資源簡介

第十八章 《電功率》 作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 九年級 第二學期 人教版 電功率
單元 組織方式 團自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 電能 電功 第十八章第一節
2 電功率 第十八章第二節
3 測量小燈泡的電功率 第十八章第三節
4 焦耳定律 第十八章第四節
二、 單元分析
(一) 課標要求
本章內容在《義務教育物理課程標準(2022 年版)》中屬于“能量”這一主 題。“能量”主題的內容具有一定的綜合性和跨學科性，與生產生活及社會發展 密切相關。 這部分內容的設計旨在引導學生從物理學視角認識能量，了解不同形 式的能量， 認識能量轉化與守恒的普遍規律， 了解節約能源與可持續發展的重要 性， 初步形成能量觀念；發展學生綜合分析問題和解決問題的能力， 培養學生為 可持續發展作貢獻、將科學服務于人類的使命感。
具體內容要求如下：
結合實例，了解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。 通過實驗，了解焦耳定律。能用焦耳定律說明生產生活中的有關現象。
活動建議：
學讀家用電能表， 根據讀數計算用電量。
調查當地人均用電量的變化，討論它與當地經濟發展的關系。
(二) 教材分析
1.知識框架
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
1
(
電
能表
) (
測量
) (
焦耳定律
) (
電
熱
) (
電熱的利用與防
止
) (
規
律
) (
應用
)
電 能 建立概念 電 功 建立概念 電功率
2
能量轉化
測量
測量小燈泡的電功率
2.內容分析
《電功率》是前面三章“電流和電路”、“電壓和電阻”、“歐姆定律”等知識 的綜合應用。本章在前面三章所學電學基本知識的基礎上，從能量和做功的角度 研究電，通過學生已有的生活經驗擴展到電能、電功、電功率和焦耳定律。
本章內容與實際生活聯系十分緊密，具有較強的綜合性與實用性， 是物理學 的基礎知識，也是初中物理的重、難點之一，滲透著電能與其他形式能量轉化的
物理思想。通過本章的學習，學生能夠真切地感受到電是如何為人類服務的，并
使他們能夠系統地掌握電學知識，提高綜合分析、解決問題的能力。本章的學習 過程也將會深化和鞏固學生已經學過的電學基本知識。
(三) 學情分析
經過前面對電路、電流、電壓、電阻與歐姆定律等知識的學習，學生已經有 了一定的電學基礎。但電功率的內容是電路、電流、電壓、電阻和歐姆定律等知 識的綜合應用， 電學公式多， 概念較難理解，因而對學生而言，難度較大。
三、單元學習與作業目標
1．會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節約用電的意識。
2．理解電功和電功率，能利用電功公式和電功率公式進行相關計算。
3．知道用電器的額定功率和實際功率。
4．會測算小燈泡的實際功率和額定功率，了解小燈泡的電功率隨它兩端電
壓的變化而變化的規律。
5．了解焦耳定律的探究過程和焦耳定律，能利用焦耳定律的公式進行計算。 會用焦耳定律說明生產生活中的有關現象。
四、單元作業設計思路
1．依據《義務教育物理課程標準 (2022 年版)》中相關的內容要求及作業評 價要求有針對性地設計作業內容。
2．學生的分組。尊重學生的個體差異。 根據學生的個體差異，對學生進行 分組：優等生為 A 組，中等生為 B 組，學困生為 C 組。
3．作業的分層：針對 C 組同學，我們主要設計了一些模仿性、基礎性作業； 對于 B 組同學，除了進行基礎知識的訓練外，還要做一些基本能力的訓練，讓他 進行發展性學習；而對于 A 組同學，則讓他們進行綜合性練習，把學過的知識綜 合起來，真正做到融會貫通，同時適當加練一些拓展性訓練。每一組同學的作業 都分為必做題和選做題，B 組同學的基礎性作業即為 C 組同學的選做題。同樣的， A 組同學的基礎性作業則為 B 組同學的選做題。實踐性作業則為 A、B、C 三組同 學共同的選做題。每課時作業的時長約為 10—20 分鐘。
五、課時作業
第1節 《電能 電功》課時作業
(一) C 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：12 分鐘
1．80kW·h ＝________________J 評價標準： 2.88×108
2．如右圖所示，電能表的示數為 kw · h。 評價標準：201.9
3．一個電能表，表盤上標有“720revs/(kW·h)”，這個參數表示什么意思？
評價標準：接在該電能表上的用電器每消耗 1kW·h 的電能，電能表的轉盤轉 動 720 轉。
4．一個小燈泡的兩端加 2.5 V 電壓時，電流是 0.3 A，在這種情況下通電 120s， 電流做了多少功？消耗的電能是多少？
評價標準：90J;90J
作業評價 會進行電能單位之間的換算。 優秀 良好 合格
會讀家用電能表， 知道電能表上關 鍵參數的含義。 優秀 良好 合格
會運用電能公式進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題， 鞏固基礎知識。會進行電能單位的換算，會讀家 用電能表，會運用電功公式進行簡單的計算。
作業 分析 難度 團較易 中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(二) B 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：14 分鐘
1.如右圖所示,為李浩家九月份電能表的示數，則九月初
的讀數為_____________，九月末讀數_____________，九
月份李浩家共用了____________的電能，合_______J。
評價標準：478.2kW ·h;561.2kW ·h;83kW ·h;
2.988×108
2.如圖所示,理發師給程瑩吹頭發的過程中,電流通過電吹風做了 104J 的功，那
么在這段時間內 ( )
A.有 104J 的電能轉化為內能
B.有 104J 的電能轉化為機械能
C.有 104J 的電能轉化為機械能和內能
D.電吹風消耗的電能小于 104J
評價標準：C
3
3.有一塊華為手機用的鋰電池， 上面標明電壓為 3.7V，容量為 1000mA ·h，它充 滿電后，大約儲存了多少電能？
評價標準：13320J
4.有兩個電路元件A 、B，把它們串聯
在電路中， 如圖甲所示，通過元件的電
流與其兩端的電壓關系如圖乙所示。
閉合開關S ，這 時 電流表 的示數為
0.4 A，則在相同時間內A、B兩元件的
電功之比為 ( )
A. 4: 5 B. 5: 4
C. 2: 3 D. 1: 3
評價標準：A
作業評價 能運用物理知識解釋有關現象和解 決簡單的實際問題。 優秀 良好 合格
能從能的轉化角度認識電能。 優秀 良好 合格
能根據具體的問題情境，選擇合適 的電功公式進行計算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現象以及解 決實際問題的能力，學以致用。 能根據具體的問題情境， 選用 合適的電功公式分析問題、解決問題。
作業 分析 難度 團較易 團中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(三) A 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：14 分鐘
1．王明家的電子電能表上標有“220V 10(20)A”“2500imp/(kW ·h)”(表示電 能表的脈沖指示燈每閃爍 2500 次,電路消耗 1kW ·h 的電能)的字樣,他記下在 10min 內這個電能表的脈沖指示燈閃爍了 250 次,則他家里正在使用的用電器消 耗的電能為_________kW ·h,合___________J.
