資源簡介

《顯微鏡下的細胞》教學設計
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.3細胞是生物體結構與生命活動的基本單位
5～6年級：③初步學會使用顯微鏡觀察細胞,知道細胞是生物體的基本結構單位。
【教材分析】
在學習《顯微鏡下的細胞》一課之前,學生已經學習并使用了顯微鏡,可以觀察到肉眼看不到的微小生物。但對細胞的概念是模糊的,對于細胞是生物體的基本組成單位這一知識并不清楚，本課繼續使用顯微鏡觀察更多的生物切片。由于新課標中將洋蔥表皮裝片的制作安排在七—九年級,因此本課重點引導學生了解洋蔥表皮裝片制作過程,在顯微鏡下觀察活的細胞結構。進一步豐富學生們對細胞的認識。
【教學目標】
1.科學觀念：學生基于觀察和分析知道細胞是生物體的基本組成單位。
2.科學思維：通過觀察不同生物的細胞，歸納細胞的基本特點，并能利用其特點區分不同生物細胞。
3.探究實踐：學生基于洋蔥表皮臨時裝片的制作掌握更多裝片的制作方法，能使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，并能描述洋蔥細胞的主要特征。
4.態度責任：樂于探究生命體構成的奧秘，體會到觀察工具的進步使人們可以不斷認識自然界更多的奧秘。
【教學思路】
細胞對于五年級學生來說是一個模糊的概念，在日常生活中聽說過細胞一詞但沒有深入的了解，用顯微鏡觀察微生物也是在五年級初步接觸。本節課將通過觀察大量的動植物及人體的永久裝片引導學生發現細胞結構的特點，學習臨時裝片的制作方法，了解細胞是生物體的基本組成單位。再通過更大倍數的顯微鏡激發學生探究細胞內部的奧秘，讓學生感受到生命的神奇。
【教學過程】
聚焦問題
1.引出洋蔥的話題
出示洋蔥圖片和實物，提問:同學們，你們知道洋蔥是由什么構成的嗎？
談話:洋蔥是我們常見的蔬菜，當我們把洋蔥剝開發現他是由一層層鱗片葉組成。思考鱗片葉又是由什么構成的呢......
點題：在300多年前一位英國的科學家發現了這個秘密。（播放視頻）
探究活動一
軟木塞是由細胞構成的，那洋蔥是不是細胞構成的呢？我們可以如何探究呢？引導提問：能不能直接將洋蔥放在顯微鏡下觀察呢？
【設計意圖：讓學生認識裝片制作的意義，由于顯微鏡的特殊性，需要有光穿過觀察的物體再通過顯微鏡進入眼睛，所以需要將觀察的物品制成很薄的裝片】
（播放裝片制作的視頻）
1、制作洋蔥表皮臨時裝片
播放視頻，講述:我們可以從洋蔥鱗片葉內側取一小塊表皮，然后放在顯微鏡下觀察。
講解步驟：
第一步：擦——擦拭載玻片和蓋玻片
第二步：滴——在載玻片中央滴加一滴清水
第三步：取——從洋蔥內表皮上撕取5mm左右一薄層細胞
第四步：展——用鑷子將水滴中的內表皮展平
第五步：蓋——用鑷子夾住蓋玻片，使它一側先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片
第六步：染——吸取少量稀碘液，在一滴加在蓋玻片的一側染色
第七步：吸——用吸水紙在另一側吸取，直至標本染色為止
與學生一起觀察洋蔥臨時裝片并填寫實驗記錄單，適時指導顯微鏡的使用方法，提出觀察要求和記錄要求。（學生安排：1名記錄員，1名匯報員）
展示與匯報（觀察記錄單一）
我觀察的是洋蔥臨時裝片，洋蔥鱗片葉在顯微鏡下可以看見許多小格子組合在一起，像一個個小房子，每一個小房子中有一個小黑點，小黑點和小房子之間保留了部分空間。我認為洋蔥是由細胞構成的。
同學們觀察的非常仔細，每一個小格子就是一個細胞，這個格子就是細胞的細胞壁，里面的小黑點就是細胞核，細胞核和細胞壁之間還有許多我們看不見的物質，稱為細胞質。
探究活動二
提出猜想：是不是所有的細胞都是這樣的呢？
1、出示圖片，提問:我們的生物圈由許多的生物構成，我想請同學們分成各個小組分別研究不同種類的生物及特征。
動物研究組： 植物研究組：
人類研究組： 微生物研究組：
談話:觀察各研究小組裝片，邊觀察邊簡要畫出細胞的結構特點，提出觀察要求。
【設計意圖：引導學生發現細胞是生物的基本結構。不同種類的細胞的結構、排列也不相同】
2.小組觀察、對比、討論，總結探究經驗。
出示植物、人血、人口腔黏膜、霉菌菌絲等細胞圖片，學生觀察推測是哪個小組的細胞？ 其中穿插病毒圖片。
交流:我們觀察到細胞了嗎 它們是什么樣的 我們觀察的各種細胞，有什么相同和不同 病毒是細胞結構嗎？
【設計意圖：通過觀察，學生會發現，他們觀察的各種生物體都是由細胞構成的:生物體的細胞形態是多種多樣的，但是它們都有相同的結構，如細胞核、細胞質。在此基礎上，建立“生物體都是由細胞構成的，不同細胞的結構特點是不同的】
小結:我們觀察的這些生物體都是由細胞構成的，這些細胞都有細胞核和細胞質，植物細胞有細胞壁、動物細胞有細胞膜。（除病毒外）細胞是生物體的基本組成單位。
四、拓展與應用
細胞不僅僅是生物體的基本組成單位，生命的活動、遺傳、是否健康都與它有關。現代醫學依據人體的細胞數量、增長速度、細胞活性等方面來判斷人體是否健康，以及治療的方向。出示醫院檢驗報告單。
【設計意圖：將課堂學習與生活實際相聯系，加深學生對細胞的了解以及在生活中的實際應用。】
隨著科技的發展與進步，我們從放大鏡到我們使用的光學顯微鏡可以放大2000倍再到現在最厲害的電子顯微鏡已經可以放大300萬倍，同學們、科學探索的腳步一直在前進。等著我們有心的同學打開一扇又一扇科學的大門。
談話:今天這節課，我們借助顯微鏡觀察，認識到細胞是生物體的基本組成單位。單關于細胞，我們還有很多仍不知道的奧秘，還有許多可以研究的問題，同學們可以利用這節課學習的方法探索更多關于細胞的秘密。
五、作業布置
1、根據自己的興趣制作一個可觀察的細胞臨時裝片，觀察并記錄說明細胞各部分的名稱、結構和形態。
2、講述:生物細胞有大有小，各式各樣。課后，我們用這些材料制作一個細胞模型吧。可以制作我們畫在學生活動手冊上的洋蔥表皮細胞模型 。
板書:
顯微鏡下的細胞
動物
生物 植物
人類
微生物
細胞是生物的基本組成單位。（病毒除外）
匯報單
我觀察的是 臨時裝片， 在顯微鏡下可以看見 ，像 ，里面 ， 。
我推測洋蔥（是/不是）由細胞構成的。
我的觀察記錄
一、繪制洋蔥細胞結構。
洋蔥臨時裝片
記錄員：
細胞記錄單
觀察生物永久裝片，并畫出來。
名稱： 裝片 名稱： 裝片
名稱： 裝片 名稱： 裝片

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