資源簡介

(共23張PPT)
鳥 類
黃鸝
白鷺
學習目標
1.通過觀察及分析，總結歸納鳥適于飛行的特點及主要特征。
2.聯系生活實際，分析鳥類與人類的關系，認同保護生物資源的重要性。
3.形成保護生物多樣性的意識和行為習慣，增強社會責任感。
鴕鳥(最大)
企鵝
丹頂鶴
孔雀
鴛鴦
鸚鵡
天上飛的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鳥的蹤跡！鳥類的種類很多，是脊椎動物中種類僅次于魚的一個類群。
鳥是如何飛行的呢？
小游戲
1.相同質量的兩張紙，一張折成紙飛機，另一張不折，哪個飛的遠？原因是？
2.質量不同的兩張紙，折成相同的飛機，哪個飛的遠？原因是？
3.相同質量的兩張紙，折成相同的飛機，用不同的力，將其拋出，哪個飛的遠？原因是？
阻力小
體重輕
動力足
思考：飛行需要滿足什么條件呢？
紙飛機飛得遠
質量小飛得遠
用力大飛得遠
鳥適于飛行的特點
(一)提出問題：
(二)作出假設：
鳥有哪些適于飛行的特點？
鳥的外部形態，肌肉、骨骼等內部結構，消化、呼吸、血液循環等生理功能都適于飛行。
(三)制定、實施計劃：
請根據探究報告的提示，充分利用家鴿骨骼標本、課本資料等，探究并歸納總結鳥適于飛行的特點。
（四）得出結論：
（五）表達和交流：
探究任務一:觀察家鴿的外部形態
【自主學習 合作探究】
（通過視頻，學生以小組為單位，結合課本P34第1-3自然段討論交流下列問題。）
1.觀察家鴿的外形呈什么形態？ 對鳥的飛行有什么幫助？
2.家鴿的體表被覆著什么？有何意義？
3.觀察家鴿的前肢變成什么？輕輕展開，觀察一下呈什么形狀？這與飛行有何意義
流線型
減少飛行時的阻力
體表被覆羽毛
飛行、保溫
翼(翅膀)
扇形
適于扇動空氣
探究任務二:觀察家鴿的內部結構
【自主學習 合作探究】
（通過視頻，結合課本P34第4、5段自主思考下列問題。）
1.觀看視頻，家鴿身上哪處的肌肉最發達？【思考】家鴿的肌肉特點與翼的飛翔運動有什么關系？
2.家鴿的胸骨、骨骼各有什么特點？
骨骼 ，____， 且長骨 ，充滿空氣。【思考】家鴿的骨骼特點與飛行有什么關系？
胸肌發達
發達的胸肌牽動雙翼，利于飛行
長骨中空
輕
薄
堅固
中空
有利于減輕體重
家鴿的骨骼占體重的5%-6%，人的骨骼占體重的18%
探究任務三:觀察家鴿的生理功能
思考？鳥類飛行的動力是如何產生的？
哪項生理活動提供
呼吸作用
有機物 +氧氣
二氧化碳+水+能量
能量
消化系統
呼吸系統
循環系統
探究任務三:觀察家鴿的生理功能——消化系統
【自主學習 合作探究】
（學生以小組為單位，結合課本P35資料1探究下列問題。）
消化系統 ，食量 ，有 無 ，消化、吸收能力 。
直腸短,排便 。
這樣的特點對于家鴿的飛行有什么好處？
發達
大
喙
齒
強
迅速
為飛行提供充足的能量
減輕體重
探究任務三:觀察家鴿的生理功能——呼吸系統
【自主學習 合作探究】
（學生帶著問題觀看視頻，閱讀課本P35資料2合作探究下列問題）
思考：
1.圖中1、2、3分別代表什么？
2.氣體交換在哪里進行？氣囊進不進行氣體交換？
3. 吸氣時，氣流的方向是？ 呼氣時，氣流的方向是？
4.每呼吸一次，氣體____次經過肺，在肺里進行____次氣體交換。
5.鳥類的呼吸特有的方式是？意義？
探究任務三:觀察家鴿的生理功能——呼吸系統
思考：
1.圖中1、2、3分別代表什么？
2.氣體交換在哪里進行？氣囊進不進行氣體交換？
3.吸氣時，氣流的方向是？ 呼氣時，氣流的方向是？
4.每呼吸一次，氣體____次經過肺，在肺里進行____次氣體交換。
5.鳥類的呼吸特有的方式是？意義？