評價標準：0.1kW ·h;3.6×105
2．電燈正常工作時會發熱發光，這是電流_______使電能轉化為內能和光能。 如果電燈在一段時間內電流做的功為，轉化的內能為E1 ，轉化的光能為E2， 消耗的電能為 E3，那么E1 、E2 和E3 三者的等量關系是_______，功與能的關系 是 =_____。
評價標準：做功;E3=E1+E2;E3
3．如右圖所示,R1 :R2＝2:3,則通過 R1 和 R2 的電流之
比為___________,相同時間內電流通過 R1 和 R2 做的
功之比為___________。
評價標準：1:1;2:3
4
4．如圖所示， 電源電壓不變， R2 的電阻為30，閉合開 關后，電壓表的示數為3V，電流表的示數為0.2A。求：
(1)R1 的電阻；
(2)電源電壓；
(3)通電1min ，R2 消耗的電能。
評價標準：(1) 15 (2) 9V (3) 72J
作業評價 能運用物理知識解釋有關現象和解 決簡單的實際問題。 優秀 良好 合格
能根據具體的問題情境，綜合運用 電學知識和合適的電功公式進行相 關計算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題， 考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，學 以致用。 能根據具體的問題情境， 選用合適的電功公式分析問 題、解決問題。
作業 分析 難度 較易 團中等 團較難
來源 團引用 團改編 原創
(四) 實踐性作業 (選做題) 時長：5 分鐘
1.某城市實施階梯電價,具體方案如下表:
小剛留心觀察了一下自家電能表,分別記錄了他家第一天早 8:00、晚 21:00 和第 二天早 8:00 這 三 個 時 刻 的 讀 數 , 如 圖 所 示 , 則 他 家 這 一 天 共 消 耗 電 能 _________kW ·h ,應付電費______元。
評價標準：6；2.8
作業評價 知道生活中階梯電價的含義。 優秀 良好 合格
5
會通過電能表計算家庭電費。 優秀 良好 合格
設計意圖 幫助學生了解生活中的階梯電價及錯峰用電的知識，會通過電 能表計算家庭電費。
作業 分析 難度 較易 團中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
第2節 《電功率》課時作業
(一) C 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：12 分鐘
1.甲、乙兩個用電器,甲的電功率比乙大,則說明 ( )
A.甲消耗電能一定比乙多
B.甲消耗電能的時間比乙短
C.甲消耗電能比乙快
D.甲消耗電能的時間一定比乙長
評價標準：C
2.如右圖所示的燈泡標有“PZ220－25”字樣,其中 “220”
表示___________________________________； “25”表示
________________________________，若將這只燈泡接在
220V 的電源上，則燈泡的功率是__________。
評價標準：燈泡的額定電壓 220V;燈泡的額定功率 25W;25W 3.一只電熱水壺的銘牌上標著 “220V 1000W” 的字樣， 它正常工作時， 電流是多 少？
評價標準：4.55A
4.一盞電燈 25h 耗電 1kW·h，這盞電燈的電功率是多少？
評價標準：0.04kW
5．一個“220V 800W”的電爐，正常工作時電阻絲的電阻有多大？ 評價標準：60.5
作業評價 知道電功率的物理含義，能利用電 功率公式進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
知道用電器銘牌上額定電壓、額定 功率所表示的含義。 優秀 良好 合格
能運用物理知識解釋有關現象和解 決簡單的實際問題。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 5 道題， 鞏固基礎知識。知道電功率的物理含義，能利用 電功率公式進行簡單的計算。 知道用電器銘牌上額定電壓、額 定功率所表示的含義。
作業 難度 團較易 中等 較難
6
分析 來源 團引用 團改編 原創
(二) B 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：15 分鐘
1.下列關于電功率的說法中正確的是( )
A.用電器功率越大,做功越多 B.用電器功率越大,做功越快 C.用電器功率越大,做功越慢 D.用電器做功越多,功率越大 評價標準：B
2．在家庭用電的調查研究活動中,小明先
將家中所有的用電器與電源斷開,觀察到
家中電能表的表盤如圖甲所示,然后只打
開標有“220V 2200W”的浴霸,讓其工作
0.5h 后電能表的表盤如圖乙所示,則該浴
霸消耗的電能是______kW ·h ，實際際功率
為______kW。
評價標準：1;2
3.如圖所示， 把10Q的電阻R1 和30Q的電阻R2 串聯起
來，接在電壓為6V的電源上。閉合開關后，求：
(1)電流表的示數；
(2)電路消耗的總功率。
評價標準：(1) 0.15A (2) 0.9W
4.如圖是家庭、賓館常用的電熱水壺， 下表中列出了這只電熱水壺部分技術參數， 假設電熱水壺電阻絲不變。求：
(1)電熱水壺正常工作的電流；
(2)電熱水壺正常工作6min燒開一壺水所消耗的電能；
(3)用電高峰時，家庭電路的實際電壓為198V，電熱水壺的實際功率。
型號 FY — TSI0I0A
額定電壓 220V
頻率 50Hz
額定功率 1100w
容量 1.0L
評價標準：(1) 5A (2) 3.96 ⅹ 105J (3) 891W
