資源簡介

(共18張PPT)
啟航的聲音
3 4 5 |6--|635|4--|77 70 50|5-4|3--|3--|
嗚嗚嗚 嗚………
水流的聲音
1 2 3|4--|413|2--|55 50 50|3-2|1--|7 76|
啦 啦啦啦………
.
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.
.
b
“b”這是什么音樂記號呢？
音樂知識卡
降記號
b
小紙船的夢
歌曲的速度是？幾拍子？
強(qiáng) 弱 弱
X
中速 三拍子
歌曲采用三拍子，
給人一種隨波蕩漾的感覺
歌曲的情緒的變化可以分為幾個樂段？
歡快地
向往地
演唱 X — —部分，并加入柯爾文手勢。
接龍演唱
主歌部分
副歌部分
全曲演唱
大跳音程
試試把這兩個字唱得弱一些，表現(xiàn)小紙船若隱若現(xiàn)的感覺。
為歌曲加入合適的打擊樂器，
你會怎么加呢？
今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想！
托卡塔
托卡塔來自意大利文，原意就是觸碰的意思，它是一種富有自由即興性的鍵盤曲。
管弦樂《火車托卡塔》
這部作品創(chuàng)作于1997年，最初為香港回歸而作，作品以快速、炫技、富于時代性為特征。改編于羅大佑的歌曲《飛車》。這是一首輕松活潑、色彩斑斕的托卡塔，全曲建立在一個模仿火車行進(jìn)的音型上，我們可以形象地聽到火車的鳴笛、兩車相匯、車輪滾動聲以及火車飛馳而帶出的風(fēng)嘯聲，讓我們有身臨其境的感覺。
1.樂曲使你聯(lián)想到火車開到了哪些地方？
2.表現(xiàn)了怎樣的情緒？
平原、山谷、橋梁、隧道……
歡快、跳躍……四年級下冊第八單元
《小紙船的夢》《火車托卡塔》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡介：
《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的抒情歌曲，展示了一顆純真的童心，3/4拍主歌四個樂句節(jié)奏規(guī)整，副歌為二聲部合唱的構(gòu)成二段體兒童歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密。歌曲載著孩子的夢想飄向遠(yuǎn)方，飛向未來。
《火車托卡塔》以快速和炫技，富于時代感為特征。作曲家在作品中運(yùn)用了西方古老的創(chuàng)作題材托卡塔，以臺灣歌手羅大佑的歌曲《飛車》作為基本素材，通過閃電般的速度，洋味十足的炫技，以及中國現(xiàn)代城市民謠元素的運(yùn)用，刻畫出九十年代后期以香港為聚焦點(diǎn)的中國風(fēng)貌。全曲建立在一個模仿火車行進(jìn)的音型上，共分為三個部分，我們可以形象的聽到火車的鳴笛，兩車相匯，車輪滾動以及火車飛馳而帶出的風(fēng)嘯聲，讓我們有身臨其境的感覺。
二、教學(xué)評價：
評價內(nèi)容 評價要點(diǎn) 目標(biāo)指向
能用自然有感情聲音演唱歌曲《小紙船的夢》 1.用正確的發(fā)聲姿勢演唱歌曲。 2.能夠變化速度完整演唱歌曲。 目標(biāo)一 目標(biāo)二
在聆聽的過程中；能區(qū)分樂曲段落；區(qū)分合唱演唱形式 1. 聆聽的準(zhǔn)確性。 2.能用語音及動作進(jìn)行表達(dá)和評價 目標(biāo)三
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。在欣賞課上注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣和對音樂的感知力。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感知音樂塑造的形象和表現(xiàn)的場景，并從音樂學(xué)習(xí)中感受到愉悅。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽與演唱，體會不同音樂形式（合唱、器樂曲）及不同音樂形象小紙船和火車特點(diǎn)。（審美感知，文化理解）
2.能用自然有感情的聲音演唱《小紙船的夢》，正確掌握力度記號pp及合唱等音樂知識。（藝術(shù)表現(xiàn)）
3.能用符合音樂節(jié)奏的律動對作品進(jìn)行創(chuàng)編和表演。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）
4.通過對夢想的音樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美好夢想的向往。（文化理解）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《小紙船的夢》；區(qū)分合唱演唱形式；分辨《火車托卡塔》段落。
