資源簡介

人教版九年級物理第21單元作業(yè)設計
21章 信息的傳遞
一、單元信息
基本信 息 學科 年級 學期 教材版 本 單元名稱
物理 九年級 第二學期 人教版 信息的傳 遞
單元 組織方 式 團自然單元 重組單元
課時信 息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 現(xiàn)代的順風耳-電話 第21章第1節(jié)
2 電磁波的海洋 第21章第1節(jié)
3 廣播、電視和移動通信 第21章第3節(jié)
4 越來越寬的信息之路 第21章第4節(jié)
二、單元分析
(一) 課標要求
本章內容在《義務教育物理課程標準 (2011 年版) 》中屬于“聲和光”和 “電與磁”這兩主題。 (2.3.7 知道波長、頻率和波速2.4.6 知道電磁波。知道 電磁波在真空中的傳播速度。) 了解電磁波的應用及其對人類社會生活和社會發(fā) 展的影響。教學時應注意聯(lián)系學生的生活實際，采用多樣化的教學方式， 發(fā)揮實 驗在物理教學中的重要作用，讓學生經歷對知識的探究過程，發(fā)展學生探究問題 和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。
具體內容要求如下：
. 通過常見事例或實驗，了解電話、交換機、模擬和數(shù)字通信、和摩擦力、 電磁波和各種通信方式。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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知道波長、頻率和波速之間的關系。知道電磁波，了解電磁波的應用機器對 人類生活和社會的影響。
活動建議：
用收音機、電池和導線做電磁波產生的實驗。
(二) 教材分析
1. 知識框架
2. 內容內在邏輯分析
本章主要學習通信方式的變革、電磁波的應用和在通信中的作用、以及未來的越 來越寬的信息之路。本章教材的編排由淺入深，層層遞進，符合學生認知事物的一 般規(guī)律.本章首先從學生的歷史上信息傳遞方式到近代的電話和程控交換機,以及數(shù)字 通信和模擬通信(第一節(jié));然后介電磁波產生的條件,電磁波是怎樣傳播的(第二節(jié))。 在此基礎上,第三節(jié)介紹廣播、電視和移動通信。第四節(jié)介紹了微波、衛(wèi)星、光纖和 網絡通信。通過本章知識的學習引導學生科普信息的傳遞相關知識。
(三) 學情分析
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初中學生對于“電磁波”，既熟悉又陌生。雖然在平時的生活、生產中經常談到 電磁波，但這時的知識只是關于電磁波的“前概念”和經驗性認識。其中有一些是基 本正確的，也存在不少不合理的觀念。因此學生學習熱情高、好奇心強。
三、作業(yè)目標
1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。了解電話交換機的用處。了解模擬信號 和數(shù)字信號的區(qū)別。在學習過程中，建立科學的態(tài)度和意識。
2.知道電磁波的產生和傳播。知道波長、頻率和波速。知道光是電磁波，以及電磁 波在真空中傳播速度。了解電磁波的應用以及對人類生活和社會發(fā)展的影響。
3.了解無線電廣播的大致工作過程。了解電視的工作過程。了解移動電話是怎樣 工作的。通過學習了解當今科技發(fā)展，對科學產生濃厚的興趣。
4.常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。.通過學習現(xiàn)代通信知識，了解 科技為人類帶來的便利，提高學科學的興趣，在學生中種下未來在高新科技方面 發(fā)展的種子。
四、單元作業(yè)設計思路
單元作業(yè)設計致力于為學生提供具有自主選擇性、不同形式的內容作業(yè)，注重 基礎性和評價功能，使學生的學習潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘。所設計的拓展型作 業(yè)與實踐型作業(yè)，都有一定的探究性，力圖讓學生通過參與實踐活動，體驗由生活 走進物理，從物理走向社會的學科特點。所設計的鞏固型作業(yè)以物理課程標準為依 據(jù)，在單元學習的基礎上，深入研究教材系統(tǒng)依據(jù)學生的認知特點和本單元的教學 內容，對教學內容進行合理組合，由淺入深，由易到難。確定本單元的知識系統(tǒng)， 目的在于檢查學生對基本知識與技能和有關物理概念理解程度，實現(xiàn)對學生的知識 和能力統(tǒng)一提升，全面實現(xiàn)學科素養(yǎng)的目標。
五、課時作業(yè)
第一課時 現(xiàn)代的順風耳——電話
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(一) 課前作業(yè)
題量 3題 作業(yè)性質 小組活動作業(yè) 完成時長 10 分鐘