吸氣：1→2→3
呼氣：3 → 2 → 1
肺進行氣體交換
氣囊不進行氣體交換
2
2
雙重呼吸，意義提高氣體交換效率
氣管
肺
氣囊
心跳頻率快
運輸有機物和氧氣的能力強
探究任務三:觀察家鴿的生理功能——循環系統
【自主學習 合作探究】
（結合下列表格，思考下列問題。）
思考：
1、與人相比，鳥的心臟占體重的比例有什么特點？
2、鳥的心搏次數有何特點？這與其飛行有什么關系？
心臟比重大
有機物 +氧氣
二氧化碳+水+能量
循環系統：心跳頻率快，運輸有機物和氧氣的能力強
消化系統發達、食量大
呼吸系統：雙重呼吸
絨羽：保溫
家鴿的體溫總是保持在42℃，體溫不隨外界溫度的變化而改變，叫做恒溫動物
魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨外界溫度的變化而改變，叫做變溫動物
鳥類適于飛行的特點
外部形態
內部結構
生理過程
　　體形：
　　體表：
前肢：
　　肌肉：
　　骨骼：
　　
消化系統：
呼吸系統：
循環系統：
流線型，可減少飛行時的阻力
體表被覆羽毛———保溫、飛行
前肢變成翼———適于扇動空氣
胸肌發達，牽動兩翼完成飛行
有龍骨突、骨輕、薄，長骨中空；
發達，食量大，消化快，有喙無齒，
直腸短，隨時排便
雙重呼吸，有獨特的氣囊，輔助肺呼吸
心跳頻率快，運輸營養物質和氧氣的能力強
鳥類的主要特征
鳥與人類生活的關系
消滅鼠類及害蟲，維持生態平衡
觀賞
提供肉和蛋等食品
達標小練
要求：
1.仔細審題，標畫關鍵信息，認真思考。
2.認真書寫，規范答題。不會的問題做好標注。
做題指導：
一讀，二析，三作答，四檢查
完成學案達標小練 限時1分鐘
1.俗話說：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。下列不是鳥類適于飛行的外形特點的一項是（ ）
A.身體分成頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被羽
C.前肢變成翼，有大型正羽 D.身體呈流線型
2.家鴿體內，有牽動著兩翼完成飛行動作的肌肉，主要是
A.后肢肌 B.胸肌
C.肋間肌 D.前肢肌
達標小練
3.家鴿排便頻繁的主要原因是（ ）
A.消化功能差 B.直腸短，不能長時間儲存糞便
C.食量大 D.具有雙重呼吸
B
A
B
達標小練
5、鳥類在飛行過程中需要消耗大量能量。下列敘述中，與能量供應無關的是（ ）
A．心臟占體重的百分比大，心跳快
B．食量大，消化能力強
C．有氣囊輔助呼吸，能獲得充足的氧氣
D．胸骨上有龍骨突，胸肌發達
4.家鴿身體內臟器官之間，分布著大量的氣囊，其主要作用是（ ）
A.暫時貯存空氣，減輕身體的重量
B.氣囊擴大或縮小，能使家鴿上下飛行
C.暫時貯存空氣，協助肺部呼吸及散發熱量
D.氣囊能貯存水分，保證家鴿飛行時對水的需要
C
D
知識框架
呼吸作用反應式
鳥類是生物圈的重要成員，是維持生態系統穩定的重要因素，是人類生存和發展的重要伙伴。
愛鳥護鳥，人人有責！
課后作業
課本38頁 課外實踐——觀鳥
請同學們以小組為單位觀察校園中的某一種鳥類，了解鳥的形態特征、生活習性、生活環境，提高護鳥愛鳥的意識，形成保護生物多樣性的意識和行為習慣，增強社會責任感。
教師寄語
黎明即起，孜孜向善。愿你熱愛生命的春天，珍惜時刻的清晨，學那大鵬，爭做“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。

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