作業評價 能理解電功率的物理含義，知道用 電器銘牌上額定電壓、額定功率所 表示的含義。 優秀 良好 合格
能根據具體的問題情境，選用合適 的電功率公式進行相關的計算。 優秀 良好 合格
7
能運用物理知識解決實際問題。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題， 考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，學 以致用。 知道電功率的物理含義。 能根據具體的問題情境， 選 用合適的電功率公式進行相關的計算。
作業 分析 難度 團較易 團中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(三) A 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：14 分鐘
1.下列說法中錯誤的是( )
A.電功率是表示電流做功快慢的物理量
B.kW、W 都是電功率的單位
C.消耗電能多的用電器功率大
D.電流做功的過程就是電能轉化成其他形式的能的過程
評價標準：C
2．如右圖所示的電路中,電阻 R1 的阻值為 10Q，電源電壓 不變,當開關 S 接 1 時,電壓表的示數為 6V，電流表的示數 為 1A。求:
(1)R2 的阻值是多少
(2)當開關 S 接 2 時,電壓表的示數為多大 電阻 R2 消耗的 電功率是多大
評價標準：(1) 15Q (2) 0V;2.4W
3.如右圖所示,電源電壓 U 為 6V 并保持不變,滑
動變阻器規格為 “24Q 1A”,當滑片 P 移至最
左端時,燈泡正常發光,電流表示數 0.5A；當滑 P
移至中點時,電流表示數為 0.3A。
(1)燈泡正常發光時燈絲電阻多大
(2)滑片 P 在最左端時，5min 內電流通過燈泡做 功多大
(3)滑片 P 在中點時，燈泡的實際功率多大
評價標準：(1) 12Q (2) 900J (3) 0.72W
作業評價 能理解電功率的物理含義。 優秀 良好 合格
知道額定功率和實際功率的含義， 能區分額定功率和實際功率。 優秀 良好 合格
能根據具體的問題情境， 綜合運用 電學知識和合適的電功率公式進行 相關的計算。 優秀 良好 合格
8
設計意圖 理解電功率的物理含義，能區分額定功率和實際功率， 培養學 生根據具體的問題情境，綜合運用電學知識和電功率相關的知 識，分析問題、解決問題的能力。
作業 分析 難度 較易 團中等 團較難
來源 團引用 團改編 原創
(四) 實踐性作業(選做題，任選其一) 時長：20 分鐘
1．調查家用電器的銘牌，比較它們的額定電功率。 評價標準： 略
1．利用家庭電能表、秒表等器材，粗測電飯鍋的電功率。 評價標準：略
作業評價 能獨立完成家用電器銘牌的調查工 作。 優秀 良好 合格
能進一步理解不同額定功率用電器 之間的差異。 優秀 良好 合格
能獨立完成電飯鍋電功率的粗測。 優秀 良好 合格
加深了對電功率定義式的理解。 優秀 良好 合格
作業分析及 設計意圖 這是一個調查類(或測量類) 的作業。通過查(或測量)，提高 學生學習物理的興趣， 激發學生的學習欲望； 同時， 通過調查 (或測量)，加深學生對電功率概念的理解。
第3節 《測量小燈泡的電功率》課時作業
(一) C 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：10 分鐘 1.如圖所示的是測一只額定電壓為 2.5V 小燈泡的電功率的電路圖:
(1)原理 : P＝__________ ;
(2)圖中 1 是_________表,2 是__________表;
(3)按電路圖連接器材時開關應_________,滑動 變阻器的滑片應滑至_________端;
(4) 如果小燈泡電阻約為 10Q，電源由 2 節干電 池串聯組成,電流表有 0-0.6A 和 0-3A 兩個量程, 電壓表有 0-3V 和 0-15V 兩個量程,那么,測量時 1 表選擇_______量程，2 表選擇_________量程;
(5)實驗中需要測量的物理量是__________和___________;
(6) 本實驗中滑動變阻器的作用 ： ①_______ 電路 ; ②改變小燈泡兩端的 ________和電流,從而實現多次測量。
評價標準：(1) UI (2)電流；電壓(3) 斷開；B (4) 0-0.6A；0-3V (5)燈 泡兩端的電壓 U；通過燈泡的電流 I (6)保護；電壓
9
2.小華在做“測定小燈泡的電功率”實驗時,選取了一個標有“2.5V”字樣的小 燈泡進行實驗,并連續進行了四次測量,如右表所示是他得到的實驗數據和觀察 到的現象.請你和小華分析表中的數據和現象,可得到:
(1)小燈泡的額定功率是________W。
(2) 實驗證明:在額定電壓下,小燈泡可以
正常發光;當實際電壓大于額定電壓時,實
際功率______額定功率,小燈泡______ (選
填“較亮”或“較暗”);當實際電壓小于額
定電壓時,實際功率______額定功率,小燈
泡________ (選填“較亮”或“較暗”)。
(3)進一步分析表格中的內容可以得出 :
小燈泡的發光亮度是由燈泡的__________
決定的,且____________，燈泡發光越亮。
評價標準：(1) 1 (2) 大于； 較亮；小于；較暗 (3) 實際功率；實際功率越 大
作業評價 會測算小燈泡的實際功率和額定功 率。 優秀 良好 合格
知道小燈泡的電功率隨它兩端的電 壓變化而變化。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 2 道題，鞏固基礎知識。知道實驗《測量小燈泡的電功率》 的相關知識。知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變 化。