題目 閱讀教材完成以下習題。 (可以小組合作和查閱其他資料) 1. 最簡單的電話由_____和 _____組成。_____把聲音轉換成 變化的電流，電流沿著導線把信息傳到了遠方。在另一端_____ 把變化的電流轉換成聲音功。 2. 簡單了解交換機的作用。 3. 了解模擬信號和數(shù)字信號。
答案 1. 聽筒 話筒 話筒 聽筒 2. 答案合理即可 3. 答案合理即可
對學生評 價 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、學生對科學探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學生語言組織表達能力。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設計意圖 本題創(chuàng)設真實的問題情境，通過閱讀，引導學生深入了解“電 話”的結構和功能。了解“交換機”在電話通信中的作用。 簡 單的了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。培養(yǎng)學生的自學能力和 查閱資料或者通過其他手段獲取信息的能力。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 □中等 □較難
來 源 □引用 改編 原創(chuàng)
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(二) 課堂作業(yè)
題量 2題 作業(yè)性質 活動作業(yè) 完成時長 2 分鐘
題目 1.1876年______發(fā)明了電話。最簡單的電話由______和______ 組成。聽筒的使用到__________原理，話筒本質上就是一個
________________.
答案 1. 貝爾 聽筒 話筒 電磁鐵 變阻器
對學生的 評價 樂于思考，具有探索自然的好奇心和 求知欲； □優(yōu)秀 □良好 □合 格
能分析、處理信息，得出結論； □ 優(yōu) 秀 □ 良好 □ 合格
能書面或口頭表述自己的觀點。 □優(yōu)秀 □良好 □合 格
設計意圖 通過自己親自經歷學習過程，認識電話的結構原理和交換機的 作用。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 □中等 □較難
來 源 □引用 改編 □原創(chuàng)
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題目 2.一個點去有5部電話，要使5部話機中的任意兩部都能相互通 話，要架設多少對電話線？在圖甲中把電話線畫出來，每對電話 線可用一條線代表。如果使用交換機保證5部電話中的任意兩部 可以相互通話，在圖乙中把電話線畫出來。這樣做能達到什么目 的？ (
交
換機
) 如果電話數(shù)量是6部、7部 … … ，n部電話按照乙圖的鋪設線路的 方法替代甲圖中線路鋪設的方法可以少鋪設多少條線路？
答案 (
交換機
) 提高線路的利用率 (
-n
)n (n 1) 2
設計意圖 通過自己親自經歷學習過程，認識電話的結構原理和交換機的 作用。 學生可以通過探究的過程了解到交換機可以提高線路的 利用率。也可以滿足一份能力較強的學生了解到電話數(shù)量越大 這個提高利用率效果越明顯。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 □中等 □較難
來 源 □引用 改編 □原創(chuàng)
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(三) 課后作業(yè)
題量 1題 作業(yè)性質 實踐活動 完成時間 10 分鐘
題目 下面有兩幅小蟲子的圖像，模擬圖像由曲線組成，以表示模擬信號可 以具有無限多的值。數(shù)字圖像由網格的直線組成，這些直線表示數(shù)字信號 如何由量化值組成。 先把方格紙裁剪成如下圖的樣子，由家里繪畫能力比較好的成員把這模擬 和數(shù)字圖像畫在方格紙上 拿出模擬方格紙，由第二名成員比照畫一個相同的蟲子，畫的過程中不不 允許修改，然后把第一個蟲子圖像折疊到紙的背后，交給第三個人畫，第 三， 四成員依此畫出蟲子，并折疊畫好的圖像，接下來我們再畫出數(shù)字 圖像的小蟲子，方法和模擬圖像相同。展開出模擬和數(shù)字蟲子圖像，看看 第一個和最后一個圖像有什么不同。
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答 案： 對模擬圖像來說，每一次復制圖像都會有微小變化 (失真/噪聲) ，最終 導致最終圖像明顯失真。 對于數(shù)字圖像來說，圖像由沿著講義上網格的直線組成，這些直線表示數(shù) 字信號由量化或有限數(shù)量的值組成
設計 意圖 通過學生的實踐操作活動，讓學生比較一下模擬和數(shù)字“信號”傳輸?shù)膱D像，讓 學生親自體會模擬信號的失真和數(shù)字信號傳輸不易產生失真。
作業(yè) 分析 難度 □ 較易 中等 □較難
