資源簡介

人教版九年級物理第十八章《電功率》的單元作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 教材版本 年級 單元名稱
物理 人教版 九年級 電功率
單元組織方式 團 自然單元 重組單元
課時信息 序號 教材內容 課時名稱
1 第十八章 第一節 電能 電功
2 第十八章 第二節 電功率
3 第十八章 第三節 測量小燈泡的電功率
4 第十八章 第四節 焦耳定律
二、單元分析
(一) 課程標準——摘自《義務教育物理課程標準(2022 年版)》
一級主題 二級主題 內容要求 活動建議
3.能量 3.4 電磁能 3.4.5 結合實例，理解電功和電功率。 知道用電器的額定功率和實際功率。 例 調查常見用電器的銘牌，比較它們的 電功率。 (1)學讀家用電能 表，通過讀數計算用 電量。 (2)調查當地人均 用電量的變化，討論 它與當地經濟發展的 關系。
3.4.6 通過實驗，了解焦耳定律， 能用 焦耳定律說明生產生活中的有關現象。
(二)教材分析
1.知識框架
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
1
(
電能表
1kW ·h
＝
3.6×10
6
J
) (
電
能
) (
電
功
) (
建立
概
念
) (
能
量
) (
公式
) (
轉化
) (
建
立
概念
) (
電
功率
公
式
P
=
=
UI
測
量
小
燈泡的電功率
) (
變形 公式
(純電阻)
) (
P
=
) (
推導
公式
(純電阻
)
) (
P
=
I
2
R
) (
Q
=
=
UIt
=
t
=
I
2
Rt
=
Pt
) (
=
UIt
=
Pt
)
利用和防止
(
單 位
)測 量
電熱
(
建
立
) (
概
念
)規 律
焦耳定律
(
公
式
熱功率
(純電阻)
Q
=
I
2
Rt
)
2.內容分析
本章是在學習了電學中的電路和一些基本物理量：電流、電壓、電阻以及歐姆定律的基 礎上,把對電學的研究擴展到電能、電功率和焦耳定律等知識,這些知識不僅奠定了電學的基 礎，而且在生活和生產有著廣泛的應用，是初中物理電學金字塔結構中的最上層部分。
本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯電路知識， 還會涉及到了一些能量轉化問題，新概念多、公式多、計算量大、綜合性強；另外一個特點 是與生活實際聯系比較緊密，幾乎每節課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應用所學 知識去解決實際問題。因此本章可以認為是整個初中電學部分中最難的一章，也是初中物理 中重點之一。
(三)學情分析
學生經過前面的學習，已經認識了電路， 知道電流、電壓和電阻這三個電學基本物理
量，并理解它們之間的關系——歐姆定律， 還能夠用這些電學知識解釋生活中一些基本電學 現象，解決一些簡單電路問題。這些為接下來學習電功率奠定了基礎。還有，已經知道從能 量和做功的角度去認識機械能與內能的轉化。這就便于從能量和做功的角度去研究電。另 外，學生已經熟練掌握了一些常用的研究方法， 如： 控制變量法、轉化法和類比法等。關鍵 是電的應用與我生活密切聯系，有著廣泛的生活經驗。因此學生學習的熱情高，好奇心強， 可以通過類比和遷移等方法來進行較為專業的知識學習和完整的電學知識體系搭建。
三、單元學習與作業目標
1.知道電能、電功及其單位，了解電能表的重要參數，會讀取、記錄和計算電能。 2.理解電功率的概念、單位及公式，并進行簡單計算。
2
3.能區別用電器的額定功率和實際功率。
4.會測量小燈泡的電功率，包括實際功率和額定功率。
5.理解焦耳定律，并能結合焦耳定律解釋生活、生產中的一些現象。
四、單元作業設計思路
鑒于本單元在教材中的特殊地位，所設計的課時和單元作業致力于為學生提供具有自主 選擇性、不同形式內容的作業，注重基礎性和評價功能，使學生的學習潛能得到充分的體現 和挖掘。 其中設計的基礎性作業， 是通過訓練檢查學生對的基礎知識和技能的掌握情況。設 計的拓展性作業和實踐性作業，目的是想讓學生通過參與探究和實踐活動，體驗 “從生活走 向物理，從物理走向社會”的課程理念，實現學以致用。 而所設計的鞏固復習是以物理課程 標準為依據， 以教材為藍本結合學生的知識水平和認知特點，對教學內容進行合理組合，由 淺入深，由易到難，逐層推進，達到鞏固學習成果， 提高綜合應用能力。
設計的目標是為了實現檢查學生對基本知識與技能和有關物理概念規律的理解程度；運 用各種電學公式、結合實際電路分析求解簡單的電學問題的熟練程度；學生分析能力、綜合 歸納能力以及發散性思維能力的培養情況。從而進一步拓寬學生的知識面，開發學生的智 力，提高學生的興趣和創新實踐能力， 實現對學生自主性、積極性、主動性和創造性的充分 發揮，實現對學生的知識能力和科學素養的統一提升。
五、課時作業設計
第一課時 電能 電功
教學 內容 第十八章 電功率 第 1 節 電能 電功
作業 目標 1.知道電能及其單位，能說出電源和用電器工作過程中能量的轉化情況。 2.知道電能表的作用， 會用電能表進行簡單的用電多少的計量； 培養理論聯系實 際的能力。 3.知道電功及其計算公式，并能利用公式進行簡單的計算。 4.了解電能在人類社會中的作用，認識電能的重要性，養成節約用電的好習慣， 培養愛護自然、節約能源的良好意識。
第一部分 課前預習
作 業 內 容 題號 001 參考用時： 2min
題目
安徽省宣城市風力發電站位于南猗湖畔，一期裝機 5 萬千瓦，投資五億 元，安裝 23 臺風力發電機，去年發電 1.1 億度，產值 3.5 億。風機有三級風就 可轉動，每個風機每轉一圈可以發 1 度電，每小時可發電 2200 度。那么， 你 知道什么是電能和電功？如何計量和計算嗎？
解答 答案：(略) 解析： 自行查看課本，做好預習。
3
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過預習， 結合本地區改革和發展的成就， 初步了解電能和電功的概念以及 它們的基本單位是焦耳， 常用單位是千瓦時， 俗稱“度”。體會科學技術與社會 生活之間的聯系。
學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 團知識的形成 探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第二部分 課中練習
作 業 內 容 題號 002 參考用時：0.5min
題目 如圖所示的用電器工作時，消耗的電能主要轉化為機械能的是 ( ) A ．臺燈 B．電風扇 C．電水壺 D．電視機
解答 答案：B 解析： 只有電風扇是電能轉化為機械能。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設計意圖及目標 知識 目標 通過生活實際了解消耗電能的過程(電流做功的過程) 實際是電能轉化為 其他形式能的過程。
學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 團知識的形成 探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 003 參考用時：1min
題目 如圖所示，電能表示數為__________kW ·h ，電能 表上標有 3000r/kW ·h,, ，若某段時間電能表轉盤轉了 150r，則這段時間小明家消耗電能_________J。
解答 答案：2628.6；1.8×105。 解析：(1) 直接讀記數窗就可以了，其中最末為是十分位，單位是千瓦時； (2) 可以根據比例進行計算： W＝150/3000 kW ·h＝1.8×105J。
4
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設計意圖及目標 知識 目標 通過實例了解電能表的讀數方法和利用鋁盤的轉數或者發光二極管閃爍的 次數來計量電能的方法。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 004 參考用時： 1min
題目 雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的放電現象。放 電過程中， 由于閃道中溫度驟增， 使空氣體積急劇膨脹， 從而產生沖擊波， 導致 強烈的雷鳴。帶有電荷的雷云與地面的突起物接近時， 它們之間就發生激烈的放 電。在雷電放電地點會出現強烈的閃光和爆炸的轟鳴聲。這就是人們見到和聽到 的閃電雷鳴。某次雷電的電流約為 2×104A，電壓約為 1.8×108V，放電時間約為 0.001s，這次雷電釋放的能量約為_____________J，合_____________ kW ·h。
解答 答案：3.6×109J ，1000 解析：由電功大小計算公式 W＝UIt＝2×108V×1.8×104A×0.001s＝3.6×109J。 1kW ·h＝3.6×106J ，所以 3.6×109J＝1000 kW ·h
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過生活中雷電現象中放電電能、電功大小的計算，熟悉電功和電能的計算 公式，從課本回歸生活，調動學生學習興趣。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團物理思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第三部分 課后復習