作業 分析 難度 團較易 中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(二) B 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：12 分鐘
1.某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡
的額定功率，下列說法錯誤的是( )
A.閉合開關前，滑片P應滑到B端
B.閉合開關后，小燈泡不發光，一定是小燈泡燈絲斷了
C.當電壓表示數為2.5V時， 測出通過小燈泡的電流， 可算出
小燈泡的額定功率
D.實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮
評價標準：B 2.要測量一個額定電壓是3.8V的小燈泡的額定功率，估計小燈泡工作時的電阻 約為10。現有電流表、電壓表、開關各一個，三個規格分別為：
A.“10 1A”、B.“50 0.5A”和C .“1k 0. 1A”的滑動變阻器，導線若干， 電源(8V左右)一個。
(1)小星設計了圖甲所示的電路圖，小星應選用規格為______的滑動變阻器。
(2)請根據電路圖，用筆畫代替導線，將圖乙中的器材連成實驗電路(導線不要
10
交叉)。
(3)當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖丙所示，則通過小燈泡的電流 為______A，該燈泡的額定功率是______ 。
評價標準：(1) B (2)見下圖(3) 0.3;1.14
3.李芳家的電能表上標著“3000revs/(kW·h)” 。她用這個電能表來測量某用電 器的功率：她把家中的電器都與電源斷開，僅讓這個用電器工作， 1min 內電能 表的轉盤轉了 15 轉。該用電器的額定功率是多少？
評價標準：300W
作業評價 會測算小燈泡的實際功率和額定功 率。 優秀 良好 合格
知道小燈泡的電功率隨它兩端的電 壓變化而變化。 優秀 良好 合格
會用電能表和秒表測量用電器的電 功率。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 3 道題，鞏固實驗《測量小燈泡的電功率》 的相關知識。 知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化。
作業 分析 難度 團較易 團中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(三) A 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：12 分鐘 1．某同學按照圖中所示的電路圖測定小燈泡的電功率,閉合開關 S 后,他觀察到 小燈泡不發光,但電流表、電壓表指針有偏轉,以下判斷正確的是 ( )
11
A.燈泡被短路
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡與燈座接觸不良
D.燈泡的實際功率比額定功率小得多
評價標準：D
2.為測量規格“6.3 V，0. 15 A”小燈泡的額定功率， 提供
的實驗器材有： 蓄電池(輸出電壓約10 V)、滑動變阻器(有“10 ，2 A”、“50 ， 1.5 A”兩種規格)、電流表、電壓表各一只。
(1)如圖乙是小張測量時所連接的部分實物連線圖， 請你根據電路圖甲補全實物 連線圖。
(2)實驗中， 小徐同學選擇了規格為“10 ，2 A”的滑動變阻器， 你預計會出現 什么現象？ _______________。說明理由______________
(3) 在某 次測量 中 ， 電流表 、 電壓表讀數如 圖 丙所示 ， 則 電流表讀數為 ____________，電壓表讀數為____________，此時應如何改變滑動變阻器的阻值 才能測量小燈泡的額定功率？____________( 選填“變大”“變小”或“不 變”)。
評價標準：(1)見下圖 (2) 小燈泡燒壞； 滑動變阻器最大阻值太小， 電路最小電流 大于燈泡額定電流， 燈泡有可能被燒壞 (3) 0.08A；2.5V；變小
3. 如 圖 所 示 電 路 ， 電 源 電 壓 恒 為 8V ， 小 燈 泡 標 有 “6V 3“字樣。若不考慮溫度對燈泡電阻的影響， 閉合 開關S，求：
(1)小燈泡的額定電流；
(2)小燈泡正常發光時，滑動變阻器R接入電路的阻值。
(3)移動滑動變阻器的滑片， 當電壓表示數為3V時，小燈泡 的實際功率。
評價標準：(1) 0.5A (2) 4Q (3) 0.75W
12
作業評價 會測算小燈泡的實際功率和額定功 率。 優秀 良好 合格
知道小燈泡的亮度取決于小燈泡的 實際功率。 優秀 良好 合格
會運用電功率的公式進行相關計 算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 3 道題，鞏固實驗《測量小燈泡的電功率》 的相關知識。 復習鞏固電功率的相關知識。
作業 分析 難度 較易 團中等 團較難
來源 團引用 團改編 原創
(四) 實踐性作業(選做題) 時長：6 分鐘
查找資料， 了解電燈的發展史，體會科技進步對節約能源所做的貢獻。
評價標準：略
作業評價 會用搜索引擎查找所需的資料。 優秀 良好 合格
基于查到的資料，體會科技進步對 節約能源所做的貢獻。 優秀 良好 合格
作業分析及 設計意圖 這是一個查找資料類作業。 通過查找資料， 讓學生體會科技進 步對節約能源所做的貢獻，提升學生的核心素養。