來源 □引 用 改 編 □原 創(chuàng)
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第二課時 電磁波的海洋
(一) 課前作業(yè)
題量 2 題 作業(yè)性質 實踐作業(yè) 完成時間 4 分鐘
題目 1、打開收音機的開關，將旋鈕調到沒有電臺的位置，并將音量開大。 取一節(jié)舊的干電池和一根導線，靠近收音機。將導線的一端與電池的一 極相連，再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)的接觸，如圖所 示，會聽到收音機發(fā)出“咔咔”聲，導線中________的電流能在周圍空 間產生________，它是傳遞各種信息的載體。 2、電磁波的傳播： 電磁波的傳播__________ (填“需要”或“不需 要”) 介質，它在真空中的傳播速度為__________m/s
答案 1.變化 ，電磁波；2.不需要，3×108
對學生評價 學生的動手操作能力 □優(yōu)秀 □良好 □合格
樂于思考，具有探索自然的好奇心和 求知欲； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能分析、處理信息，得出結論； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能書面或口頭表述自己的觀點。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設計 意圖 通過經歷學習過程，鍛煉學生的動手能力，了解電磁波產生的條件。知 道電磁波的波速。 在經歷和動手的過程中學生獲得樂趣和知識，強化 學生學習物理的興趣和動機。
作業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編 原 創(chuàng)
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(二) 課堂作業(yè)
題量 2 題 作業(yè)性質 活動作業(yè) 完成時間 4 分鐘
題目 1.下列關于電磁波的說法中不正確的是 ( ) A. 電磁波在真空和介質中都能傳播 B. 電磁波可以傳遞信息但不能傳遞能量 C. 導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波 D. 在真空中，電磁波的傳播速度跟光的傳播速度相等 2、我國第一顆人造衛(wèi)星采用20.009 MHz和19.995 MHz的頻率發(fā)送無線 電信號，這兩種頻率的電磁波的波長分別是( ) A. 14.99 m 和 15.01 m B.1 499 m 和1 501 m C. 1.499 m 和 1.501 m D.0.149 9 m 和0.150 1 m
答案 1.B ; 2.A
設計 意圖 通過閱讀教材了解電磁波的性質；知道波長、頻率和波速之間的關系。
作業(yè) 分析 難度 □較 易 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編□ 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)
題量 3題 作業(yè)性質 練習作業(yè) 完成時間 8分鐘
題目 1、關于無線電波，下列說法中錯誤的是 ( ) A．如果附近有人使用沖擊電鉆，在電視屏上會出現(xiàn)不規(guī)則雪花點，這 是由于沖擊鉆工作時產生的電磁波被電視機接收的緣故 B．用電磁波不能傳播圖象 C．移動電話 (俗稱手機) 是通過無線電波實現(xiàn)通信的 D．探測火星、木星的飛行器是靠無線電波來保持與地面上的基地聯(lián)系 的
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2、 電磁波的傳播___介質，真空中電磁波的傳播速度是_____，波速、 波長、頻率的關系是______ 。 3、請各位同學觀察生活，說一說各種波段的電磁波在社會生活中的應 用。選擇兩個應用詳細說明。
答案 1.B；2不需要，3×108 ，c= λf
設 計 意圖 在學生解決問題過程中了解電磁波的特點和波長、頻率和波速之間的關 系。通過了解電磁波譜和各種電磁波的應用，知道不同波段的電磁波的 特點不同。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編□ 原 創(chuàng)
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第三課時 廣播、電視和移動通信
(一) 課前作業(yè)
題量 3 題 作業(yè)性質 小組活動作業(yè) 完成時間 10分鐘
題目 1、無線電廣播信號的發(fā)射由廣播電臺完成。話筒把播音員的聲音信號轉 換成 信號，然后用調制器把 頻電信號加載到 頻電流上， 再通過天線產生 發(fā)射到空中。 2、電視用 傳遞圖像信號和聲音信號。 信號的產生、 傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。