作 業 內 容 題號 005 參考用時： 0.5min
題目 下列說法中正確的是 ( ) A．通電的時間越長，電流所做的功越多 B．電流所做的功決定于導體兩端的電壓、通過導體的電流和導體的電阻 C．電流做功越多，消耗的電能就越多 D．電流做功的過程，實際上是把其他形式的能轉化為電能的過程
解答 答案：C 解析：電功大小與電壓、電流和通電時間都有關， 選項 A 在沒有強調其他量相 同時就比較， 故不正確；選項 B 也錯誤，消耗電能，就是電流做功的過程，實 際上是電能轉化為其他形式能，故選項 C 正確而選項 D 不正確。
5
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過練習加深對影響電功大小因素的理解。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團物理思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 A 組 006 (2min) B 組 006 (2min)
題目 由于科技進步， 部分民航公司允許 乘客在飛機正常飛行時間適當使用筆 記本電腦， 但是為了安全， 旅客只可以 隨身攜帶 0. 16kW ·h 以下的可充電設 備。某旅客攜帶的筆記本電腦電池容量 為 4000mAh，輸出電壓 12V。 請回答下列問題： (1) 該旅客_______ (選填“可以”或 “不可以”) 將此筆記本電腦帶上民航 飛機； (2) 充滿電后，若工作時的平均電流 為 1.0A，可連續工作______h 的時 間。 現有兩個定值電阻 R1 和R2 (R1 ＞ R2 )，按照如圖所示的四種方式， 分別接 到電壓恒為 U 的電源兩端工作相同的 時間。則四個電路中電流做功大小關系 正確的是( ) A ．W 甲＞W 乙＞W 丙＞W 丁 B ．W 甲＞W 丙＞W 丁＞W 乙 C ．W 丁＞W 乙＞W 甲＞W 丙 D ．W 乙＞W 丁＞W 丙＞W 甲
解答 答案：(1) 可以；(2) 4。 解析：(1) 由電池容量和輸出電壓結合 電功的計算公式得儲存電能 W ＝UIt ＝ 12V × 4A × 3600s ＝ 172800J ＝0.048kW ·h ，0.048kW·h＜0. 16kW ·h 所以可以帶上飛機。 (2) 工作時間：t ＝ ＝ ＝4h； 所以可連續工作 4h。 答案：C 解析：電功大小與電壓、電流和通電 時間都有關， W＝UIt，當電壓和通電 時間相同時，只需要比較電流大小即 可。由圖可知兩個電阻并聯時總電阻 最小，總電流最大，而串聯時總電阻 最大，總電流最小，所以丁圖的電功 最大，而丙圖的電功最小，故正確答 案是 C。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題需要通過電功公式計算和比較電功的大小，同時通過實例了解電功電 能知識在實際生活中的應用。
學科 素養 物理觀念的形成 團科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 團分析綜合 生活應用
作業 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
6
評價
作 業 內 容 題號 A 組 007 (3min) B 組 007 (3min)
題目 如圖的電 路中， R1 為 10Ω ， R2 為 30Ω。閉合開 關 S 后， 電流 表的示數為 1A，電源電壓保持不變。求： (1) R1 兩端的電壓 U1； (2) R2 在 10s 內所消耗的電能 W2。 如圖所示， 電路中定值電 阻R1 和R2 并聯 在電壓為 6V 的 電源上，當開關 S 閉合時， 電流 表 A1 的示數為 0.6A，電流表 A2 的示數 為 0.2A。求： (1) 定值電阻 R1 的大小； (2) 電路中的總電流 Ⅰ； (3) 通電 30s 內， 電路消耗的總電能。
解答 答案：(1) 10V；(2) 300J。 解析：(1) 由圖可知 R1 、 R2 串聯，電 流表測量電流 I＝1A， 所以 R1 兩端的電壓 U1＝I R1 ＝1A× 10Ω＝10V； (2)R2 兩端的電壓 U2＝IR2＝1A×30Ω ＝30V，所以 W2＝U2It＝30V×1A×10s ＝300J。 答案：(1) 10Ω；(2) 0.8A；(3) 144J。 解析：(1) 電阻 R1 和 R2 并聯，U1＝U ＝6V ，電流表 A1 測量 R1 中的電流 I1 ＝0.6A ，所以電阻 R1 ＝ U1/ I1 ＝ 6V/0.6A＝10Ω； (2)電流表 A2 測量 R2 中的電流 I2＝ 0.2A ，所以總電流 I＝I1+ I2＝0.6A+0.2A＝0.8A； (3) 電路消耗的總電能等于電流做的 總功 W＝UIt＝6V×0.8A×30s＝144J。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題需要利用電功的計算公式，結合歐姆定律、串并聯電路的電流電壓規 律，掌握在串聯或并聯電路中對電功的綜合計算。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 團分析綜合 生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第四部分 課外實踐
作 業 內 容 題號 008 參考用時： 2min
題目 觀察你家中的電能表 (1) 當前示數：___________kW ·h (2) 電壓參數：額定電壓是___________V (3)電流參數：標定電流是_______A ，額定最大電流是_______A。 (4)耗電計量參數：___________imp/ (kW ·h) 注： 注意用電安全，建議在家長協作下拍照完成觀察即可。
解答 答案：(略)
7
解析：根據電能表的實際情況填寫
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 物理的學習需要聯系實際， 動手動腦！ 本題要求學生在家長的陪同下， 對家 用電能表進行觀察，熟悉電能表示數的讀取，加深對相關參數的了解。
學科 素養 物理觀念的形成 團科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
課時作業總評與反思 (教師評價用)
完成 情況 完成度： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確率： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
等級 確定 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
反思 亮點 與不足
改進
第二課時 電功率
教學 內容 第十八章 電功率 第 2 節 電功率
作業 目標 1.知道電功率的物理意義、定義和單位，能利用電功率的公式進行簡單計算。 2.結合實際，理解用電器的額定電壓和額定功率的含義； 能區分額定電壓與實際 電壓、額定功率和實際功率。 3.認識到“千瓦時”的由來，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關系。 4.會用電流表和電壓表測量用電器的電功率。
第一部分 課前預習
題號 001 參考用時： 2min
8
作 業 內 容 題目
如圖是一些用電器的銘牌，你知道它們所表達的物理意義嗎？ 查看家中用電器的銘牌：
用電器 臺燈 電飯煲 電吹風 ……
額定電壓 U 額/V
額定功率 P 額/W
注意用電安全，在家長協作下，用電器斷電后進行查看。 請認真預習課文本章第二節，了解額定電壓和額定功率的概念。
解答 答案：(略) 解析： 自行查看課本，做好預習。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 物理的學習需要聯系實際， 動手動腦！ 本題要求學生先預習課本， 然后在家 長的陪同下，對常見家用電器的銘牌進行觀察，記錄它們的額定電壓和額定功 率，初步了解電功率的物理意義，定義方法以及它的基本單位。了解額定電壓和 額定功率的概念，學會查看用電器的銘牌信息。
學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 團知識的形成 探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第二部分 課中練習
作 業 內 容 題號 002 參考用時： 0.5min
題目 智能手機耗電達到一定量時， 會自動提示用戶采用“省電模式”，在這種模 式下，可延長電池的供電時間，其原因可能是( ) A．減小了電池的輸出電流 B．增大了電池的輸出電壓 C．減小了電子線路的電阻 D．增大了電池的輸出功率
解答 答案：A 解析： “省電模式”實際上是屏幕亮度降低， 停止一些電子線路的工作等，這些 使得它工作電流減小， 而工作電壓沒有變化，所以輸出功率 P＝UI 變小。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 知識 目標 學習物理需要學以致用，就是利用所學的物理知識解釋和解決生活中的實 際問題，本題通過實例，使學生了解電功率的物理意義是表示電流做功或消耗
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意 圖 及 目 標 電能的快慢，同時加深對公式 P＝UI 的理解。