2.領(lǐng)會多種形式帶來的不同感受。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入 1.上節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了種太陽，感受了小女孩的愿望，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于小紙船和夢想的故事，偉大的文學(xué)家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船--寄母親》。 師：同學(xué)們讀懂這首詩了嗎？表達(dá)了怎樣的情感，找同學(xué)來說一說。 師：詩人通過小紙船寄托了母親的愛和思念。小紙船就代表了她自己，載著愛和思念，飄向母親那兒。表達(dá)了作者愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的一片深情。 師：小紙船帶著愿望飄向遠(yuǎn)方，A船啟航的時候會發(fā)出什么聲音？（請學(xué)生模仿）ppt展示啟航的聲音 B河水也為船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（請學(xué)生模仿）ppt展示流水的聲音。 師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進(jìn)行模仿，強(qiáng)調(diào)音程和諧、音色的統(tǒng)一。 4.師：同學(xué)們細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了剛才的演唱中出現(xiàn)了一個特殊的記號那么接下來我們一起認(rèn)識變音記號-降記號。 5.師：同學(xué)們唱得非常棒！我們每一個人心中都有和小紙船一樣的夢想，那么我們今天就來聽一聽小紙船是怎樣幫我們實(shí)現(xiàn)夢想的。 1.學(xué)生聆聽詩歌回答老師問題 2學(xué)生隨老師發(fā)聲練習(xí) 3.學(xué)生隨老師 一起合唱練習(xí)。 生：隨老師演唱降7 創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生好奇心。 突破合唱難度，強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一，為之后學(xué)唱歌曲做好鋪墊
二、新課教授 師：播放歌曲《小紙船的夢》，歌曲的速度是怎樣的？幾拍子的？ 學(xué)生聆聽音樂，體會歌曲內(nèi)容。 初步感受歌曲情緒和內(nèi)容為以后學(xué)唱做鋪墊
師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，觀看圖形普通過情緒變化，歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽音樂感受歌曲情緒，回答老師問題分為兩個部分 為接下來歌曲學(xué)唱作鋪墊
師：出示樂譜接龍演唱x---,并加入科爾文手勢，？ 師：第四樂句的旋律線像什么？ （前兩小節(jié)是跳躍的，表現(xiàn)了小紙船乘風(fēng)破浪若隱若現(xiàn)；后兩個小節(jié)是連的，表現(xiàn)了小紙船駛向遠(yuǎn)方，消失在我們的眼前。） 師：第四樂句哪兩個音唱得弱一些？ 師：完整演唱主歌部分 生：四個樂句 生：像波浪 生：回答老師問題 生：完整演唱 通過圖形譜，讓學(xué)生感受旋律變化，所表達(dá)的情感不同，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同力度來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌曲意境。
師：課件出示副歌部分。 學(xué)唱高聲部，用U來跟琴模唱旋律。 找出345|6--|出現(xiàn)幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？ 播放副歌部分二聲部合唱圖形譜。 生：學(xué)唱歌曲，思考問題，表達(dá)了激動的心情。 學(xué)生通過U模唱達(dá)到練聲的效果，通過重復(fù)樂句降低難度啟發(fā)學(xué)生思考能力，并且在一次熟悉歌曲旋律
師：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)會演唱了，同學(xué)們想一想當(dāng)小女孩放小紙船到河里載著她的夢想她的心情是什么樣的？（夢想隨著小船越飄越遠(yuǎn)，我們的聲音也越來越弱）那我們?nèi)绾斡靡魳繁憩F(xiàn)出這種情緒？（學(xué)習(xí)pp力度） 學(xué)習(xí)PP力度。 創(chuàng)設(shè)情境降低了直接難度，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