答案 1.電信號、低頻、高頻、電磁波。2.電磁波、圖像。
對學 生的 評價 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、學生對科學探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學生語言組織表達能力。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設計 意圖 通過經歷學習過程，了解廣播、電視的工作原理。了解移動通訊的原 理。鍛煉學生的閱讀能力，通過交流的方式提升能力。
作業(yè) 分析 難度 □較 易 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編 原 創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題量 2 題 作業(yè)性質 活動作業(yè) 完成時間 4 分鐘
題目 1、關于無線電廣播信號的發(fā)射與接收，下列說法正確的是 ( ) A.話筒將電信號轉換成聲信號 B. 無線廣播電臺用調制器將音頻信號加載到高頻電流上 C.收音機的揚聲器將聲音信號轉換成電信號 D.收音機接收低頻的電磁波 2、不同的廣播電臺使用不同的________范圍進行廣播，以免互相干擾，
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這一個個不同的頻率范圍叫做________。
答案 1.A ; 2.頻率、頻道。
設計 意圖 通過閱讀教材了解廣播、電視的工作原理；知道頻道是一種珍貴的資 源。
作業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)
題量 2題 作業(yè)性質 練習作業(yè) 完成時間 4分鐘
題目 1、如圖是無線電廣播工作過程的簡易圖。話筒把播音員的______轉換 成______信號，調制器把音頻信號加載到高頻電流上發(fā)射到空中，收音 機接收到各種電磁波并從中選出特定頻率的信號。通過解調將______信 號留下，通過______把播音員的聲音從收音機播放出來。 2.移動電話既是無線電 臺又是無線電 臺：它用 把 講話的信息發(fā)射到空中；同時它又在空中捕獲 ，得到對方講話 的信息。
答案 1.聲信號、電、電、揚聲器。2.接收、發(fā)射、電磁波、電磁波。
設 計 意圖 1. 加強學生對廣播、電視的工作原理的了解。 2. 了解手機的工作原理。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 引 用 改 編□ 原 創(chuàng)
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第四課時 越來越寬的信息之路
(一) 課前作業(yè)
題量 3 題 作業(yè)性質 小組活動作業(yè) 完成時間 10分鐘
題目 1 、微 波 的 波 長 在 _____m 到_____mm 之 間 ， 頻 率 在 _________MHz 到 _________MHz 之 間 ， 它 的 性 質 更 接 近 _______ 波 ， 微 波 傳 播 時 是 沿 _________傳播，要想傳播較遠的距離，必須每隔______Km,把信號處理后， 在發(fā)射到下一站去。 2 、微波通訊的優(yōu)點和缺陷 (1) 優(yōu)點：________________________________________________ (2) 缺陷：________________________________________________ 3 、同步通訊衛(wèi)星相對地球是______ (選填“靜止的”或“運動的”) ，為解 決同步衛(wèi)星信號全球覆蓋需要配置______顆同步通訊衛(wèi)星。 3、光纖通訊的優(yōu)勢：_____________________________________________ 信號不是由 中的電流來傳遞，而是由光纖中的 來傳遞。
答案 (
5
)1.10、1、30、3×10 、光波、50. 1. (1) 由于微波的頻率極高，所以頻帶寬、容量大。 (3) 由于微波在空中的傳播特性與光波相近，也就是直線前進，需要中 繼轉發(fā)。 (答案合理即可) 3.在一定時間內可以傳輸大量信息、抗干擾能力強、保密性強；導線、 激光。 (答案合理即可)
對學 生的 評價 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、學生對科學探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學生語言組織表達能力。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設計 意圖 通過經歷學習過程，了解微波和光纖通訊。理解微波通訊的優(yōu)勢，基站 通訊方式的劣勢，知道人類科學技術進步不是一步到位，是一個循序漸 進、逐漸提高的過程。