學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 003 參考用時： 1min
題目 如圖是手電筒工作的實物圖(三節干新電池串聯供電)。當手電筒通電后流 過燈泡的電流為 0.2A，則通電 3 分鐘后，手電筒的電功率和消耗的電能分別為 ( ) A ．0.9W 2.7J B ．0.9W 162J C ．7.5W 22.5J D ．7.5W 1350J
解答 答案：B。 解析：根據電功率的計算公式有： P＝UI＝4.5V×0.2A＝0.9W； W＝Pt＝0.9W×3×60s＝162J。所以選項 B 是正確的。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過實例， 加深對電功和電功率公式的理解， 形成運用公式進行簡單的計算 的意識。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 004 參考用時： 0.5min
題目 小文利用電能表測某家用電器的電功率。當電路中只有這個用電器工作時， 測 得在 30min 內消耗電能 0.6kW ·h，這個用電器可能是( ) A．空調器 B．電冰箱 C．電視機 D．白熾燈
解答 答案：A。 解析：t＝30min=0.5h，由電功率的定義公式 P = = = 1.2kW 。所以比 較幾個用電器知道空調器的電功率大約 1000W，電冰箱的電功率大約 200W，電 視機的電功率大約是 100W ，而白熾燈的電功率約 40W 。故選項 A 是正確的。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
10
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題需要利用電功率的公式進行簡單計算，同時需要知道一些常見用電器 的功率。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團物理思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第三部分 課后復習
作 業 內 容 題號 005 參考用時： 1min
題目 學校教室安裝了如圖所示的紫外線消毒燈。若該消毒燈上標有“220V 44W”字樣， 則該燈正常工作時的說法中，正確的是( ) ①它兩端的電壓為 220V ②工作電流為 0.2A ③工作 1 小時消耗的電能為 44 kW ·h ④它把電能全部轉化成內能 A．只有①② B．只有①③ C．只有②③ D．只有③④
解答 答案：A。 解析：紫外線消毒燈正常工作，所以它兩端電壓 U＝U 額＝220V，電功率 P＝P 額＝44W；由電功率 P＝UI 可以求出工作電流 I = = = 0.2A ；工作 1h 消 耗的電能 W＝Pt＝0.044kW×1h＝0.044 kW ·h；用電器的能量轉化效率達到 100% 只是一種理想情況。所以正確選項是 A。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題主要考查額定電壓與實際電壓、 額定功率與實際功率概念， 區分和理解 它們之間的關系。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團物理思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 題號 A 組 006 (2min) B 組 006 (2min)
題目 LED 燈在現代生活中得到普遍應 用，具有節能、環保的特點。若一個 現有甲“6V 3W”和乙“6V 6W” 的兩只燈泡，串聯在電路中，若其中
11
容 “220V 5W”的 LED 燈每天正常工 作 10 小時，則30 天消耗的電能是 ______kW ·h，這些電能可供“220V 40W”日光燈正常工作______h。 一只燈泡正在正常發光，另一只燈泡 沒被燒壞，此時電路中工作電流是 _________A ，________燈更亮一些。 (忽略燈絲電阻隨溫度的變化)
解答 答案： 1.5 ，37.5。 解析：由電功率定義 P = ，變形得 LED 燈每天正常工作 10 小時， 30 天 消耗的電能是 W1 ＝ P1t1 ＝ 5×10-3kW×10h×30 ＝ 1.5 kW ·h ；而日光燈正常工作時電功率 P2 ＝40W＝0.04kW，所以工作時間 t2 = = = 37.5h 。 答案： 0.5A ，甲。 解析： 由甲乙燈的銘牌可知它們正常 工作的電流分別是： I 甲 ＝ = = 0.5A；I乙 ＝ = = 1A ，兩只燈 泡串聯在電路中，通過它們的電流相 等，甲乙的額定電流 I 甲＜I 乙 ，若電路 中電流 I＝I 甲＝0.5A，這時甲燈正常發 光，乙燈不正常工作，而 I＝I 甲＝0.5A ＜I 乙 ，故乙燈不會燒壞。若乙燈正常 發光，則會由于 I ＝I 乙＝1A＞I 甲 ，使 得甲燈燒壞，不滿足題意。所以，電 路中電流是 0.5A。還可計算出 R 甲 ＝ = = 12Ω；R 乙 ＝ = = 6Ω，即 R 甲＞R 乙 ，由 P＝I2R 可知， 當電流相等時 P 甲＞P 乙 ，所以，甲燈 更亮一些。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 用電器在額定電壓下才是正常工作， 本題需要結合歐姆定律進行電功、 電功 率的簡單計算。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 團分析綜合 生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 A 組 007 (3min) B 組 007 (3min)
題目 標 有 “6V 1.5W”字樣的小 燈泡，通過它的電 流隨兩端電壓變 化的關系如圖所 示，若把三只這樣 的小燈泡串聯起來， 接在 12V 的電源兩 端，則下列說法正確的是( ) A. 串聯后，三只小燈泡都可以正常發光 B. 串聯后，每只小燈泡的電阻為 24Ω 有一種亮度可以調節的小臺燈，其電 路圖如圖甲所示， 電源電壓為 15V，通 過燈泡 L 的電流跟其兩端電壓的關系 如圖乙所示，燈泡L 的額定電壓為 12V，
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C. 串聯后， 每只小燈泡的實際功率為 0.8W D. 串聯后， 每只小燈泡的實際功率為 0.96W 則燈泡 L 的額定功率為_______W；調 節滑動變阻器 R，使燈泡 L 的功率為 1.2W，此時滑動變阻器 R 連入電路的 阻值為_______Ω，5 分鐘電路消耗的電 能為_______J。
解答 答案： C 解析： 在串聯電路中， 當各電阻的阻值 都相同時， 則各電阻兩端分得的電壓也 相等， 根據這個規律， 我們就可以求出 兩只燈泡串聯時每只燈泡兩端的電壓 U＝12V/3＝4V＜6V ，所以，小燈泡不 能正常發光，A 選項錯誤； 根據圖象找 出燈泡兩端實際電壓對應的電流 I ＝ 0.2A，根據歐姆定律可算出燈泡的電阻 R＝U / I＝4V/0.2A＝20Ω，由公式 P＝ UI 可算出小燈泡的實際功率： P＝UI＝ 4V×0.2A=0.8W。所以選項 B、D 錯誤， 正確答案是 C。 答案：9.6 ，30 ，1800 解析：額定電壓下燈泡的實際功率和額 定功率相等， 根據圖象讀出 12V 對應的 電流 I＝0.8A，根據由公式 P＝UI 可算 出燈泡 L 的額定功率：P 額＝U 額 I 額 ＝ 12V×0.8A=9.6W；當燈泡 L 的功率為 1.2W 時，由圖像結合公式 P＝UI 可知 此時燈泡兩端的電壓為 U＝3V，通過燈 泡的電流為 I＝0.4A ，所以滑動變阻器 接入的電阻 R ＝ ＝ ＝30Ω ； 此時電路消耗的電能 W＝UIt＝15V×0.4A×5×60s＝1800J。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題結合歐姆定律、串并聯電路的電流電壓規律和電功和電功率公式， 并利 用物理圖像獲得的相關信息，進行綜合計算。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 探究 團理解 團分析綜合 生活應用
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作 業 內 容 題號 008 參考用時： 2min
題目 在如圖所示的電路中，電源電壓為 3V 保持不變， 滑動變阻器 R2 標有“20Ω 2A”字樣。只閉合開關 S1， 電流表示數為 0.3A。 (1)求電阻 R1 的阻值； (2)求通電 10s，電流通過電阻 R1 所做的功 W； (3) 閉合開關 S2 ，移動滑動變阻器滑片 P，使 R1 和 R2 消耗的總功率最小， 求此最小總功率 P 最小。
解答 答案：(1) R1＝10Ω；(2) W＝9J；(3) P 最小＝1.35W。 解析：(1)只閉合開關 S1 時，只有接入 R1 電路，電流表測量 R1 中電流 I1＝0.3A，所以 R1＝U/ I1＝3V/0.3A＝10Ω (2)通電 10s，電流通過電阻 R1 所做的功： W＝UI1t＝3V×0.3A×10s＝9J (3)當閉合 S2 ，R1 和 R2 并聯，移動滑片 P 使 R2 的阻值最大時， R2 中電流最 小： I2＝U/ R2＝3V/20Ω＝0. 15A，此時電路總電流最小 Im＝I1+ I2＝0.3A+0. 14A＝0.45A 所以，電路消耗的總功率最小 P 最小＝UIm＝3V×0.45A＝1.35W。