師：我們一起來學(xué)習(xí)唱一唱吧，接下來老師演唱高聲部部分同學(xué)們演唱低聲部部分。 學(xué)生參與演唱 師生合作演唱，降低學(xué)生演唱難度
師：下面請同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師演唱低聲部部分有什么特點(diǎn)？（降記號） 學(xué)生聆聽教師演唱低聲部。 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)記號特點(diǎn)，降低難度
師：請同學(xué)們和老師唱一唱吧。 師：下面我們師生互換演唱，老師唱高聲部分，同學(xué)們唱低聲部部分。 師：接下來我們完整演唱歌曲。 學(xué)生參與演唱。 合唱的同時也是熟悉歌曲旋律的過程。
師：回答的完全正確，請同學(xué)們想一想動作完整表現(xiàn)一遍歌曲吧。 學(xué)生完整演唱歌曲 有了之前的鋪墊，學(xué)生很自然的能填詞演唱。
下面我們?yōu)楦枨尤氪驌魳菲?生：自由選擇
師：接下來，你在聽一聽這一段音頻，這是什么聲音？ 師：我們剛剛學(xué)習(xí)了船啟動的聲音，火車開動會發(fā)出什么聲音？我們一起來模仿一下吧！（ppt展示火車啟動的汽笛聲，車輪滾動的聲音，兩車相會的聲音，兩車開動的聲音。） 學(xué)生聽辨音樂回答問題：火車 生：隨老師一起模仿火車的聲音 與上一課銜接，為接下來的聆聽做鋪墊
師：同學(xué)們模仿的很逼真，今天我們來欣賞一首和火車有關(guān)的音樂《火車托卡塔》。 師：講解托卡塔的含義。 師：那么讓我們一起聽一聽吧，這首作品你想到什么樣的場景？樂曲的情緒是怎么樣的？（播放A段） 師：再次聆聽，你聽到那些聲音表現(xiàn)火車？用人聲模仿一下。 生：聆聽托卡塔含義。 生：聆聽音樂，回答老師問題火車開動的場景。 思考并回答老師問題 讓學(xué)生感受音樂情緒和場景，對樂曲有一個大致了解。
師：（播放B樂段主題一） （1）說一說這段音樂主題一是用什么樂器演奏的？ （2）主題出現(xiàn)了幾次？ （3）第二次是用什么樂器演奏的？ 師：（播放B樂段主題二） 這個主題出現(xiàn)了幾次？ 分別是什么樂器演奏的？ 兩次出現(xiàn)在力度、音高、銀色上有什么不同。 師：完整聆聽B樂段第二部分，聽到同一主題再重復(fù)時也可以變化動作。 生：圓號 生：2次 生：小號 生：2次 生：第一次是大號，第二次師弦樂 生： 聽辨第二樂段兩個主題，及各自樂器音色，聽辨主題出現(xiàn)次數(shù)。
師：（播放C樂段）體會不同之處 師：C樂段是重復(fù)了AB兩個樂段，再重復(fù)B2樂段時，第一遍速度放慢了，第二遍速度加快了。 師：全區(qū)可以分為幾個樂段？ 聽音樂，回答老師問題 感受第三樂段速度變化，總結(jié)樂曲劃分樂段。
三、小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的歌曲《小紙船的夢》，我們用不同的力度表現(xiàn)出不同的夢想，還學(xué)習(xí)了用樂隊模仿火車行進(jìn)的《火車托卡塔》。希望同學(xué)們能夠通過努力，達(dá)成自己心中的夢想！中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
四年級下冊第八單元
《小紙船的夢》《火車托卡塔》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡介：
《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的抒情歌曲，展示了一顆純真的童心，3/4拍主歌四個樂句節(jié)奏規(guī)整，副歌為二聲部合唱的構(gòu)成二段體兒童歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密。歌曲載著孩子的夢想飄向遠(yuǎn)方，飛向未來。
《火車托卡塔》以快速和炫技，富于時代感為特征。作曲家在作品中運(yùn)用了西方古老的創(chuàng)作題材托卡塔，以臺灣歌手羅大佑的歌曲《飛車》作為基本素材，通過閃電般的速度，洋味十足的炫技，以及中國現(xiàn)代城市民謠元素的運(yùn)用，刻畫出九十年代后期以香港為聚焦點(diǎn)的中國風(fēng)貌。全曲建立在一個模仿火車行進(jìn)的音型上，共分為三個部分，我們可以形象的聽到火車的鳴笛，兩車相匯，車輪滾動以及火車飛馳而帶出的風(fēng)嘯聲，讓我們有身臨其境的感覺。
二、教學(xué)評價：
評價內(nèi)容 評價要點(diǎn) 目標(biāo)指向
能用自然有感情聲音演唱歌曲《小紙船的夢》 1.用正確的發(fā)聲姿勢演唱歌曲。2.能夠變化速度完整演唱歌曲。 目標(biāo)一目標(biāo)二
在聆聽的過程中；能區(qū)分樂曲段落；區(qū)分合唱演唱形式 1. 聆聽的準(zhǔn)確性。2.能用語音及動作進(jìn)行表達(dá)和評價 目標(biāo)三
