣賞學生作品，仔細觀察作品是用哪些方法表現吃蟲草的？圖與底的顏色關系是如何處理的？師總結：作品運用了線描、涂色、撕貼等方法表現，有的用深色襯托出吃蟲草的神秘，有的用淺色襯托出吃蟲草的艷麗，還有的用陰影表現出立體感等。第四關：教師示范作品欣賞①勾線起稿。注意突出捕蟲器，表現生動的細節。②剪貼捕蟲器。③涂色完成。注意處理圖與底的關系。④添畫細節。師：出示圖片欣賞學生作品，啟發創作學生活動2學生觀看視頻并回答：蝴蝶、貝殼、長翅膀的葉子學生欣賞，感受聯想帶來的視覺沖擊。學生回答：奇特的外形；像葫蘆、水杯鮮艷的色彩組成部分；籠蓋、籠唇、籠身、籠蔓。學生回答：形狀有大小、高矮之分，都有吃蟲器、葉子、葉梗、草梗；學生回答：掉進捕蟲籠，黏液粘住學生回答；我看到像盛開的大花一樣的吃蟲器活動意圖說明1.讓學生養成從不同角度思考問題的習慣。2.明確作業要求；用剪貼組合方式將吃蟲草捕蟲的情景表現出來。環節三：藝術實踐教師活動3老師看到大家都已經躍躍欲試了，接下來，到了同學們的創作時間，先來看一看藝術實踐要求。1.藝術實踐①結合今天學習的知識，把吃蟲草捕食的有趣場景表現出來。將剪貼好的捕蟲器形狀添加在合適的位置。②要求造型美觀、構圖飽滿、色彩鮮艷；添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。師：學生創作，教師巡視指導。師：教師及時表揚構思好、有創意的作品。組織評價。講講哪一幅吃蟲草哪里獨特？你覺得哪一幅吃蟲草色彩醒目？師總結：今天認識了一位新朋友——吃蟲草。課后有興趣的小朋友可以繼續查找相關資料，嘗試用不同美術形式表現吃蟲草學生活動31.學生根據吃蟲草的特點在它的周圍添畫一些飛來飛去的小蟲子，被草捉住的情景。2.介紹自己的作品，并互相評價。投票評選“最佳設計師”、“最佳設計團隊”、“最佳評論員”，頒獎鼓勵。3.學生內心對科學世界產生向往。活動意圖說明注重學生各方面的發展，采用開放式的教學評價，學生在評價時大膽展現自我。完成情感目標。將課堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。
板書設計：吃蟲草外形 奇特顏色 艷麗氣味 香甜
作業與拓展學習設計：①結合今天學習的知識，把吃蟲草捕食的有趣場景表現出來。將剪貼好的捕蟲器形狀添加在合適的位置。②要求造型美觀、構圖飽滿、色彩鮮艷；添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
特色學習資源分析、技術手段應用說明：多媒體出示神秘果視頻，請學生欣賞。同學們表現的吃蟲草都是捕蟲能手。希望將來同學們當中有人會成為植物學家，為我們培育出更多更厲害的吃蟲草，消滅害蟲造福人類。
教學反思與改進：這節課教學目標是讓學生了解自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。首先視頻故事激趣，通過多媒體，為學生提供直觀生動的吃蟲草吃蟲的過程，引起學生興趣。接著交流學生課前搜集吃蟲草的資料，訓練學生搜集信息資料的能力。因為學生對吃蟲草的了解比較少，所以出示了幾組有代表性的圖片觀察吃蟲草的外形、顏色以及吃蟲草捕食的動態過程，讓學生直觀的了解了吃蟲草的捕蟲特點和形狀特點，極大的刺激了學生的好奇心和表現欲望。為后來學生大膽表現吃蟲草提供了形象資料。其次讓學生利用手或身體模仿捕食的情況啟發想象。在學生創作前，我通過多媒體課件演示讓學生欣賞各種手法的作品。讓學生分析作業表達的各種手段和方法，從而使學生在創作時具有了充分的準備，提高了作業效果。與有經驗的教師交流后，我學習到了很多能幫助我上好這節課的東西。本課有成功也有許多不足之處：1、注重創設問題情境，激發學生探究興趣。本課以吃蟲草為什么要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？吃蟲的植物靠什么來吸引小蟲子？這三個問題為主線來組織教學，使學生帶著問題進行下一個環節的學習，極大激發學生的探究欲望和學習興趣。2、利用多媒體教學，拓展學生思維。在教學中我能夠有效使用信息技術，大量展示吃蟲草的有關資源，使信息技術真正成為美術學科教與學的工具。通過播放視頻，拓展學生的思維，吸引了學生的注意力，增強了教學的趣味性，這是傳統教學手段無法超越的。3、注重學科整合，寓教于樂。本課能將美術學科與科學學科自然融合，能綜合性地開發培養學生的能力素養，有利于學生的心理發展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，培養學生自主、探究學習能力，增強學生的好奇心與求知欲。4.注意語言的嚴謹性，每句話都需要設計好，讓學生能更好的理解吃蟲草這堂課，還有表情、體態等；因吃蟲草距離學生生活比較遠，可以考慮拿出真實的豬籠草，可以獎勵他們摸摸，注意提醒莖和葉子是連在一起的，提起來來給他摸一摸，多觀察，多讓學生體會。在講解構圖方面，注意講得更清楚點，注意講解突出主要物體，強調有高有低，有前有后，有大有小，遮擋關系，注意色彩突出。如果有的孩子想挑戰更有難度的做法，可以講解一下表現方法，比如涂色、夸張、花紋講解等；跟著，調整整堂課的結構，開始講解四種吃蟲草，主次關系不夠明確，后經過指導，把“貍藻”這個結構去掉，重點講解其他三種吃蟲草，結構就更加明確了。吃蟲草是要吸引蟲子的，可以設計小獎品小蟲子，獎勵給回答對問題的小朋友。在實踐環節，學生作品出現捕蟲器小，不突出，構圖不合理的問題，通過對比欣賞優秀作品和問題作品來解決，讓學生自己欣賞并加以講解，會讓學生更加理解如何進行創作。同時，適當減少對于吃蟲草的捕食視頻，以免造成累贅，主要為了引起學生興趣，給學生創作以提示。課堂上，教師應做到盡量少說少示范，但不代表不說不示范，而是不過多的占用學生的時間，多給學生發揮的空間和時間。評價應帶給學生自信心和滿足感，同時也要引導學生發現別人的優點和自己的不足。通過“疑思導學”的賞創來學習《吃蟲草》，學生體會到了本堂課樂趣，并且學習到了美術知識，總的來說還是非常開心的一課。上課時，更多的關注孩子的興趣，讓孩子在繪畫中體驗成功，享受美術的快樂。

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