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分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題結合歐姆定律、串并聯電路的電流電壓規律和電功和電功率公式， 在串 聯或并聯電路中進行綜合計算。
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能力 維度 知識的形成 探究 理解 團分析綜合 團生活應用
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第四部分 課外實踐
作 業 內 容 題號 009 參考用時： 2min
題目 小華在家看電視后， 習慣把遙控器一摁， 就算把電視關了。有一次他發現電視 機上還有一個指示燈亮著(實際上此時電視機處于待機狀態)。于是他想：這時電 視機是否還在消耗電能呢？學過電學知識后， 一次父母要外出旅游，他征得父母 同意， 設計如下方案進行探究：拔掉其它用電器的電源插頭或關掉開關， 只讓電 視機處于待機狀態，然后記下時間和家中電能表的讀數，去爺爺家住了 3 天后 回到家中，再記下此時的時間和電能表的讀數。記錄數據如下表。問： 時間電能表示數/kW ·h5 月 2 日上午 11:001578.55 月 5 日上午 9:001579.2
(1)小華外出這段時間里，他家的電視機消耗的電能是多少千瓦時？ (2)小華家電視機在待機狀態下消耗的電功率是多少瓦？ 拓展： 通過測算，你能設計一個方案測出你家電冰箱實際工作時的電功率嗎？
解答 答案：(1) W＝W2－W1＝1579.2 kW ·h－1578.5 kW ·h＝0.7kW ·h (2) t＝70h，待機功率P = = = 0. 1kW = 10W 解析：(1)由電能表兩次示數之差就可以計算出這段時間電視機消耗的電能： W＝W2－W1＝1579.2 kW ·h－1578.5 kW ·h＝0.7kW ·h (2)外出的這段時間總計是 2 天和 22 小時，即共用時 t＝70h ，再由電功率 的定義公式就可以計算電視機的待機功率 P = = = 0. 1kW = 10W 。 拓展說明：測量用電器的功率， 可以先測量出用電器在時間 t 內消耗的電能 W， 再利用電功率的定義公式 P = 來計算就可以了。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 知識 目標 通過實際情境， 學會利用電能表和手表測量用電器的電功率，體會物理與生 活的聯系，培養具有節約電能的意識。
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及 目 標 能力 維度 知識的形成 團探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
課時作業總評與反思 (教師評價用)
完成 情況 完成度： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確率： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
等級 確定 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
反思 亮點 與不足
改進
第三課時 測量小燈泡的電功率
教學 內容 第十八章 電功率 第 3 節 測量小燈泡的電功率
作業 目標 1.會用伏安法測量小燈泡的實際功率和額定功率。 2.體驗到小燈泡的電功率隨它兩端電壓改變而改變。 3.認識用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，有科學使用用電器的意 識。
第一部分 課前預習
作 業 內 容 題號 001 參考用時： 2min
題目
如圖是一些常用的電燈，你注意過它們的銘牌嗎？它們發光時的亮度和它 的電功率有什么聯系呢？ 請認真預習課文本章第 3 節，了解如何測量小燈泡的電功率。
解答 答案：(略) 解析： 自行查看課本，做好預習。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 知識 目標 通過認真預習課文本章第 3 節，初步了解伏安法測量小燈泡的電功率的原 理，知道小燈泡的亮度與它實際電功率的關系。
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意 圖 及 目 標 學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
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第二部分 課中練習
作 業 內 容 題號 002 參考用時： 0.5min
題目 在測量小燈泡電功率的實驗中， 測量時一般要分別測量小燈泡過暗、 _______ 發光、過亮時三次的電功率， 但不能用求平均值的方法計算電功率， 只能用小燈 泡正常發光時的電功率。 進一步實驗可得出的結論是： (1) U 實＝U 額 時，P 實_____P 額 ，用電器處于正常工作狀態； (2) U 實＜U 額 時，P 實_____P 額 ，用電器不能正常工作； (3) U 實＞U 額 時，P 實_____P 額 ，用電器壽命減短，且容易燒壞。
解答 答案：正常； ＝；＜；＞ 解析： 測量小燈泡的實際功率， 是為了區分小燈泡的額定功率和實際功率，所 以安排三次實驗，分別是電壓低于、等于和略高于額定電壓。 結論部分：當 U 實＝U 額時，用電器正常工作， 所以 P 實＝P 額 ；當 U 實＜U 額 時， 用電器不能正常工作，所以 P 實＜P 額 ；而當 U 實＞U 額 時，用電器壽命減短， 且 容易燒壞，所以 P 實＞P 額。。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 學生通過動手實際操作，熟悉用伏安法測量小燈泡電功率的方法和步驟， 理解額定功率和實際功率區別。
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作 業 內 容 題號 003 參考用時： 1min
題目 某燈泡的額定電壓為 220V，為了確定它的額定功率， 下述方案最佳的是( ) A．直接與其他額定電壓為 220V 且標有額定功率的燈泡從外觀上比較確定 B．將該燈泡接入 220V 電路中，測出流過燈泡的電流，用公式 P=UI 進行計算 C．將它與額定電壓為 220V 且標有額定功率的另一燈泡并聯，接入 220V 電路 中，比較兩只燈泡的亮度來判斷 D．在實驗室用伏安法測出燈絲電阻，用公式 P=U2/R 進行計算
解答 答案：B。 解析：燈泡的額定功率是指燈泡正常發光時的電功率， 所以應當讓其在額定電壓 下正常工作，測量出它工作時的電流， 根據電功率的計算公式 P＝UI 來計算， 但是從外觀和亮度上是不能準確判斷的。燈泡燈絲的電阻隨其溫度升高而增大， 測量燈絲電阻來計算電功率也是不準確的。故選項 B 是正確的。
分 難度 團 較易 中等 較難
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析 來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過外觀和亮度，有時候可以粗略的比較電功率，但是不能“確定”，所 以必須進行測量，本題考查了測量用電器電功率的原理和方法。同時，需要了 解燈泡在不同的發光狀態下電阻不同。
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作 業 內 容 題號 004 參考用時： 0.5min
題目 如圖甲所示是小明測量小燈泡電功率的實驗電路圖，已知小燈泡的額定電壓 為 2.5V。 (1) 該實驗的實驗原理是____________ ；在連接電路時， 開關閉合前滑動變阻 器的滑片 P 應滑到______ (選填“a”或“b”)端； (2) 小明確認電路連接無誤后， 閉合開關， 緩慢移動滑動變阻器的滑片， 發現 電流表示數有變化， 電壓表沒有示數， 小燈泡不發光， 則電路的故障是 ______________________________； (3) 閉合開關， 移動滑動變阻器的滑片， 當電壓表的示數為 2.5V 時， 電流表的 示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是______W； (4) 根據測出的數據， 小明畫出了小燈泡的電流與電壓的關系圖象(如圖丙所 示)，發現圖象是彎的， 其主要原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而______ (選填 “增大”、“減小”或“不變”)； (5)小燈泡兩端的電壓是 1.25V 時，它的實際功率______0.25W(選填“大于”、 “小于”或“等于”)； (6) 當這個小燈泡與一個阻值是 10Ω 的定值電阻并聯在某一電路中時， 干路電 流是 0.3A，則此時小燈泡兩端電壓是______V。