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。在欣賞課上注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣和對音樂的感知力。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感知音樂塑造的形象和表現(xiàn)的場景，并從音樂學(xué)習(xí)中感受到愉悅。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽與演唱，體會不同音樂形式（合唱、器樂曲）及不同音樂形象小紙船和火車特點(diǎn)。（審美感知，文化理解）
2.能用自然有感情的聲音演唱《小紙船的夢》，正確掌握力度記號pp及合唱等音樂知識。（藝術(shù)表現(xiàn)）
3.能用符合音樂節(jié)奏的律動對作品進(jìn)行創(chuàng)編和表演。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）
4.通過對夢想的音樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美好夢想的向往。（文化理解）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《小紙船的夢》；區(qū)分合唱演唱形式；分辨《火車托卡塔》段落。
2.領(lǐng)會多種形式帶來的不同感受。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入 1.上節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了種太陽，感受了小女孩的愿望，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于小紙船和夢想的故事，偉大的文學(xué)家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船--寄母親》。師：同學(xué)們讀懂這首詩了嗎？表達(dá)了怎樣的情感，找同學(xué)來說一說。師：詩人通過小紙船寄托了母親的愛和思念。小紙船就代表了她自己，載著愛和思念，飄向母親那兒。表達(dá)了作者愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的一片深情。師：小紙船帶著愿望飄向遠(yuǎn)方，A船啟航的時候會發(fā)出什么聲音？（請學(xué)生模仿）ppt展示啟航的聲音B河水也為船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（請學(xué)生模仿）ppt展示流水的聲音。師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進(jìn)行模仿，強(qiáng)調(diào)音程和諧、音色的統(tǒng)一。4.師：同學(xué)們細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了剛才的演唱中出現(xiàn)了一個特殊的記號那么接下來我們一起認(rèn)識變音記號-降記號。5.師：同學(xué)們唱得非常棒！我們每一個人心中都有和小紙船一樣的夢想，那么我們今天就來聽一聽小紙船是怎樣幫我們實(shí)現(xiàn)夢想的。 1.學(xué)生聆聽詩歌回答老師問題2學(xué)生隨老師發(fā)聲練習(xí)3.學(xué)生隨老師一起合唱練習(xí)。生：隨老師演唱降7 創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生好奇心。突破合唱難度，強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一，為之后學(xué)唱歌曲做好鋪墊
二、新課教授 師：播放歌曲《小紙船的夢》，歌曲的速度是怎樣的？幾拍子的？ 學(xué)生聆聽音樂，體會歌曲內(nèi)容。 初步感受歌曲情緒和內(nèi)容為以后學(xué)唱做鋪墊
師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，觀看圖形普通過情緒變化，歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽音樂感受歌曲情緒，回答老師問題分為兩個部分 為接下來歌曲學(xué)唱作鋪墊