作業(yè) 分析 難度 □較 易 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編 原 創(chuàng)
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(二) 課堂作業(yè)
題量 3 題 作業(yè)性質 活動作業(yè) 完成時間 8 分鐘
題目 1 、閱讀課文 P158-P159 思考：月球是地球的衛(wèi)星，為什么不選擇月球做地 球的通信衛(wèi)星，而要用造價很高的地球同步通信衛(wèi)星？ 2 、同步衛(wèi)星通信的優(yōu)越性：_____________________________________ 3 、 每 個 電 子 郵 箱 都 有 自 己 的 “ 地 址 ” ， 如 果 電 子 郵 箱 的 地 址 是 Abc@ ，這就表示信箱屬于叫_______ 的人或機構，它的服務器名叫 _______ ， “com”表示郵箱提供者是商業(yè)機構，如果后綴中含有“cn”是 _______ 的簡寫，表示這個服務器是在_______注冊的。
答案 1. 信號衰減強，時間延遲高。 2. 使用衛(wèi)星數(shù)量少，能進行全球覆蓋，信號延遲小。 3. Abc、163、中國、中國
設計 意圖 通過閱讀教材了解同步衛(wèi)星通訊和電子郵件相關知識。
作業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 □ 引 用 改 編 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)
題量 3題 作業(yè)性質 練習作業(yè) 完成時間 6分鐘
題目 1 、衛(wèi)星通信、微波通信和移動通信傳遞信息的載體主要都是__________ ， 但由于微波相對頻率較高，性質接近光波，大致沿__________傳播，不能 沿地球表面繞射，因此要用這幾種通信方式都需要設__________ 。甚至我 們可以使用微波加熱食品。 2 、在每年除夕夜，為了使世界各地的華人及時觀看到中國春節(jié)聯(lián)歡晚會的 節(jié)目．那么至少需要幾顆同步通信衛(wèi)星 ( ) A. 1 顆 B. 2 顆 C.3 顆 D. 4 顆 3 、關于網絡通信，下列說法中正確的是 ( ) A. 電子郵件目前是一種使用頻繁的網絡通信形式 B. 電子郵件在目前只能傳遞文字，不能傳遞照片、語音或其他信息 C. 從網上只能收發(fā)電子郵件，查不到其他資料，因此上網是有局限性的 D. 上述說法都是錯誤的
答案 (
1
6
)1. 電磁波、直線、中繼站。 2. C
3. A
對 學 生 的 評價 能將所學物理知識與實際情 境聯(lián)系起來； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能運用物理知識解釋有關現(xiàn) 象和解決簡單的實際問題 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設 計 意圖 1. 強化學生對微博通信、衛(wèi)星通信的了解 2. 知道同步衛(wèi)星全球覆蓋所需衛(wèi)星數(shù)量。 3. 進一步了解網絡通信中常用的電子郵件。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 □ 中 等 □ 較 難
來源 引 用 改 編□ 原 創(chuàng)
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六、單元質量檢測作業(yè)
(一) 單元質量檢測作業(yè)內容
檢測內容 信息的傳遞 題量 15 題 完成時間 60 分鐘
一、填空題 (每空3分，共33分) 1、一臺收音機，在接收頻率逐漸減小的過程中，所對應電磁波的波長將逐漸 _________ (填“增大”“減小”或“不變”)電磁波在真空中的傳播大小為 (
_________________
_
)． 2、手機已經進入“5G”時代，所謂“”指的是第五代移動通信技術。“”手 機傳遞信息的載體是頻率更高的________ (填“超聲波”或“電磁波”)；智 能手機傳遞信息的電信號采用________ (填“模擬”或“數(shù)字”) 信號。 3、如所示是表示音頻、視頻和射頻三種信號的波形示意圖，頻率最高的是 ______信號。 4、如圖6所示，將手機放在密閉的塑料容器中能正常接收到呼叫信號，放在 密閉的金屬容器中不能接收到呼叫信號，說明______選填“塑料容器”或 “金屬容器”對電磁波有屏蔽作用。
5、2018年6月10日，上海合作組織成員國領導人和有關國際組織負責人齊聚 青島，共商共同發(fā)展大計，國家主席習近平主持會議并致開幕詞如圖所示。 現(xiàn)場記者將聲音和圖象同步傳送到電視臺利用的是_________；習主席前面的 話筒是依據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的，這一原理的能量轉化是_________。