解答 答案：(1) P＝UI ，b ；(2) 小燈泡短路；(3) 0.75W； (4) 增大； (5)大于； (6) 1 解析：(1)電功率的計算公式 P＝UI； (2)電流表有示數，所以是小燈泡短路； (3) 由圖乙可知此時通過小燈泡電流為 I＝0.30A ，所以它的電功率為 P＝UI＝2.5V×0.3A＝0.75W； (4) 由圖像可以判斷出，燈絲的電阻隨溫度升高而增大的； (5)由圖丙可知當小燈泡兩端電壓高于 1V 時，電流大于 0.2A， 所以其電功率就大于 P＝UI＝1.25V×0.2A＝0.25W 的； (6) 由圖丙可以查出當電路兩端電壓為 1V 時，通過小燈泡的電流是 I1＝0.2A，
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此時通過定值電阻的電流為：I2＝U/ R2＝2V/10Ω＝0.1A， 此時電路總電流為 I＝I1+ I2＝0.2A+0. 1A＝0.3A
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題需要理解測量小燈泡電功率實驗的原理和方法， 會進行電路故障分析， 同時學會結合圖像獲取信息，對實驗數據進行處理和綜合運用。
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第三部分 課后復習
作 業 內 容 題號 005 參考用時： 1min
題目 在“測量小燈泡的電功率”的實驗中， 某同學連接好電路，閉合開關后，移動 滑動變阻器的滑片，當滑動變阻器連入電路中的電阻變大時，電壓表的讀數也隨 著變大，反之，隨著變小，則發生這一現象的原因是 ( ) A ．電壓表的正、負接線柱接錯了 B ．電壓表的量程選擇不合適 C ．電壓表壞了 D ．電壓表與滑動變阻器并聯
解答 答案：D。 解析：此實驗中滑動變阻器是用來改變小燈泡兩端的電壓， 電壓表測量小燈泡兩 端的電壓， 當滑動變阻器的電阻變大時， 電路中電流減小， 小燈泡兩端的電壓 UL 也會減小， 但是電源電壓 U 不變時， 滑動變阻器兩端的電壓 UP＝U－UL 會增大， 所以，依據題意可知電壓表是與滑動變阻器并聯，測量滑動變阻器兩端的電壓 了。故正確選項是 D。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題是用伏安法測量小燈泡電功率實驗中常見的實驗故障，故障分析需要 結合歐姆定律和串聯電路規律。
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作 業 內 容 題號 A 組 006 (2min) B 組 006 (2min)
題目 在測定小燈泡功率的實驗中，已知 小燈泡的額定電壓為 2.5 V ，秀秀同學 通過正確實驗得到的數據如下表。分 析數據得到的下列結論，正確的是 在測量額定電壓為 2.5V 的小燈泡 的電功率時，小軍將所觀察到的現象 和數據記入下表：
電壓 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電壓 U/V 1.5 2 2.5 3 電流 I/A 0.16 0.19 0.23 0.25 0.28
電流 I/A 0.25 0.29 0.32 0.35 燈泡亮度 暗→亮 正常 過亮
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( ) A．燈絲的電阻隨電壓增大而減小 B．小燈泡的額定功率為 0.8 W C．小燈泡的額定功率為四次功率的 平均值 D．通過小燈泡的電流與它兩端的電 壓成正比 分析實驗記錄， 他得出了以下結論： ①小燈泡的額定功率為 0.625W；②小 燈泡的實際功率越大，亮度越亮；③ 小燈泡的電阻隨兩端的電壓升高而增 大；④小燈泡的額定功率為 5 次功率 的平均值。其中正確的是 ( ) A.只有①④ B.只有①②④ C.只有①②③ D.①②③④都正確
解答 答案：B。 解析：通過計算發現小燈泡電阻是隨電 壓增大而增大的，原因是電壓增大后， 燈泡的實際功率增大， 小燈泡燈絲溫度 升高， 導致燈絲電阻增大，這樣通過小 燈泡的電流與它兩端的電壓不成正比； 小燈泡的額定功率是指小燈泡在額定 電壓下工作時的電功率， 所以此燈泡的 額定功率為 P ＝ UI ＝2.5V×0.32A ＝ 0.8W，而不能求四次的平均值的。故選 項 B 是正確的。 答案： C 解析： 小燈泡的額定功率是指小燈泡 在額定電壓下工作時的電功率，所以 此燈泡的額定功率為 P＝UI＝ 2.5V×0.25A＝0.625W，而不能求 5 次 的平均值的；表格中可以看出燈泡的 實際功率越大，亮度越亮，又通過計 算發現小燈泡電阻是隨電壓增大而增 大的，原因是電壓增大后，燈泡的實 際功率增大，小燈泡燈絲溫度升高， 導致燈絲電阻增大。故選項 C 是正確 的。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題是伏安法測量電功率數據收集后的分析數據過程，需要區分額定電壓 與實際電壓、 額定功率與實際功率，了解小燈泡燈絲的電阻隨溫度升高而增大。
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能力 維度 知識的形成 探究 團理解 團分析綜合 生活應用
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作 業 內 容 題號 A 組 007 (3min) B 組 007 (3min)
題目 在測量標有電壓為 3.8V 的某小燈泡 電阻的實驗中，電源電壓恒為 6V 。 (1)小明連接成如圖所示的電路， 準備 閉合開關時， 發現有接線錯誤。請你按 要求在圖中將需要改錯的導線畫“×”， 并補畫出正確的導線 要求： 當閉合開關后， 當滑動變阻器滑 片向左移動時，電流表示數增大。 小芳到實驗室做“測量小燈泡額定 功率”的實驗時，老師只給她提供了 如下器材：標有“3.8V”的小燈泡、 電源、滑動變阻器、開關、兩個電壓 表 V1 和 V2 (沒有電流表)、阻值為 10Ω 的定值電阻 R0 、導線若干. 她根 據所給定的器材經過認真思考后設計 了正確的實驗電路，如圖甲是該電路 的不完整電路圖。
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(2)電路完善后， 調節滑動變阻器的滑 片 P，當電壓表的示數為 3.8V 時，電流 表示數如圖所示，其示數為______A ， 此時小燈泡的電阻為______Ω (保留一 位小數)，額定功率為______W。 (3)若有三個滑動變阻器，規格分別為 A (5Ω，2A)、B (20Ω，1A)、C (100Ω， 0. 1A)，則應選擇______ (選填“A”、 “B”或“C”)。 (4) 小明同學多次移動滑動變阻器的 滑片 P，記下多組對應的電壓表和電流 表的示數，并繪制成如圖所示的圖像， 通過圖像可以發現燈絲的電阻是變化 的， 這一現象表明： 燈絲的電阻隨溫度 的增大而______ (選填：“增大”、“不 變”、“減小”)。 (
W
) 甲 (1)請你將圖甲中電路圖補充完整。 (2)閉合開關后， 為了測量小燈泡的額 定功率， 應調節滑動變阻器， 使電壓表 V1 的示數為______V，此時電壓表V2 的 示數如圖乙所示， 小燈泡的額定功率為 。 ______ 乙 (3)她還進一步設計出了如圖丙所示 電路圖測量小燈泡額定功率，調節滑 動變阻器，使電流表 A2 的示數為 ______A 時，再讀出電流表 A1 的示 數，即可計算小燈泡的額定功率。 丙
解答 答案： (1) 答案：(1)
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(2) 0.32 11.9 1.216 (3) B (4)增大 解析： (1) 滑動變阻器串聯在電路中， 接線“一上一下” ，要求當閉合開關 滑動變阻器滑片向左移動時，電流表 示數增大，所以下面選左邊接線柱； (2)直接按小量程讀出通過小燈泡的電 流為 I＝0.32A ，所以，小燈泡電阻為 RL = = = 11.9Q ， 額定功率為： P額 = U額I額 = 3.8V × 0.32A = 1.216W (3)滑動變阻器和小燈泡串聯， 電流相 等，此時滑動變阻器兩端電壓： U＝U 總－UL＝6V－3.8V＝2.2V 。當小 燈泡正常發光時滑動變阻器接入電路 中的電阻為： R = = = 6.875Q 所以，根據滑動變阻器的最大電阻 值和允許通過的最大電流值選擇 B (20Ω ，1A) 這個變阻器； (4)由圖像可知，燈絲的電阻隨溫度的 增大而增大。 (2) 3.8 0.76 (3) 0.38 解析：(1) 由于沒有電流表，所以可以 通過測量定值電阻兩端的電壓來間接 測量電流， 再利用串聯電路電流處處相 等，從而知道燈泡中電流，如圖所示； (2)為了測量小燈泡的額定功率，小燈 泡就要正常發光， 即小燈泡兩端電壓達 到額定電壓 U 額＝3.8V，由圖乙可知此 時定值電阻兩端的電壓為 U0＝2V ，所 以此時燈泡中的電流 IL = I0 = = = 0.2A ， 燈泡的額定功率： P額 = U額I額 = 3.8V × 0.2A = 0.76W (3)該電路中缺少電壓表， 根據小燈泡 和定值電阻并聯， 可以由通過定值電阻 兩端電壓達到燈泡額定電壓時來判定 小燈泡正常發光，所以調節滑動變阻 器，使電流表 A2 的示數為 I0 = = = = 0.38A 時即可。
分 析 難度 較易 中等 團 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題考查了測量電功率實驗的掌握程度， 理解測量小燈泡電功率實驗的原 理，并結合歐姆定律和串并聯電路規律進行綜合運用，需要進行簡單的計算。