第4節 《焦耳定律》課時作業
(一) C 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：10 分鐘
1.如圖所示的用電器中,利用電流熱效應工作的是( )
評價標準： C
2.如圖是探究電流通過導體時產生熱量的多少跟什么
因素有關的實驗裝置,兩個透明容器中密封著等量的空
氣，U 形管中液面的高度的變化反應密閉空氣溫度的變
化,下列說法正確的是 ( )
A.該實驗裝置是為了探究電流產生的熱量與電阻的關
系
B.將左邊容器中的電阻絲換成 10Q的電阻絲后,就可
13
以探究電流產生的熱量與電阻的關系
C.通電一段時間后,左側形管中液面的高度差比右側的大
D.該實驗裝置是利用 U 形管中液面的熱脹冷縮來反映電阻絲放出熱量的多少的 評價標準：C
3.某導體的電阻是 2Q，通過 2A 的電流時， 1min 產生多少焦耳的熱量
評價標準：480J 4.電流的熱效應有時對我們有益，我們利用它；有時對我們有害，需要減少電 流導致的發熱，或者盡快把發出的熱散發掉。
(1)列舉兩個生活或生產中利用電流熱效應的實例；
(2)列舉兩個生活和生產中為防止電流熱效應產生危害而采取的措施。
評價標準：(1)利用電流熱效應的實例：電暖器、電烙鐵、電熱毯等； (2) 防止電熱的方法多種多樣，例如電動機利用翼狀散熱片增大散熱面積，計算機 內的小風扇把熱空氣驅散。
作業評價 能將所學物理知識與實際情境聯系 起來。 優秀 良好 合格
知道探究焦耳定律的過程，會用焦 耳定律公式進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
知道電熱的利用與防止電熱危害的 一些措施。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題， 鞏固基礎知識，能說出電流的電流熱效應的含 義，知道焦耳定律的探究過程， 會用焦耳定律公式進行簡單的 計算。 知道電熱的利用與防止電熱危害的一些措施。
作業 分析 難度 團較易 中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(二) B 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：14 分鐘
1.下列現象中,不屬于利用電熱的是( )
A.用電飯鍋煮飯 B.用電熱孵化器孵小雞
C.用電熨斗熨衣服 D.電視機加散熱窗
評價標準：D
2.小華、小玲分別設計了如圖所
示的兩個裝置， 用來探究“導體
產生的熱量與什么因素有關”。
兩個透明的容器中密封著等量
的空氣，U形管中液面高度的變
化反映密封空氣溫度的變化。
(1)小華將兩容器中的電阻絲串
聯起來接到電源兩端.如圖甲， 他發現甲圖右邊的U形管高度差較大， 說明______
14
(選填“左邊”或“右邊”)導體產生的熱量較多，他是探究導體產生的熱量與 ______(選填“電阻”或“電流”)的關系。 (2)小玲設計的兩容器中的電阻絲電阻一樣大，并在其中一個容器的外部并聯了 一個電阻絲，如圖乙。她探究導體產生的熱量與______(選填“電阻”或“電 流”)的關系。
(3)通過實驗， 我們發現電阻越大、電流越大、通電時間越長， 導體產生的熱量越 ______(選填“多”或“少”)。
評價標準：(1) 右邊；電阻 (2) 電流 (3) 多 3.某校師生自制了一臺電烘箱。電烘箱的電阻絲通過 5A 的電流時，每分鐘可產 生 6.6×104J 的熱量。求這臺電烘箱的電功率和電阻絲工作時的電阻。
評價標準：1100W；44Ω
4.如圖是某電熱水壺加熱和保溫電路原理， R1＝44Q，R2＝
440Q,當開 S1 斷開, S2 閉合,電熱水壺處于__________狀
態;該電熱水壺的加熱功率是__________W。
評價標準：保溫； 1100W
作業評價 能將所學物理知識與實際情境聯系 起來。 優秀 良好 合格
知道探究焦耳定律的過程，會用焦 耳定律公式進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題，考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，學 以致用。 能說出電流的熱效應的含義，知道焦耳定律的探究過 程， 會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。
作業 分析 難度 團較易 團中等 較難
來源 團引用 團改編 原創
(三) A 組作業
基礎性作業(必做題) 總時長：15 分鐘 1.如圖所示的四種用電器中，主要利用電流熱效應工作的是( )
A. 電動牙刷 B. 電動剃須刀
15
C. 電蒸蛋器 D. 迷你電風扇 評價標準：C
2.如圖是探究“電流通過導體時
產生的熱量與哪些因素有關”的
實驗裝置，兩個透明容器中密封
著等量的空氣。甲、乙兩裝置使
用的是同一電源。
(1)實驗是通過比較U形管中液面
的高度差來比較電阻絲產生的熱
量的多少，這里采用了______的研究方法。 (2)甲裝置可探究電流產生的熱量與______的關系， 乙裝置可探究電流產生的熱 量與______的關系， 通電一段時間后， 甲裝置中______(選填“左”或“右”)側 容器中U形管中液面高度差較大。
(3)如果乙裝置中R3 發生了斷路， 保證通電時間相同， 與之前相比較， 則左側U形 管中液面的高度差將______(選填“變大”、“變小”或“不變”) 。 (4)英國物用學家焦耳通過大量實驗，最先精確的確定了電流通過導體時產生的 熱量跟電流的二次方成正比， 跟導體的______成正比， 跟______成正比， 這個規 律叫做焦耳定律，其表達式為______。
