資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第2課《金杯》。
【教材分析】
《金杯》是人音版七年級上冊第五單元《草原牧歌》第2課唱歌課，《金杯》這是一首具有典型短調(diào)的蒙古族酒歌，流傳在鄂爾多斯草原的風(fēng)俗性宴歌，是一首短調(diào)歌曲。宴歌是指節(jié)日聚會或招待賓客的宴會上演唱的歌曲，通常歌詞內(nèi)容為珍重友誼、尊老愛幼等。歌曲由上下兩個樂句構(gòu)成，演唱時保持熱情奔放的情緒。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
學(xué)唱歌曲感受歌曲熱情的情感
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用歡快、熱情的聲音演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生對蒙古民族的了解和民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.能用歡快、熱情的聲音演唱歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1.能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^蒙古嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：想象蒙古留給我們怎樣的印象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面通過圖片欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞圖片
教師：今天我們學(xué)習(xí)的是蒙古族民歌——《金杯》。（書寫板書《金杯》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，感受歌曲
教師：聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是中速稍快、熱情地，歌曲演唱的什么內(nèi)容？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《金杯》這是一首具有典型短調(diào)的蒙古族酒歌，流傳在鄂爾多斯草原的風(fēng)俗性宴歌，是一首短調(diào)歌曲。宴歌是指節(jié)日聚會或招待賓客的宴會上演唱的歌曲，通常歌詞內(nèi)容為珍重友誼、尊老愛幼等。
這首歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《鴻雁》結(jié)構(gòu)非常簡單，是一段體。歌曲有幾個樂句組成呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲由上下兩個樂句構(gòu)成，演唱時保持熱情奔放的情緒。下面我們一起來學(xué)唱一下第一個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點(diǎn)音符、下滑音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟琴整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱。
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們邊演唱邊做聲勢動作表演唱歌曲（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：表演歌曲（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：你們知道什么是“一段體”嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：一段體又稱一部曲式，由一個樂段構(gòu)成，一般只有一個音樂
形象，一種音樂意境。那什么是“長調(diào)”什么是“短調(diào)”？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：長調(diào)節(jié)奏自由，旋律舒展、遼闊，句尾悠長，一般由兩個樂句構(gòu)成。2005年，聯(lián)合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質(zhì)
遺產(chǎn)代表作”。短調(diào)節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)工整，多為敘事性歌曲。
近代一些宴歌、婚禮歌等也屬于短調(diào)體栽。
下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過欣賞作品激發(fā)學(xué)生對蒙古民族的了解和民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感?！?br/>【板書設(shè)計】
《金杯》
1=C 4/4拍 中速稍快、熱情地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
第五單元
草原牧歌
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生對蒙古民族的了解和民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
(一)審美感知
學(xué)唱歌曲感受歌曲熱情的情感
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用歡快、熱情的聲音演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)音樂。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們
你們?nèi)ミ^蒙古嗎？
想象蒙古留給我們怎樣的印象？
下面通過圖片欣賞一下
蒙古族民歌
《金杯》
新知講解
聆聽歌曲
判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？
情緒:熱情地
速度：中速、稍快
下面邊聽音樂邊律動，思考歌曲演唱的什么內(nèi)容？
《金杯》這是一首具有典型短調(diào)的蒙古族酒歌，流傳在鄂爾多斯草原的風(fēng)俗性宴歌，是一首短調(diào)歌曲。宴歌是指節(jié)日聚會或招待賓客的宴會上演唱的歌曲，通常歌詞內(nèi)容為珍重友誼、尊老愛幼等。
這首歌曲由幾部分組成？
《鴻雁》結(jié)構(gòu)非常簡單，是一段體。
歌曲有幾個樂句組成呢？
歌曲由上下兩個樂句構(gòu)成
演唱時保持熱情奔放的情緒。
學(xué)唱一下第一個樂句，跟琴演唱簡譜
注意附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱一下第二個樂句。跟琴演唱簡譜
注意附點(diǎn)音符、下滑音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
整體演唱
跟音頻演唱
課堂展示
下面我們邊演唱邊做聲勢動作表演唱歌曲
課堂拓展
你們知道什么是“一段體”嗎？
一段體又稱一部曲式，由一個樂段構(gòu)成，一般只有一個音樂
形象，一種音樂意境。
那什么是“長調(diào)”什么是“短調(diào)”？
長調(diào)節(jié)奏自由，旋律舒展、遼闊，句尾悠長，一般由兩個樂句構(gòu)成。2005年，聯(lián)合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。
短調(diào)節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)工整，多為敘事性歌曲。近代一些宴歌、婚禮歌等也屬于短調(diào)體栽。
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《金杯》
1=C 4/4拍
中速稍快、熱情地
感謝您的聆聽!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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