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6、如圖所示的光纖通信是利用了激光在纖維中經過多次 ________從一媏傳 到另一端。 7、光是一種________波。如是某電磁波的波形圖，其波長為________m； 二、選擇題 (每題4分，共28分) 8、下列關于電磁波的說法正確的是 ( ) A. 手機間通話靠超聲波傳遞 B. 雷達和固定電話都利用電磁波工作 C. 頻率越高的電磁波，在真空中傳播的速度就越大 D. “WIFI”是利用電磁波來傳遞信息的一種通訊方式 9、電磁鐵和炭精盤分別為電話話筒和聽筒的主要部件，它們所在位置為 ( ) A. 都位于聽筒 B. 都位于話筒 C. 電磁鐵位于話筒，炭精盤位于聽筒 D. 電磁鐵位于聽筒，炭精盤位于話筒 10、世界最大單體射電望遠鏡已在我國建成使用，它將協(xié)助人類“觸摸“來 自 外太空的微弱信號探索宇宙的奧秘，它的形狀像一口大鍋，由個反射單元 組 成，被稱為“天眼” ，“它是通過下列哪種形式來接收信息的 ( ) A.次聲波 B. 超聲波 C. 電磁波 D. 光 11、如圖所示的微波爐，下列說法正確的是． ( ) A. 斷開微波爐開關的瞬間會在空間激起電磁波。 B. 微波在真空中的傳播速度小于光速。 C. 微波爐產生的微波不屬于電磁波。。 D. 微波不能用于通信。 12、如圖甲所示，共享單車是應移動互聯(lián)網和二維碼的發(fā)展而產生的，它能 19
無 樁停靠、掃碼取車，很好地解決人們出行最后“一公里”的問題。如圖乙 所 示為某款共享單車科技含量最高的部分，就是可定位的電子鎖，電子鎖能 接 收無線移動發(fā)來的開鎖指令，驅動電機開鎖。傳動軸內有一臺微型發(fā)電 機， 在騎行的時候，這個發(fā)電機能為車鎖里面的電池充電。下列有關共享單 車說 法錯誤的是 ( ) A. 二維碼的幾何圖形中包含大量的信息 B. 可定位電子鎖是通過電磁波接收信號的 C. 手機鏡頭掃二維碼成的是正立的實像 D. 微型發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理制成的 13、12月9日，“天宮課堂”點燃了科技夢，女宇航員王亞平在太空進行講 課，下列說法中正確的是 ( ) A. 王亞平說話時她的聲帶在振動 B. 地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的 C. 在太空能進行授課是利用聲音傳遞能量 D. 王亞平講課時的聲音很大是因為她的聲音頻率很高 14、光纖通信已成為現(xiàn)代通信的主要支柱之一，關于光纖以下說法正確的是 ( ) A. 光纖是超導體 B. 光波在光纖中不斷折射向前傳播 C. 光波在光纖中的傳播速度為 D. 光纖不導電，不會受外界電磁場的干擾 三、綜合題 (共9分) 15、電話通信與網絡通信 (電子郵件) 有許多相似之處，如圖所示，兩圖表 示 出兩種通信的工作原理，比較兩者可以發(fā)現(xiàn)：
20
(
21
) (1) 電話通信中電話機相當于網絡通信中的________； (3分) (2) 電話通信中電話交換機相當于網絡通信中的________； (3分) (3) 電話通信中通信線路相當于網絡通信中的________． (3分)
實踐作業(yè) 自制一個簡單的發(fā)報機 完成時間 一周
16. 利用身邊的物體， 自制一個簡易發(fā)報機。 (20 分) (1) 材料：__________________________________ (2) 原理：___________________________________
答案 一、填空題 1. 增大；3×108；2.電磁波；數(shù)字； 3.射頻 4.金屬容器 5.電 磁波；6.反射； 7.電磁波；0.5 二、選擇題
8 9 10 11 12 13 14
D D C A C A D
三、綜合題 15. (1) 計算機； (2) 服務器； (3) 導線、光纜、微波
(二) 單元質量檢測作業(yè)內容
序 號 類型 對應單 元作業(yè) 目標 對應學 難 度 來 源 完成時 間
了 解 理 解 應 用
1 填空題 2 √ 較 易 改 編
2 填空題 1、3 √ 較 易 選 編
3 填空題 2 √ 中 等 改 編
4 填空題 2 √ 中 等 改 編
5 填空題 3 √ √ 較 難 改 編
6 填空題 4 √ 較 易 選 編
7 填空題 2 √ 較 易 改 編
8 選擇題 2 √ 較 易 改 編
9 選擇題 1 √ 較 易 選 編
10 選擇題 2 √ 中 等 選 編
11 選擇題 2 √ 中 等 改 編
12 選擇題 4 √ 中 等 改 編
13 選擇題 2、4 √ 中 等 選 編
14 選擇題 4 √ 中 等 改 編
15 選擇題 1、4 √ 較 難 改 編
16 綜合題 2 √ 較 難 原 創(chuàng) 一周
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