評價標準：(1)轉換法 (2)電阻；電流；右 (3)變小 (4)電阻；通電時間； Q = I2 Rt
3.如圖所示的電路中， 電源電壓為6V，閉合開關S后， 通過
電阻R1 的電流為1A，通過電阻R2 的電流為2A 。求：
(1)通過電流表的電流；
(2)電路的總電阻；
(3)整個電路在10s內產生的熱量。
評價標準：(1) 3A (2) 2Q (3) 180J 4.某型號的電飯鍋有兩擋,分別是高溫燒煮和保溫燜飯擋,其原理如圖所示(虛線 框內為電飯鍋的發熱部位)。已知 R1＝44Q, R2＝2156Q。
(1) 開關 S 置于______ 擋(選填“1”或 “2”)時是高溫 燒煮擋,它的功率是多大
(2)保溫燜飯時電路中電流是多少 10min 產生的熱量 是多少
(3) 若只要求保溫燜飯擋的功率提升 10％ ,請通過計算 具體說明改進措施。
評價標準：(1) 2;1100W (2) 0.1A ;1.32×104J (3)將 R2 換成阻值為 1956Q 的電阻。
作業評價 能將所學物理知識與實際情境聯系 起來。 優秀 良好 合格
16
知道探究焦耳定律的過程，會用焦 耳定律公式進行相關的計算。 優秀 良好 合格
會分析、 解決關于用電器高溫檔和 低溫檔的綜合問題。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題，考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，學 以致用。 理解電流的熱效應的含義，知道焦耳定律的探究過程 及實驗思想，會判斷用電器的高溫檔和低溫檔。
作業 分析 難度 較易 團中等 團較難
來源 團引用 團改編 原創
(四) 實踐性作業(選做題) 時長：5 分鐘
觀察家庭中的用電器，哪些是利用電熱工作的？哪些要防止電熱帶來的危害？它 是采取何種措施來防止電熱的？
評價標準：略
作業評價 能夠區分哪些用電器是利用電熱工 作的 哪些用電器要防止電熱帶來 的危害 優秀 良好 合格
能夠分析出該用電器防止電熱時采 取的措施。 優秀 良好 合格
作業分析及 設計意圖 這是一個觀察類的作業。通觀察，讓學生體會到物理與日常生 活聯系緊密， 學以致用，提高學生學習物理的興趣；同時， 通 過觀察，讓學生學會辯證地看問題。
六． 單元質量檢測作業
檢測內容 電功率 題量 10 題 完成時間 30 分鐘
C 組作業 1．在如圖所示的四位科學家中,以其名字命名電功的單位的是( )
評價標準：D
17
2.關于電流做功過程中的能量轉化,下列說法中錯誤的是 ( )
A.電動機是把電能轉化為機械能和內能
B.白熾燈是把電能轉化為內能和光能
C.給蓄電池充電是把化學能轉化為電能
D.電熱水壺是把電能轉化為內能
評價標準：C
3.如圖所示是某電能表表盤的部分數據(imp
表示電能表指示燈閃爍的次數)。當電路中某用
電器單獨工作6min 時,電能表指示燈閃爍了320
次,則該用電器消耗的電能是__________J，它
的功率是__________W。
評價標準：3.6×105 ;1000
4.某 LED 燈在一定電壓范圍內的工作電流都是 20mA，只是在不同的電壓下發光 顏色不同,當加在它上面的電壓分別為 1.8V、1.4V、3.2V 時,它分別發紅光、黃 光、藍光。如果將該 LED 燈與一定值電阻 R 串聯后接在電壓為 5V 的電源兩端時 它發黃光,則該 LED 燈的電功率是______W，定值電阻 R 的阻值是_____Q。
評價標準：0.028；180
5.小萌在更換燈泡時發現燈泡上標有“220V 40W”的字樣.下列說法中正確的是 ( )
A.該燈泡只能在 220V 電壓下工作 B.該燈泡的實際功率是 40W 不變
C.該燈泡每秒消耗的電能是 40W D.該燈泡正常發光時的功率是 40W
評價標準：D
6.通過一根電阻絲的電流為 2A，通電 1min 產生 2.64×104J 的熱量，它的電阻是 ( )
A.66Q B.6600Q C.110Q D.220Q
評價標準：C
7.下列不屬于防止電熱的是( )
A. 電熱水器裝有發熱管 B. 電腦機箱內有小風扇
C. 電動機外殼有許多散熱片 D. 電視機的后蓋有很多孔
評價標準：A
8.在測量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率的實驗中，
電源電壓為4.5V，電路如圖所示。
(1)連接電路時，開關應______，電壓表的量程應選擇
______；
(2)檢查電路無誤后閉合開關，會發現小燈泡不亮，但
電流表和電壓表的指針都有偏轉，接下來應進行的操作
是________________________；
(3)當小燈泡正常發光時，電流表的示數是0.3A，則小燈泡的額定功率是 ______ ； (4)實驗過程中會發現小燈泡兩端的實際電壓越大，小燈泡的______越大，小燈 泡越亮。
評價標準：(1) 斷開； 0 15V (2) 慢慢向右移動滑片， 直到電壓表示數為 3.8V (3) 1. 14 (4) 實際電功率 9.如圖所示是一個容量為2L的電飯鍋的簡化電路圖。
18
電飯鍋工作時有加熱和保溫兩檔。已知R1 = 200 ，
R2 = 800 。
(1)當開關 S1 和 S2 都閉合時，電飯鍋處于______擋。
(2)計算電飯鍋處于保溫檔時電路中的電流。
(3)計算電飯鍋處于加熱檔10min電流通過R1 產生的
熱量。
評價標準：(1) 加熱 (2) 0.22A (3) 1.452ⅹ105J
10.如圖所示， R1 的電阻為5，閉合開關后， 通過電 R1 和R2 的電流分別為0.6A和
0.3A，求：
(1)電源電壓；
(2)求 R2 的阻值；
(3)整個電路消耗的總功率。
