資源簡介

鑼鼓歌
教材分析：
《鑼鼓歌》是一首河南泌陽的民歌，音樂歡快、活潑，氣氛愉悅。四二拍，后十六節奏和附點節奏的運用，讓歌曲更具有推動力。歌曲中所唱鑼鼓點以“咚咚咚”“嘡嘡嘡”的“三擊”為特點，又變出鑼鼓交織的“七聲鼓”的“花樣”。不僅鑼鼓的擬聲詞穿插在歌曲中，曲調也隨之變化。全曲洋溢著歡快、喜慶的氣氛。
教學目標：
1.認識鼓、鑼，知道它們是我國的民族打擊樂器，基本掌握演奏方法。
2.能用生動活潑、富有彈性的聲音演唱《鑼鼓歌》。基本唱準十六分和附點八分節奏。
3.能與同學合作，用聲勢律動、演唱、身邊樂器等方法參與歌曲表現，體驗“做音樂”的快樂。
教學重點：用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。基本唱準十六分和附點八分節奏。
教學難點：能在演唱和聲勢表演中完整表現歌曲。
教學過程：
一、情境創設 （課前：玩“擊鼓傳花”游戲）
游戲規則：1.大家在游戲過程中保持安靜，要遵守游戲規則。2.在擊鼓中傳遞花，鼓聲停止時，花傳到誰手上，誰就要“回答問題”。
問題1.請你用聲音來模仿“鼓”聲。
2.請你拍出“鼓”的節奏。
3.你能在鼓上敲出另一種聲音嗎？
總結：這個鼓是堂鼓。它不僅敲擊鼓面能發出聲音，敲鼓邊、鼓框、鼓心都能發出聲音。它除了鼓棒敲擊還可以拍打發出聲音，隨用力的變化來表現不同的音樂情緒，以及強弱變化。
鼓是人們述說心情，表達喜悅、歡樂、團結，更是精神的象征。中國鼓文化源遠流長，威震四方，通過學習和積累相信同學們會對鼓文化有更多的了解。
二、鑼鼓同臺
1.認識鑼
同學們，愉快的音樂課開始了。今天就讓我們繼續和鼓交朋友、做游戲，了解民族打擊樂器，感受民歌帶來的歡樂。
剛才我們通過“擊鼓傳花”游戲對鼓有了一定的了解，那鼓呀還有一個好朋友，猜猜是誰？ （師敲擊發出鑼的聲音）
誰能用自己的聲音來模擬鑼的聲音？
敲擊了幾下？ （3下）
鑼的音色怎么樣？ （很清脆、明亮）
講解演奏方式，生模仿。
2.鑼鼓對話游戲
對話游戲規則：小耳朵注意聆聽，等鼓說完，你們再回應喔。現在周老師模仿鼓，你們模仿鑼，我們一起來對話。
師：咚咚 咚
生：嘡嘡 嘡（重復一遍、聲音要求）
用肢體動作來表現鑼鼓的聲音呢？（拍腿、拍手）
用身邊的樂器表現鑼鼓的聲音呢？（拳頭敲凳子、拍手）
在音樂聲中玩鑼鼓對話游戲
三、歌曲新授：
1.聽賞歌曲
鑼鼓喧天，只要有它們在，現場氛圍就會更喜慶、熱鬧、歡騰。瞧，河南泌陽的人們正在敲鑼打鼓迎接即將到來的“端午節”。
聆聽音樂，給你帶來怎樣的感受？場面？情緒？
音樂就是河南泌陽的一首民歌——鑼鼓歌，讓我們再次聆聽，找一找歌曲哪些地方出現了鑼和鼓的聲音？ （歌曲的第2、4樂句）
2.感受2、4樂句
一起來唱唱鑼鼓的聲音
唱第2樂句歌詞 （鼓：有力、彈性。鑼：清脆）
鼓聲有什么特點？（唱旋律）
前2小節旋律和后2小節旋律一樣的
第4樂句的鑼鼓變了花樣更歡快、歡騰了。練習唱第4樂句。
感受附點節奏，情緒更活潑。
師唱旋律，發現：前2小節旋律和后2小節旋律一樣
跟鋼琴合作唱。（師1、3樂句；生2、4樂句）
3.熟悉歌詞
有節奏讀歌詞
圍繞情緒、聲音、附點節奏進行指導
跟伴著音樂有感情的讀歌詞
4.學唱歌曲
跟音樂模唱歌曲：第1遍，請你張開嘴巴先跟音樂開口默唱歌曲。第2遍，跟音樂輕輕唱。
跟鋼琴唱（學生隨琴完整演唱歌曲，不足處及時指導糾正）
變了花樣，心情？22 22 33 22更激動、心情就更歡快了。
師生接口唱
男女生接口唱
跟伴奏音樂唱
5.創編歌曲
鑼鼓一開始敲了三擊，后來還能變著花樣玩，敲出了七聲鼓。那我們能否也來創編一下，三擊可以敲？擊。
生創編歌詞
小小作曲家們，把我們創編的詞跟著音樂唱起來吧。
四、拓展
我國的鼓文化源遠流長，“鼓”是個大家族，你還知道哪些鼓？（出示圖片）。
“鑼”也有它的家族朋友，看！（出示圖片）
同學們，鑼鼓都是我國最普通、最古老的打擊樂器。還有一件打擊樂器叫“缶”。在2008年奧運會的時候張藝謀大導演策劃了三千人擊缶的表演，大氣磅礴，震撼了全世界。讓我們一起來感受“擊缶而歌”的恢弘氣勢！（播放視頻）
五、總結
今天我們學習了河南泌陽民歌《鑼鼓歌》，感知了我國的民族打擊樂器鑼鼓
的音色之美、不同敲擊鑼鼓的玩法，同時對鑼鼓家族也有了一定的了解，在我國還有很多豐富的民族樂器，有很多具有特色的民族文化，我們也要像河南泌陽的小朋友那樣去熱愛我們的民族文化，唱起民族歌曲，并把它傳承下去，同學們，愉快的音樂課結束了，讓我們在音樂中有序的走出教室。

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