資源簡介

溜溜山歌
教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌曲中多次出現富有特點的襯詞“溜溜”而得名，歌曲為一段體結構，全曲短小精悍，生動活潑，唱中間說，領、合呼應，活躍風趣。
教學目標：
1．通過學唱《溜溜山歌》,感受安徽民歌的風格.
2．通過創編歌詞的活動,培養學生的創新能力.
3．結合演唱識讀歌譜
教學重點：
1.能用有力的聲音演唱唱歌。表現歌曲風格。
2.激發學生的創作欲望,鼓勵大膽創新.
教學難點：
1.歌曲下滑音的掌握。
2.念白節奏的掌握。
教學過程：
課件音樂《勞動最光榮》
導入
1.同學們，這首歌曲的名字你知道嗎？
2.這首歌曲叫《勞動最光榮》，那你們喜歡做些什么勞動呢？請你們用動作來告訴大家。
3.老師看出來了，你們都是一群愛勞動的好孩子。
4.下面，就讓我們跟著音樂，一起來勞動吧!
5.勞動歌聲傳山野，勞動汗水流不停，讓我們一起喊起勞動號子吧！“嘿呦”
6.跟老師一起來合作一下吧！
7.同學們真棒！
8.號子喊的真響亮。如果再整齊一些就更帶勁了！讓我們再來一遍！
9.勞動歌聲震山谷，那么勞動的旋律是怎么樣的呢？老師想來考考你們。
553 632 /（ ）括號里應該是什么音？你聽出來了嗎？
10.同學們真棒，跟著老師一起把這句旋律唱一遍。
11.仔細聽第二句，老師給個小提醒，仔細聽第一個旋律音跟它的聯系，一起把它唱出來。
12.下面一句呢？同學們的耳朵真靈。
學唱歌曲
1.勞動歌聲蕩山谷，勞動歌聲四處揚。仔細聽！
2.告訴老師，勞動的歌聲帶給你一種怎樣的感受呀？
3.感受到了快樂的心情
4.讓我們帶著快樂的感覺再來聽一聽，聽完后告訴老師你覺得哪一個樂句最特別？
5.歌曲中哪一句最特別？
6.是啊，這一句沒有音高旋律，是根據節奏讀出來的。我們也一起來讀一讀。讀節奏，讀歌詞，有強弱的感覺讀。
7.同學們，你們知道在歌曲中像這種有節奏的都歌詞的表現手法我們稱它為數板。
8.讓我們一起來熟悉一下歌曲歌詞。師直接讀第一句，一起來。讀的不好的單獨解決。
9.師直接唱歌曲，用鋼琴帶后面部分。
10.同學們跟老師合作的真好，下面老師就把歌曲都交給你們嘍。
11.師唱第一、第二樂句。同學們，你們發現了嗎？在歌曲中每個尾音都很特別，他有什么特點呀？
12.是啊，它的聲音往下滑了一下，像這種記號，我們稱它為下滑音。
13.那么歌曲中作曲家為什么要加入下滑音記號呢。
14.師對比演唱有下滑音記號和沒有下滑音記號的樂句，讓學生對比感受。
15.有下滑音記號的勞動干勁更足一些。
16.讓我們帶著這種感覺再來唱一唱。
17.解決有問題樂句。第三樂句。
18.這首歌曲中哪個字出現的最多呀？
19.是呀，在這首歌曲中“溜溜”用的特別多，那這溜溜是什么意思呢？
20.是呀，它是歌曲中的襯詞，并沒有特別的意思，但是它卻可以給歌曲帶來快樂的感覺。這首歌曲也因為這溜溜二字而取名為《溜溜山歌》
21.師直接完整唱旋律，這首歌曲只出現了1.2.3.5.6五個音，我們稱它為五聲調式。
22.讓我們跟著音樂勞動起來吧。
23.一棵樹難成林，一根單紗難搓繩，那該怎么辦??？播放第二段。
24.樹木多成樹林，線兒多搓成繩，說明了什么道理呀？
25.是啊，團結就是力量，讓我們團結起來，有力地來唱一唱第二段歌詞吧。
26.跟著老師的鋼琴，完整的唱一唱。
27.跟音樂唱一唱。勞動歌聲唱起來。
28.同學們唱的真帶勁，老師也忍不住想加入進來了，老師想唱歌曲的藍色部分，請你唱一唱黃色部分。
29.真好，太有勁了，有沒有感受到濃郁的勞動氣氛呀？像這樣一個人領唱，很多人齊唱的方式，我們稱它為“一領眾和”
30.經過大家的努力，我們已經學會了這首好聽的歌曲《溜溜山歌》，這正是團結的力量，接下來請同學們再一次發揮你們團結合作的精神，讓我們為第三段填上合適的詞吧。
31.跟琴唱一唱。
拓展
1.今天我們學習的《溜溜山歌》是這首安徽民歌，歌曲生動活潑，輕松愉快，同學們，你們知道什么是山歌嗎？
2.山歌是中國民歌中的一種，并不只是山區的民歌，是人們在行走、勞動或民間歌會上自娛自樂而唱的。
3.山歌種類繁多，風格不同，有的悠揚秀麗，有的豪放粗狂，各個地方的山歌都有一些代代相傳的曲調，下面咱們來欣賞另外一首四川的溜溜山歌，他們的民歌又會帶給我們一種怎樣的感覺呢？
4.今天我們一起學唱了安徽的《溜溜山歌》，還聽了一首四川的溜溜山歌，我國的民歌有如絢麗的百花盛開，在以后的音樂課中，我們還會接觸到很多不同地區的民歌，讓我們一起期待以后的學習，感受不同的民歌風采吧！

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