評價標準：(1) 3V (2) 10Q(3)2.7W
(二) 單元質量檢測作業屬性表(C 組作業)
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
1 選擇題 2 √ 較易 選編 30 分鐘
2 選擇題 2 √ 較易 改編
3 填空題 1、2 √ √ 中等 改編
4 填空題 2 √ √ 中等 選編
5 選擇題 2、3 √ √ 較易 選編
6 選擇題 5 √ 較易 選編
7 選擇題 5 √ 較易 改編
8 實驗題 4 √ √ 較易 改編
9 計算題 2、5 √ √ 中等 選編
10 計算題 2 √ 中等 改編
B 組作業
1.小莉觀察家里的電能表,看到表盤上標有“3000revs/(kW·h)”的字樣，晚上正 常用電時，她發現每分鐘表盤轉 10 轉，那么她家用電 4h 將消耗_______kW ·h , 合___________J。
評價標準：0.8；2.88 ⅹ 106
19
2.關于電功率，下列說法正確的是( )
A.消耗電能越多，電功率越大
B.消耗電能的時間越短，電功率越大
C.電功率的大小與消耗電能的多少無關
D.電功率越大，消耗電能越快
評價標準：D
3.下列事例中屬于防止電熱的是 ()
A.用電飯鍋煮米飯 B.電熱孵卵器孵化小雞
C.用電熨斗熨衣服 D.電視機外殼加散熱窗
評價標準：D
4.甲、乙兩燈泡中的電流與電壓變化的關系如圖
所示 , 將 甲 、 乙 兩 燈 泡 串 聯 后 接 在 電 壓 為
__________V 的電源兩端時，甲燈泡中通過的電
流為 0.5A ，此時 乙燈泡 1min 消耗的電能是
_________J。
評價標準：8;180
5.標有 “12V 12W” 、 “12V 6W”的燈 L1 和 L2 (假
設燈絲電阻不變),若將它們串聯在某電源上,兩
燈都發光,下列說法正確的是 ( )
A.燈 L1 和 L2 的電阻之比為 2:1 B.兩燈的額定功率也隨著改變
C.燈 L1 和 L2 的實際功率之比為 1:2 D.通過燈 L1 和 L2 的電流之比為 2:1
評價標準：C
6.已知一臺直流電動機兩端的電壓為 6V，通過電動機的電流為 2A，線圈的電阻 為 0.5Q。則在 1min 內電動機消耗的電能及產生的熱量分別為 ( )
A.720J 120J B.720J 720J C.720J 600J D.600J 120J
評價標準：A 7.在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，小燈泡標有“2.5V”的字樣。
(1) 請你用筆畫線代替導線，將實物圖甲連接完整。
(2) 為保護電路元件安全，連接電路時開關應______；閉合開關前，滑動變阻 器的滑片P應調至______(選填“A”或“B”)端。
(3) 連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電 壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于________造成的。
(4) 排除故障后，小明繼續進行實驗，閉合開關后，電壓表示數為2V，為測 量燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向______(選填“A”或“B”)端
20
滑動，直到電壓表示數為______V時，停止移動滑動變阻器的滑片，此時電流 表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電功率為______w。
評價標準：(1) 見下圖 (2) 斷開；B (3) 小燈泡斷路 (4) A；2.5；1
8.某家用電飯鍋工作時有加熱和保溫兩種狀態，工作狀態的切換由溫控開關S自 動控制，如圖甲是該電飯鍋的簡化電路圖，如圖是它的有關參數。求：
額定電壓 220V
加熱功率 880w
保溫功率 88w
(1)電飯鍋在加熱狀態下工作1min消耗的電能；
(2)電阻R1 的阻值；
(3)電飯鍋處于保溫狀態下工作1min電阻R2 放出的熱量。 評價標準：(1) 52800J (2) 55Q (3) 4752J
9.在如圖所示的電路中， 電源電壓保持不變， 電阻R1 的
阻值為20Q。閉合開關S，兩電流表的示數分別為0.8A和
0.3A。求：
(1)電源電壓U；
(2)通電20s，電阻R2 消耗的電能w。 評價標準：(1) 6V (2) 60J
10.如圖所示的電路中， 電源電壓為3V，R為定值電阻， 燈L標有“6V 3w” 的字樣，燈L的電阻不隨溫度變化。閉合開關S后，電流表的示數為0.75A。求：
(1) 燈L的電阻；
(2)定值電阻R的阻值；
(3)定值電阻 R 在 1min 內消耗的電能；
(4)燈L的實際電功率。
評價標準：(1) 12Q (2) 6Q (3) 90J (4) 0.75W
(二) 單元質量檢測作業屬性表(B 組作業)
序號 類型 對應單元 對應學 難度 來源 完成時間
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作業目標 了解 理解 應用
1 填空題 1 √ √ 較易 選編 30 分鐘
2 選擇題 2 √ 較易 改編
3 選擇題 5 √ 較易 選編
4 填空題 2 √ √ 較易 選編
5 選擇題 2、3 √ √ 中等 改編
6 選擇題 2、5 √ √ 較易 選編
7 實驗題 4 √ √ 中等 改編
8 計算題 2、5 √ √ 中等 改編
9 計算題 2 √ 中等 選編
10 計算題 2 √ 中等 改編
A 組作業
1.小明家記錄 5 月初電能表示數為 1432.7 度, 電能表
的部分參數及 6 月初的示數如圖所示,下列說法正確的