學科 素養 物理觀念的形成 科學探究能力的提升 團科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
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第四部分 課外實踐
作 業 內 容 題號 008 參考用時： 2min
題目 比較不同種類、不同功率燈泡的亮度， 將家庭各處燈泡的亮度大致由暗到亮進 行排序：①臥室；②客廳；③餐廳；④陽臺；⑤衛生間；⑥廚房；⑦過道 …… ____________________________________ 本著節約電能， 結合實際提出一條改善家庭照明情況的建議： ____________________________________ 注：注意用電安全，試著找一個比較它們亮度的方法。
解答 答案：(略) 解析：根據實際亮度按次序填寫。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 物理的學習需要動手動腦，聯系實際！本題要求學生觀察和比較燈泡的亮 度， 通過比較燈泡亮度，結合燈泡的額定功率， 體會新技術與社會生活的聯系， 并培養節約電能的意識。
學科 素養 物理觀念的形成 團科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 團科學態度與責任的培養
能力 維度 知識的形成 團探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
課時作業總評與反思
完成 情況 完成度： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確率： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
等級 確定 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
反思 亮點 與不足
改進
第四課時 焦耳定律
教學 內容 第十八章 電功率 第 4 節 焦耳定律
作業 目標 1.結合生活實例，認識電流的熱效應。 2.學會用控制變量法探究電流產生的熱量與哪些因素有關。 3.知道焦耳定律， 并能利用焦耳定律進行簡單計算。 4.知道電熱的利用和防止。
第一部分 課前預習
作 題號 001 參考用時： 2min
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業 內 容 題目 將規格都是“220V 180W”的一臺電冰箱、一臺電風扇和一床電熱毯， 分別 接入同一家庭電路中，若通電時間相同，則下列說法正確的是( ) A．電冰箱產生的熱量最多 B．電風扇產生的熱量最多 C．電熱毯產生的熱量最多 D．三者產生的熱量一樣多
解答 答案：(略) (預習課文后完成) 解析： 自行查看課本，做好預習。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過認真預習課本第 4 節，了解消耗電能的過程就是將電能轉化為其他形 式的能的過程，了解電流的熱效應是將電能轉化為內能。
學科 素養 團物理觀念的形成 科學探究能力的提升 科學思維的發展和提升 科學態度與責任的培養
能力 維度 團知識的形成 探究 理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第二部分 課中練習
作 業 內 容 題號 002 參考用時： 0.5min
題目 如圖是課本“探究電流通過導體產生的熱量與導 體電阻間關系”的實驗裝置，兩個透明容器中封閉 著等量的空氣，電路正確連接后，通電進行實驗過 程中，下列說法正確的是( ) A．左邊容器電阻絲中的電流比右邊容器電阻絲中 的電流大 B．U 形管中液面高度的變化反映電阻絲產生熱量 的多少
C．要保持兩個電阻絲兩端的電壓相等 D．通電時間相同，兩個容器中空氣吸收的熱量相同
解答 答案：B 解析： 由圖片可知兩個阻值不同的電阻絲串聯， 所以通過它們的電流相同，選項 A 錯誤；而“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”此時就是要控 制不同電阻的導體中的電流相同，所以選項 C 錯誤；本實驗采用轉換法即用 U 形管中液面高度的變化反映電阻絲產生熱量的多少，右側電阻大的相同時間產 生的熱量較多，空氣吸收的熱量較多，故選項 D 是錯誤的，選項 B 是正確的。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題考查的是“探究電流通過導體產生的熱量的影響因素”的實驗，了解 在電熱的影響因素實驗探究中，控制變量法和轉換法的具體運用。
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能力 維度 團知識的形成 團探究 理解 分析綜合 生活應用
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作業 評價 自我評價 ☆ ☆ ☆ 小組評價 ☆ ☆ ☆
作 業 內 容 題號 003 參考用時： 1min
題目 2019 年， 中國青年科學家曹原證實了石墨烯在特定條件下的超導性能， 取得了 國際超導科研領域的重大突破。利用石墨烯超導的零電阻特性進行遠距離輸電， 將實現電能零耗損。其節能依據的原理是( ) A．牛頓第一定律 B．帕斯卡定律 C．歐姆定律 D．焦耳定律
解答 答案：D 解析：遠距離輸電電能的損耗主要來自電流的熱效應， 電能轉化為內能以熱量的 形式散失掉， 由焦耳定律 Q = I2Rt 可知：當電阻 R＝0 時，電熱 Q＝0，所以實現 電能零耗損。故選項 D 是正確的。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 輸電線路中的電能損失一定是將電能轉化為內能。所以需要利用焦耳定律 來解釋， 掌握焦耳定律公式及應用。
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能力 維度 知識的形成 探究 團理解 分析綜合 團生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 004 參考用時： 0.5min
題目 某電熱器接入 220V 的電路中正常工作， 其電熱絲的阻值是 44Ω，則通過該 電熱絲的電流為______A ，20s 內該電熱絲會產生__________J 的熱量
解答 答案： 5 ，2.2×104 解析：根據歐姆定律可以計算出通過電熱絲的電流： I = = = 5A； 再由焦耳定律可以知道 20s 內電熱絲產生的熱量是： Q＝I2Rt＝(5A)2 ×44Ω×20s＝2.2×104J。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題考查的是歐姆定律和焦耳定律的綜合運用，并且運用公式進行計算。
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作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
第三部分 課后復習
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作 業 內 容 題號 005 參考用時： 1min
題目 如圖是焦耳定律的實驗裝置，其中 R1=5Ω ， R2=R3=10Ω。只閉合 S1 時， R1 和 R2 串聯，這 是為了控制______相等， 探究電流產生熱量與 ______ 的關系； 閉合 S1 和 S2 ，通過 R1 的電流 是 R2 的 2 倍，發現左側 U 形管內液柱的高度 差比右側更大， 這說明______ (填“電流”或 “電阻”)對產生熱量多少影響更大。
解答 答案：電流， 電阻，電流 解析：電熱與電流、電阻和通電時間都有關， 探究時要運用控制變量法， 研究電 熱與電阻關系時， 應當控制電流和通電時間相同；U 形管內液柱的高度差反映了 電阻產生的熱量多少， 第二次高度差更大則說明 R1 產生的熱量比 R2 多更多， 變 化的因素是電流大小，所以電流對產生熱量多少影響更大。
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題考查的是焦耳定律實驗，理解實驗探究的過程中控制變量法和轉換法 的運用，加深對探究電熱的影響因素實驗的理解和分析。
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能力 維度 知識的形成 團探究 理解 團分析綜合 生活應用
作業 評價 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
作 業 內 容 題號 A 組 006 (2min) B 組 006 (2min)
題目 下列用電器中，利用電流的熱效應工 作的是( ) A．電視機 B．電風扇 C．電水壺 D．電冰箱 下列實例是防止電熱帶來危害的是 ( ) A ．及時冷卻數據中心的電腦服務器 B．用電熱壺燒水 C．用電熨斗熨衣服 D．家電長時間停用，隔一段時間應 通電一次