師：出示樂譜接龍演唱x---,并加入科爾文手勢，？師：第四樂句的旋律線像什么？（前兩小節(jié)是跳躍的，表現(xiàn)了小紙船乘風(fēng)破浪若隱若現(xiàn)；后兩個小節(jié)是連的，表現(xiàn)了小紙船駛向遠(yuǎn)方，消失在我們的眼前。）師：第四樂句哪兩個音唱得弱一些？師：完整演唱主歌部分 生：四個樂句生：像波浪生：回答老師問題生：完整演唱 通過圖形譜，讓學(xué)生感受旋律變化，所表達(dá)的情感不同，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同力度來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌曲意境。
師：課件出示副歌部分。學(xué)唱高聲部，用U來跟琴模唱旋律。找出345|6--|出現(xiàn)幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？播放副歌部分二聲部合唱圖形譜。 生：學(xué)唱歌曲，思考問題，表達(dá)了激動的心情。 學(xué)生通過U模唱達(dá)到練聲的效果，通過重復(fù)樂句降低難度啟發(fā)學(xué)生思考能力，并且在一次熟悉歌曲旋律
師：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)會演唱了，同學(xué)們想一想當(dāng)小女孩放小紙船到河里載著她的夢想她的心情是什么樣的？（夢想隨著小船越飄越遠(yuǎn)，我們的聲音也越來越弱）那我們?nèi)绾斡靡魳繁憩F(xiàn)出這種情緒？（學(xué)習(xí)pp力度） 學(xué)習(xí)PP力度。 創(chuàng)設(shè)情境降低了直接難度，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
師：我們一起來學(xué)習(xí)唱一唱吧，接下來老師演唱高聲部部分同學(xué)們演唱低聲部部分。 學(xué)生參與演唱 師生合作演唱，降低學(xué)生演唱難度
師：下面請同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師演唱低聲部部分有什么特點(diǎn)？（降記號） 學(xué)生聆聽教師演唱低聲部。 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)記號特點(diǎn)，降低難度
師：請同學(xué)們和老師唱一唱吧。師：下面我們師生互換演唱，老師唱高聲部分，同學(xué)們唱低聲部部分。師：接下來我們完整演唱歌曲。 學(xué)生參與演唱。 合唱的同時也是熟悉歌曲旋律的過程。
師：回答的完全正確，請同學(xué)們想一想動作完整表現(xiàn)一遍歌曲吧。 學(xué)生完整演唱歌曲 有了之前的鋪墊，學(xué)生很自然的能填詞演唱。
下面我們?yōu)楦枨尤氪驌魳菲?生：自由選擇
師：接下來，你在聽一聽這一段音頻，這是什么聲音？師：我們剛剛學(xué)習(xí)了船啟動的聲音，火車開動會發(fā)出什么聲音？我們一起來模仿一下吧！（ppt展示火車啟動的汽笛聲，車輪滾動的聲音，兩車相會的聲音，兩車開動的聲音。） 學(xué)生聽辨音樂回答問題：火車生：隨老師一起模仿火車的聲音 與上一課銜接，為接下來的聆聽做鋪墊
師：同學(xué)們模仿的很逼真，今天我們來欣賞一首和火車有關(guān)的音樂《火車托卡塔》。師：講解托卡塔的含義。師：那么讓我們一起聽一聽吧，這首作品你想到什么樣的場景？樂曲的情緒是怎么樣的？（播放A段）師：再次聆聽，你聽到那些聲音表現(xiàn)火車？用人聲模仿一下。 生：聆聽托卡塔含義。生：聆聽音樂，回答老師問題火車開動的場景。思考并回答老師問題 讓學(xué)生感受音樂情緒和場景，對樂曲有一個大致了解。
師：（播放B樂段主題一）（1）說一說這段音樂主題一是用什么樂器演奏的？（2）主題出現(xiàn)了幾次？（3）第二次是用什么樂器演奏的？師：（播放B樂段主題二）這個主題出現(xiàn)了幾次？分別是什么樂器演奏的？兩次出現(xiàn)在力度、音高、銀色上有什么不同。師：完整聆聽B樂段第二部分，聽到同一主題再重復(fù)時也可以變化動作。 生：圓號生：2次生：小號生：2次生：第一次是大號，第二次師弦樂生： 聽辨第二樂段兩個主題，及各自樂器音色，聽辨主題出現(xiàn)次數(shù)。
師：（播放C樂段）體會不同之處師：C樂段是重復(fù)了AB兩個樂段，再重復(fù)B2樂段時，第一遍速度放慢了，第二遍速度加快了。師：全區(qū)可以分為幾個樂段？ 聽音樂，回答老師問題 感受第三樂段速度變化，總結(jié)樂曲劃分樂段。
三、小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的歌曲《小紙船的夢》，我們用不同的力度表現(xiàn)出不同的夢想，還學(xué)習(xí)了用樂隊模仿火車行進(jìn)的《火車托卡塔》。希望同學(xué)們能夠通過努力，達(dá)成自己心中的夢想！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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