是 ( )
A.電能表是測量用電器電功率的儀表。
B.此電能表實際工作時的電壓為 220V。
C.小明家 5 月初至 6 月初消耗的電能是 105kW.h。
D.若電能表轉盤在 10min 內轉過 250 轉,則用電器的總
功率為 1kW。
評價標準：C
2.如圖， 已知R1 : R2 = 3:4，電源電壓保持不變， 開關S閉
合時， 電流 t 時間內在R1 上做的功為1 ，開關S斷開時，
電流 t 時間內在R2 上的做的功為2 ，則1 和2 之比是
( )
A.3: 7 B.7: 3 C.12: 49 D.49: 12
評價標準： D
3．如圖甲,電源電壓保持不變,閉合開關
S,變阻器滑片 P 從 a 端換到 b 端的整個過
程中,電流表示數 I 與電壓表示數 U 的關
系圖象如圖乙所示, 由圖象可知,R1 的阻
值為_____;當電路中的電流為 0.2A 時,
22
R1 與 R2 消耗的電功率之比為 ______。
評價標準：10Q；2:1
4.如圖所示， 長度、橫截面積一樣， 材料不同的兩個長方體電阻串聯在電路中， 兩個電阻的阻值分別為 R1=2Q, R2=4Q在它們表面涂上厚度一樣的蠟。現在閉合 開關給它們通電，過一段時間后，我們觀察到( )
A.R1 上的蠟熔化得快
B.R2 上的蠟熔化得快
C.R1 、R2 上的蠟熔化得一樣快
D.無法比較
評價標準：B
5.下列事例中屬于防止電熱的是( )
A. 用電飯鍋煮飯 B. 電熱孵卵器孵小雞
C. 用電熨斗熨衣服 D. 收音機外殼加散熱窗
評價標準：D 6.小佳想要測定小燈泡的額定功率,他選用了以下器材:標有“2.5V”字樣的小燈 泡(老師告訴他,該小燈泡正常工作電流在 0.3A 左右),電源為 6V 的恒穩蓄電池, 量程為“0—0.6A”與“0—3A”的電流表,量程為“0—3V”與“0— 15V”的電壓 表,開關,導線.可是在選擇滑動變阻器時他猶豫了,因為有三種規格的滑動變阻 器,分別標有“10Q 1A”、“20Q 0.5A”、“50Q 0.2A”字樣。
(1) 估算一下,請你幫小佳選擇一只合適的滑動變阻器____________________ ;
(2) 如圖甲所示,小佳連接了一部分電路后又糾結了,請你在不改變他已經連接 部分的前提下,再幫他連接完整(用筆畫線,注意導線間不要相互交叉);
(3) 連接完整后,小佳按正確程序操作,閉合開關 S ,發現燈泡不亮,電流表指針 偏轉明顯,而電壓表指針幾乎不動,仔細檢查,連接無誤.那么出現該狀況的原因 應該是_________ (選填“ A 、 B 、 C 、 D ”);
A.電壓表內部斷路了 B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡 L 短路 D.滑動變阻器斷路
(4) 在老師的指點下,小佳自己排除了故障,再閉合開關 S，燈泡亮了,但發光很 暗,觀察電壓表示數，僅有 1.8V，這時小佳應將滑片 P 向__________端(選填“ A ” 或“ B ”)適當滑動； (5)當小燈泡兩端的電壓表達到額定電壓后,電流表的示數如圖乙所示為______ A，則小佳測得小燈泡的額定功率是_______W。
評價標準：(1) 20Q 0.5A (2)見下圖 (3) C (4) A (5) 0.28;0.7
23
7.如圖所示,電源電壓恒為 12V，閉合開關 S，當滑動變
阻器的阻值為 10Q時,電壓表的示數為 10V，此時電動機
正常工作,則滑動變阻器消耗的功率是_________W;若電
動機內部線圈的電阻為 2Q，則通電 5min 電流通過電動
機內部線圈產生的熱量是________J。
評價標準：0.4;24
8.如圖所示,電源電壓為 6V,電阻 R0 ＝10Ω，電流
表量程為 0-0.6A，電壓表量程為 0-3V，滑動變阻
器上標有 “20 Q 0.5A”字樣.則當電路中電流
最小時,2min 內電流通過電阻 R0 產生的熱量是
________J；為了保證電路安全,滑動變阻器 R 接
入電路的最小阻值為________Q。
評價標準：48 ;10
9.如圖所示,電源電壓為 6V，且保持不變,燈泡 L
上標著“6V 3.6W ”字樣,忽略燈絲電阻隨溫度的
變化,定值電阻 R1＝16Q，滑動變阻器 R2 的最大
電阻為 20Q。求:
(1) 燈泡 L 的電阻是多少
(2) 當 S1 閉合、 S2 斷開,且滑片 P 移到滑動變阻 器的中點時，燈泡實際消耗的功率是多少
(3) 要使整體電路消耗的功率為最小,請寫出開關 S1、S2 的開關狀態和滑片 P 移 動的位置，并計算出最小的功率是多少
評價標準：(1) 10Q (2) 0.9W (3) 1W 10.下表為某電烤箱銘牌,如圖虛線框內所示是電烤箱內部簡化電路圖，R1 和 R2 均為電熱絲。求:
(1) 電烤箱在高溫擋工作 10 分鐘所消耗的電能；
(2) 電路中 R2 的阻值。
24
評價標準：(1) 6.6×105J (2) 66Q
(二) 單元質量檢測作業屬性表(A 組作業)
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
1 選擇題 1 √ √ 較易 改編 30 分鐘
2 選擇題 2 √ 中等 改編
3 填空題 2 √ 中等 選編
4 選擇題 5 √ √ 較易 改編
5 選擇題 5 √ 較易 選編
6 實驗題 3、4 √ √ 中等 改編
7 填空題 2、5 √ √ 較易 改編
8 填空題 5 √ √ 中等 選編
9 計算題 2、3 √ √ 較難 改編
10 計算題 2、3、5 √ √ 較難 選編
25

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