解答 答案：C。 解析： 電流的熱效應是將電能轉化為 內能。電視機主要將電能轉化為光能和 聲能，電風扇主要將電能轉化為機械 能， 電冰箱則主要利用壓縮機結合汽化 吸熱來實現制冷， 電能大部分也轉化為 機械能， 只有電水壺利用電流的熱效應 將電能轉為內能。故正確選項為 C。 答案：A。 解析：用電熱壺燒水，用電熨斗熨衣 服，這是明顯利用了電熱，家電長時 間停用，隔一段時間應通電一次，這 也是利用了電熱，防止家電潮濕而損 壞； 而數據中心的電腦服務器會由于 電熱導致溫度過高容易損壞，所以它 是有害的。 故正確選項是 A。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
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設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 知道電流的熱效應是電能轉化為內能的過程，了解電熱在實際生活的利用 和防止。
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作 業 內 容 題號 A 組 007 (3min) B 組 007 (3min)
題目 下列連接方法中， 閉合開關后， 在相 同時間內虛線框里的電阻絲產生的總 熱量最少的是( ) 如圖，電源電壓不變， R1、R2 是兩個 相同的電阻， 當閉合開關 S1，斷開開關 S2、S3，通電 40s 電路產生的熱量為 Q； 同時閉合 S2、S3，斷開 S1，若要產生相 同的熱量 Q ，則需通電( )
A． C． B． D． A ．10s C ．40s B ．20s D ．80s
解答 答案：C。 解析：根據焦耳定律結合歐姆定律可以 得到： Q = I2 Rt = t ，所以， 電壓和 時間相同時， 電阻 R 越大，熱量 Q 越 小。而選項 C 中總電阻最大，所以相同 時間產生的總熱量最少，故本題答案是 選項 C。 答案：A 解析：當閉合開關 S1，斷開開關 S2、S3 時，R1、R2 是串聯，設 R1＝R2＝R0 ，則 此時總電阻為 R 總＝2 R0 。據焦耳定律 結合歐姆定律可以得到時間 t1 內產生 的熱量為Q = I2 Rt = t = t1 ，而 當同時閉合 S2、S3，斷開 S1 時，R1、R2 是并聯， 總電阻為R = 。若時間 t2 內產生的熱量也為 Q = I2 Rt = t = t2 所以t2 ＝ t1 即 t2＝10s ，故正確選項為 A
分 析 難度 較易 團 中等 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 知識 目標 本題考查的是焦耳定律的理解，需要運用焦耳定律并結合歐姆定律進行簡 單的分析計算。
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圖 及 目 標 素養 科學探究能力的提升 科學態度與責任的培養
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作 業 內 容 題號 008 參考用時： 2min
題目 生活中各式各樣的電加熱器越來越多， 學校科技小組的同 學，參考一臺三擋位電飯鍋的加熱原理，制作了一個簡易 “小小電熱寶”，電路圖如圖所示， R1 、R2 都是發熱電阻， 電源電壓保持 36V 不變。 (1)當 S1 閉合，S2 接 a 端時為中溫擋， 電熱寶功率為 16.2W， 求電阻 R1 的阻值是多少？ (2)當 S1 閉合，S2 接 b 端時為高溫擋， 電熱寶功率為 37.8W， 求電路中總電流為多少？電阻 R2 的阻值是多少？ (3)電熱寶在低溫擋工作時， 7min 能產生多少焦的熱量？
解答 答案：(1) R1＝80Ω ；(2) R2＝60Ω ；(3) Q＝3888J 解析：(1)當 S1 閉合， S2 接 a 端時為中溫擋，此時 R2 被短接，R1 接入電路，有 P 中 = UI = ，所以R1 = = = 80Q 。 (2) 當 S1 閉合，S2 接 b 端時為高溫擋， 此時 R1、R2 并聯， 有 P高 = UI 所以 電路中電流 I = P = = 1.05A ，而P高 = UI = + ，所以 R2 = P高P 中 = = 60Q 。 (3) 當 S1 斷開，S2 接 a 端時，R1 、R2 串聯為低溫擋，此時它的電功率為 P低 = UI = ，2min 產生的熱量 Q = w = P低t = = = 3888J
分 析 難度 較易 中等 團 較難
來源 引用 團 改編 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 本題利用實際電路中歐姆定律、電功率、 焦耳定律的綜合計算，培養學生運 用公式的解題能力。
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第四部分 課外實踐
作 業 內 容 題號 009 參考用時： 2min
題目 (1) 按要求列舉你家中的用電器：
……
其中屬于電熱器的有 __________________________________________________ (2) 課外小制作： 利用身邊廢棄電熱器的電熱絲自制一個小電熱鋸，用來切割泡沫等物品。
解答 答案：(略) 解析：電能主要轉化內能的用電器為電熱器。
分 析 難度 團 較易 中等 較難
來源 引用 改編 團 原創
設 計 意 圖 及 目 標 知識 目標 通過列舉自己家中的電熱器， 了解電熱器在生活中的應用，體會電能和其他 形式能的轉化,認識到自然界和生活生產中能量的轉化和轉移過程。 通過動手進行小制作，體會物理與社會生活的聯系，實現學以致用。
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作業 自我評價 合格 良好 優秀 小組評價 合格 良好 優秀
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評價
課時作業總評與反思
完成 情況 完成度： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確率： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
等級 確定 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
反思 亮點 與不足
改進
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業概述
檢測內容 第十八章 電功率
作業目標 1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 2.知道電功的概念及其單位， 能用電能表測算電功， 并能利用公式電功 W＝ UIt 進行相關計算。 3.理解電功率和電流、電壓的關系，并能利用電功率的公式進行相關計算。 4.知道用電器的額定電壓和額定功率， 能區分用電器的額定功率和實際功率。 5.會用伏安法測量電功率，并能對實驗出現的一些現象進行處理和分析。 6.了解焦耳定律及其探究過程，能用焦耳定律進行簡單的計算。 7.能從能量守恒的角度理解電功和電熱的區別，養成節約能源的良好意識。
(二) 單元質量檢測作業內容
第一部分 書面檢測作業 (滿分 70 分，時間 45 分鐘)
一、填空題 (每空 2 分，共 20 分) 1 ．用電器工作的過程，實際上是電能轉化為其他形式能的過程；轉動的電風扇把大部分 電能轉化為________能，把少部分電能轉化為________能。 2．物理科技小組用標有“1600imp/ (kW ·h)”(表示每消耗 1kW ·h 的電能， 電能表上的指 示燈閃爍 1600 次)的電能表測量電視機的功率，他們把電視機單獨接入電路且使其正常 工作 6min，指示燈閃爍 16 次，該電視機的功率為________W。 3 ．有一個標有“8V 4W”的小燈泡，如果接在 12V 的電源上，必須________聯一個阻 值為________Ω 的電阻才能使小燈泡正常發光。 4 ．兩個電阻的電流隨電壓變化的關系圖像如圖所示，將它們連接在如圖所示的電路中。 當閉合開關 S1，斷開開關 S2、S3 時， 電阻 R1、R2 的電壓之比為________；當斷開開關 S1， 閉合開關 S2 、S3 時，經過一段時間，電流通過電阻 R1 、R2 產生的熱量之比為________。
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第 4 題圖 第 5 題圖 第 6 題圖 5 ．圖中電源電壓保持不變，燈泡標有“6V 3W”字樣，當開關 S 閉合時，燈泡 L 正常發 光，電流表的實數為 0.8A，則電阻 R＝______Ω，通電 10s ，R 產生的熱量為______J ． 6 ．如圖所示電路，電源電壓不變，定值電阻 R1 與滑動變阻器 R2 串聯。調節滑動變阻器 的滑片至某一位置時， 電流表示數為 0. 1A，R2 的功率為 0.6W；當滑片移動到另一位置時， 電流表示數變化了 0.2A ，R2 的功率為 0.9W，則電源電壓 U＝_____V。 二、選擇題 (每題 2 分，共 14 分) 7．某水電站的年發電量在 8 億千瓦時以上， “千瓦時”是下列哪個物理量的單位( ) A.電能 B.電功率 C.電流 D.時間 8 ．關于電功和電功率，下列說法正確的是( ) A.電功表示了電能轉化為其他形式能的快慢 B.電功率大的用電器一定比電功率小的用電器做的功多 C.電流做功時間越短，功率越大 D.在相同的時間內，電流通過導體做功越多，電功率越大 9．小天在更換燈泡時發現燈泡上標有“220V 40W”的字樣。下列說法中正確的是( ) A.該燈泡只能在 220V 的電壓下工作 B.該燈泡的實際功率是 40W 不變 C.該燈泡正常發光時的功率是 40W D.該燈泡每秒消耗的電能是 40W 10 ．新的國家標準對延長線插座配用電纜的導線橫截面積要求進行了修改，額定電流 16 A 的延長線插座， 導線最小標稱橫截面積由 1 mm2 提升到 1.5 mm2。增大導線橫截面積的 目的是 ( ) A.增大導線的電阻 B.減小通過導線的電流 C.增大導線的電壓 D.減小導線發熱的功率 11．如圖所示電路中， 電源電壓 6V 保持不變。只閉合開關 S1 ，電流表示數為 0.2A，再閉 合開關 S2 ，電流表示數為 0.6A。則開關 S2 閉合前后 R1 消耗的電功率相差( ) A. 1.2W B. 3.2W C. 1.0W D. 2.2W
