資源簡(jiǎn)介

《會(huì)變的花樹(shù)葉》
主 要 內(nèi) 容 一、教材分析： 本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，葉子并不陌生，是常見(jiàn)的自然材料，但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。同時(shí)為下一課《會(huì)變的花、樹(shù)、葉》（二）中花、樹(shù)的變化、設(shè)計(jì)作好鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn): 教學(xué)目標(biāo) 1．情感目標(biāo)： 觀察、了解、感知各種樹(shù)葉的基本外形特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 2．認(rèn)知目標(biāo)： 欣賞各種樹(shù)葉，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紋樣裝飾方法，了解紋樣的實(shí)用性和裝飾性。并能運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。 3．技能目標(biāo)： 比較自然樹(shù)葉和被裝飾過(guò)的樹(shù)葉的不同，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素和簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加等方法對(duì)樹(shù)葉原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行變化、裝飾設(shè)計(jì)，體會(huì)圖案的裝飾性形式美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：了解、感知各種樹(shù)葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型要素和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)。 2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用夸張、變形等造型手段，通過(guò)簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素進(jìn)行裝飾。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種樹(shù)葉原形圖片、樹(shù)葉圖案圖片等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、歌曲導(dǎo)入 1、播放歌曲《小樹(shù)葉》：秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。小小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好象在勇敢的說(shuō)話，春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”。 (二)、觀察樹(shù)葉，在交流中感受大自然的美 1、了解樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)。 師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)。葉面，葉脈，葉柄。 2、觀察不同樹(shù)葉。 a.師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生從樹(shù)葉的外形、顏色等方面共同觀察樹(shù)葉。 b.生補(bǔ)充見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉，師生共同交流。 c.師：原來(lái)樹(shù)葉的形狀有這么多呢！顏色也很豐富，我們的大自然真是太美了！ (三)、樹(shù)葉變變變 1、春天到來(lái)了，各種各樣的小樹(shù)葉經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的旅途回到了大樹(shù)媽媽的懷抱。這時(shí)候大樹(shù)媽媽發(fā)現(xiàn)，有一些小樹(shù)葉變了。這些變了的小樹(shù)葉就在你們的凳子下面，快找找看吧。（生找出師事先藏好的樹(shù)葉） 2、這時(shí)候?qū)⒄鎸?shí)的樹(shù)葉與變了的樹(shù)葉進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)形狀、顏色、圖案進(jìn)行比較，得出結(jié)論： ① 形狀更加飽滿；② 顏色更加鮮艷；③ 圖案更加豐富。 3、具體分析變化了的樹(shù)葉，教授設(shè)計(jì)樹(shù)葉外形的方法。 a.簡(jiǎn)化法 設(shè)計(jì)得時(shí)候我們可以去掉樹(shù)葉的小鋸齒，使它的外形變得更流暢,這樣的造型方法就叫做簡(jiǎn)化？[出示板書(shū)：簡(jiǎn)化] b.添加法 像這樣的加了、添了就叫做：添加。[出示板書(shū)：添加] c.夸張法 師：像這樣的把物體的特征夸大了就叫做：夸張。[出示板書(shū)：夸張] d.變形法 師：為了讓設(shè)計(jì)的樹(shù)葉更特別，改變?nèi)~子的形狀，這樣的方法就叫：變形。[出示板書(shū)：變形]但變形也不是隨心所欲的，還是要根據(jù)葉子的形狀特點(diǎn)來(lái)適當(dāng)變化。 師總結(jié)：小朋友們，如果我們也用這些方法，你會(huì)把葉子的外形變成怎樣的呢？（生交流） 4、師出示幾種不同的葉子外形:心形、掌形、羽形、橢圓形、圓形、扇形、針形等。 師生各自選擇設(shè)計(jì)樹(shù)葉外形。 5、要想設(shè)計(jì)出與眾不同的樹(shù)葉，還需要請(qǐng)來(lái)上節(jié)課我們交的三位好朋友——點(diǎn)、線、面。將大自然中的真實(shí)樹(shù)葉與裝飾過(guò)的樹(shù)葉進(jìn)行對(duì)比，尋找裝飾過(guò)的特點(diǎn)：用點(diǎn)裝飾；用線裝飾；用面裝飾；用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。 5、會(huì)變的樹(shù)葉有多種形式，是不是每片樹(shù)葉只能變一種樣子呢？小組討論。師創(chuàng)作。 (四)、設(shè)計(jì)葉子，在創(chuàng)作中體驗(yàn)美。 作業(yè)布置： 1、剛剛看到老師設(shè)計(jì)的葉子，同學(xué)們想不想自己也當(dāng)一回魔術(shù)師，來(lái)給葉子變形呢？ 2、布置作業(yè)要求： ①先想好畫(huà)哪種葉子的外形，用黑色或深色水彩筆直接畫(huà)，盡量將紙畫(huà)滿，畫(huà)大。 ②設(shè)計(jì)出圖案。 ③用水彩筆或油畫(huà)棒上色。 ④用剪刀將畫(huà)好的樹(shù)葉剪下來(lái)。 3、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。 4、作業(yè)展示：老師今天帶來(lái)了一棵許愿樹(shù)，同學(xué)們畫(huà)的葉子就是一個(gè)個(gè)美好的愿望，大家想不想讓許愿樹(shù)枝繁葉茂呢？讓我們美麗的樹(shù)葉插到許愿樹(shù)上吧！ (五)、作品展評(píng)： 將插滿學(xué)生設(shè)計(jì)樹(shù)葉的許愿樹(shù)展示給大家看，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)來(lái)展示學(xué)生作品。 (六)、課后拓展： 1、許多藝術(shù)家也喜愛(ài)樹(shù)葉，在他們的作品中隨處可見(jiàn)。 2、人們還將喜愛(ài)的葉子作為圖案設(shè)計(jì)到生活中的各個(gè)方面，比如郵票中，表達(dá)人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 3、教育學(xué)生，愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。
評(píng) 析 教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，擁有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這樣才會(huì)被你真正的吸引，在作業(yè)評(píng)價(jià)上尋求突破，讓學(xué)生敢想，敢畫(huà)，敢說(shuō)，在交流中激發(fā)思維的火花。

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