第 11 題圖 第 12 題圖
12．圖為是某種暖手寶及其主要參數， 暖手寶內有水及電加熱元件等， 使用前要先給暖手
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寶通電加熱，假設暖手寶加熱效率是 70%，在額定電壓下，水由室溫 10℃加熱至自動斷 電[c 水＝4.2×103J/ (kg.℃) ] 。則( ) A.暖手寶加熱時電加熱元件是利用熱傳遞增加了內能 B.暖手寶本次工作的時間為 11min C.暖手寶暖手時，它放出熱量一定是 3.3×105J D.暖手寶平時通電加熱時，消耗的電功率總是 500W 13．如圖甲所示的電路中， 電源電壓保持不變， 閉合開關 S 后， 滑片 P 從 b 端移動到 a 端的過程中， 電壓表示數 U 與電流表示數 I 的關系圖像如圖乙所示， 下列判斷正確的 是( ) A.電源電壓為 4V B.電路總功率的最大值為 2.4W C.R1 電功率的最小值為 0.4W D.R2 的最大阻值為 10Ω 三、 實驗題 (每小題 8 分，共 16 分) 14．如圖是探究“電流通過導體時產生熱量與哪些因素有關”的實驗裝置， 兩個透明容器 中密封著等量的空氣。 (1)實驗中，要比較電阻絲產生的熱量的多少，只需比較與之相連的 U 形管中_______ ____________________； (2) 甲裝置可探究電流產生的熱量與___________ 的關系，通電一段時間后______ (填 “左”或“右”)側容器中 U 形管中液面的高度差大； (3) 電源電壓不變， 如果乙裝置中 R3 發生了斷路， 保證通電時間相同， 與甲裝置相比較， 則左側 U 形中液面的高度差將______ (填“變大”、“變小”或“不變”)。 15 ．一個額定電壓是 2.5 V 的小燈泡，正常工作時的電阻約為 8 Ω。小明想測量它的額定 功率， 實驗室中有如下器材： 電源 (電壓恒為 6 V)、電流表、電壓表、開關各 1 個， 滑動 變阻器甲“10 Ω 1 A”和滑動變阻器乙“50 Ω 0.5 A”，導線若干。 (1) 小明設計了如圖甲所示電路，他應選用________ (選填“甲”或“乙”) 滑動變阻 器。 (2) 圖乙是小明根據電路圖連接的實物圖。閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現 小燈泡不亮， 經檢查是由于一根導線連接錯誤。請你在圖乙中連接錯誤的導線上打 “×” 并補畫出正確的連線。
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甲 乙 丙 (3) 小明正確連線后，繼續實驗。當電壓表的示數為 2.5 V 時，電流表的示數如圖丙所 示，通過小燈泡的電流為_______A，小燈泡的額定功率是______W。 四、計算與推導題 (每小題 10 分，共 20 分) 16．如圖所示， 甲為電路的連接情況， R1＝15Ω，R2 為滑動變阻器， 乙為 R3 的 I－U圖象， 電源電壓保持不變。當 S1 閉合， S2 斷開時， 若滑片 P 在 a 端， 則電流表示數為 0.6A；若 滑片 P 在 b 端，則電壓表示數為6V。求： (1)電源電壓。 (2)滑動變阻器 R2 的最大阻值。 (3)當 S1 、S2 均閉合，且滑片 P 在 a 端時，求電路的總功率。 17 ．某電吹風的簡化電路如圖所示，R1 、R2 是發熱電阻絲，M 是電動機。開關 S1 閉合 后，S2 接 1 、2 時吹冷風，通過電動機的電流是 0. 1A；S2 接 2 、3 時吹溫風，R1 的阻值是 110Ω；S2 接 3 、4 時吹熱風，電吹風的總功率是 1100W 。電源電壓為 220V ，試求： (1)吹冷風時，電動機的功率是多少？ (2)吹溫風時，通電 1min 消耗的電能是多少？ (3)吹熱風時， R2 的電阻是多少 (結果保留小數點后兩位) ？
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第二部分 實踐作業 (滿分 30 分，時間一周)
18．調查教室內用電器的電功率，估算教室內各類用電器使用時的總功率，估算學校教學 樓一個月的用電量， 結合當地的電價，計算學校應繳的電費。并為學校節約用電提出你的 建議。
用電器名稱 日光燈 電風扇 教學電腦
功率/kW
使用時間/h
消耗電能/ kW ·h
電費/元
合計/元
設計意圖 鍛煉了學生的調查、收集、分析處理信息的能力， 體會到學校繳納電費之多， 感受積少成多的巨大價值， 從而認識節約用電的必要性。
參考答案： 一、填空題 123456機械能；內100串聯；7.51 ∶2；2 ∶ 120；188
二、選擇題 78910111213ADCDBBC
三、實驗題 14 ．(1)液面的高度差；(2)電阻；右； (3)變大
15 ．(1)乙； 四、計算與推導題 (2) (3) 0.3 ； 0.75
16．(1)當 S1 閉合、S2 斷開、滑片 P 在 a 端時，滑動變阻器接入電路中電阻為零， R3 斷 路，只有 R1 接入，所以電源電壓：U＝U1＝IR1＝0.6A×15Ω＝9V。 (2) 當 S1 閉合、S2 斷開、滑片 P 在 b 端時，滑動變阻器接入電路中電阻 R2＝R2m ，R3 斷 路，此時 R1 與 R2 串聯，電壓表測量 R2 兩端電壓 U2＝6V。有 R1 兩端電壓 U1 ′＝U－U2＝9V－6V＝3V ，此時電路中電流 I′＝I1 ′＝U1 ′/ R1＝3V/15Ω＝0.2A， 所以，滑動變阻器 R2 的最大阻值：R2m＝U2/ I′＝6V/0.2A＝30Ω。 (3) 當 S1 、S2 均閉合，且滑片 P 在 a 端時， 此時滑動變阻器接入電路中電阻為零， R3 、 R1 并聯，由圖乙可知 R3＝6V/0.3A＝20Ω，所以，通過 R3、R1 的電流分別 I3＝U/R3＝9V/20Ω ＝0.45A，I1 ′′＝U/R1＝9V/30Ω＝0.3A ，電路的總電流 I′′＝I3＋I1 ′′＝0.45A＋0.3A＝0.75A，故 電路的總功率為P＝U I′′＝9V×0.75A＝6.75W。 17 ．(1)開關 S1 閉合后， S2 接 1 、2 時吹冷風，此時只有電動機接入電路， 它的電功率為
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P 機＝UI 機＝220V×0. 1A＝22W。 (2) S2 接 2 、3 時吹溫風，此時電動機與 R1 并聯，通過 R1 的電流： I1＝U/ R1＝220V/110Ω＝2A 。電路中總電流為：I＝I 機＋I1＝0. 1A＋2A＝2.1A， 所以，通電 1min 消耗的電能是 W＝UIt＝220V×2. 1A×60s＝2.772×104J。 (3) S2 接 3 、4 時吹熱風，此時電動機、R1 、R2 并聯， 電路中總電流： I′＝P/ U＝1100W/220V＝5A ，所以通過 R1 的電流： I1＝I′－I 機－I1＝5A－0. 1A－2A＝2.9A ，所以 R2 的電阻是： R2＝U/ I2＝220V/2.9A＝75.86Ω。
(三) 單元質量檢測作業細目
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 性質 參考用時
了解 理解 應用
1 填空題 1 √ 較易 改編 基礎性 1min
2 填空題 2 、3 √ 較易 改編 基礎性 1min
3 填空題 3 、4 √ 較易 改編 基礎性 1min
4 填空題 6 √ 中等 改編 基礎性 2min
5 填空題 6 √ 中等 改編 拓展性 3min
6 填空題 3 √ 中等 改編 拓展性 3min
7 選擇題 2 √ 較易 改編 基礎性 1min
8 選擇題 2 、3 √ 較易 改編 基礎性 1min
9 選擇題 3 、4 √ 較易 改編 基礎性 1min
10 選擇題 6 、7 √ 較易 改編 基礎性 1min
11 選擇題 3 √ 中等 改編 基礎性 2min
12 選擇題 3 、6 、7 √ 中等 改編 拓展性 3min
13 選擇題 3 √ 較難 改編 拓展性 3min
14 實驗題 6 √ 較易 改編 基礎性 4min
15 實驗題 3 √ 中等 改編 拓展性 4min
16 計算與推導題 3 √ 中等 改編 基礎性 6min
17 計算與推導題 3 、6 、7 √ 較難 改編 拓展性 6min
18 課外實踐 1 、2 √ 較易 原創 實踐性 一周
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