資源簡介

7.1 力教學(xué)設(shè)計(jì)
課　題 7.1 力 年級(jí) 八年級(jí)第2學(xué)期
授課人 課時(shí) 1課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 1、了解力的三要素對力的作用效果的影響； 2、會(huì)畫力的示意圖，并能根據(jù)示意圖判斷力的三要素 3、知道力的作用是相互的。
過程方法 通過實(shí)驗(yàn)和對生活體驗(yàn)的分析、歸納，能簡單描述物理現(xiàn)象的主要特征； 通過活動(dòng)感受力的作用是相互的，能解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象
情感態(tài)度價(jià)值觀 1、觀察、體驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度； 2、從力用三要素表達(dá)的實(shí)例中，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值；
教 材 分 析 教學(xué)重點(diǎn) 力的三要素。 2、力的示意圖畫法。 3、力的作用是相互的。
教學(xué)難點(diǎn) 1、力的作用是相互的
教 學(xué) 過 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)過程（師生活動(dòng)及預(yù)測和對策） 備注
一．光源 1、力的作用效果：改變物體形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2、力的三要素： 力的大小，力的方向，力的作用點(diǎn) （一）溫故知新 觀察圖片：揉面團(tuán)、推購物車、踢足球…… 思考：力對物體產(chǎn)生什么影響？ ——力改變物體的形狀，力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （二）新課引入 觀看視頻：足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員用各種腳法改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 思考：怎樣改變力的作用效果的？ （三）新授過程 一．力的三要素 1. 觀看視頻：比賽中，踢球的力氣越大，球會(huì)飛得越遠(yuǎn)，力的大小會(huì)改變力的作用效果嗎？ 活動(dòng)一：先準(zhǔn)備好一條橡皮筋，用一根繩子套住它的中部，繩子另一端繞過定滑輪懸掛一枚鉤碼，觀察橡皮筋的形變程度，再加一枚鉤碼，再次觀察。 回答：掛兩個(gè)鉤碼比掛一個(gè)鉤碼形變更明顯 力的大小改變力的作用效果。 2. 觀看視頻：球員在傳球時(shí)，用力的方向不同，球從運(yùn)動(dòng)方向會(huì)改變，力的方向會(huì)改變力的作用效果嗎？ 活動(dòng)二：利用相同的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼通過繩子向右拉著橡皮筋，再改變繩子的方向到另一側(cè)，觀察橡皮筋的形變。 回答：第一次向左拉伸，第二次想右拉伸 力的方向改變力的作用效果。 3. 觀看視頻：射門時(shí)，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員可以通過腳接觸球的部位不同，踢出不同的弧線球，力的作用點(diǎn)會(huì)改變力的作用效果嗎？ 活動(dòng)三：不斷改變繩套接觸橡皮筋的位置，觀察橡皮筋的形變。 回答：第一次向左拉伸，第二次想右拉伸 力的作用點(diǎn)改變力的作用效果。 歸納：影響力的作用效果的因素有三個(gè)：力的大小、力的方向、力的作用點(diǎn)，稱為力的三要素。 4.練習(xí) 觀看圖片：壓彈簧時(shí)，用力越大，彈簧越短；逆時(shí)針擰瓶蓋，才能打開瓶子；推門時(shí)，依次作用在點(diǎn)A ，B，C效果不同 思考：這些場景中哪些因素影響了力的作用效果？
二．力的示意圖 1、用一條帶箭頭的線段表示力 2.力的示意圖作圖步驟。 二．力的示意圖 1.觀察圖片：男孩拉小車 思考：在研究力的問題時(shí)，怎樣簡單、方便地表示力？ 引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)光現(xiàn)象的時(shí)候，為了顯示光的路徑，就用一條線段表示，線段中間加個(gè)箭頭可以用來表示光傳播的方向，通過這樣的方法建立起光線的物理模型。 講解：我們通常用一條帶箭頭的線段表示力。取線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫出一條線段，箭頭表示力的方向，并標(biāo)出力的單位和符號(hào)。 2.示例作圖方法：用50N的力水平向右推小車，請畫出力的示意圖。 （1）確定受力物體，力的作用點(diǎn)（線段起點(diǎn)或終點(diǎn)） （2）沿力的方向畫一條線段 （3）用箭頭表示力的方向 （4）標(biāo)上力的大小和單位 3.練習(xí)：（限時(shí)2min）請畫出力的示意圖 （1）用80N的力提起水桶 （2）用100N的力按圖釘
三、力的作用是相互的 1.作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生 2. 施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。 三、力的作用是相互的 1.活動(dòng)：拍手、手用力推墻 思考：為什么兩只手都會(huì)痛？為什么人在推墻時(shí)會(huì)后退？ 回答：兩只手和身體都受到了反作用力。 2.實(shí)驗(yàn)探究： （1）活動(dòng)一：準(zhǔn)備好兩個(gè)氣球，相互擠壓，觀察氣球的變化 （2）活動(dòng)二：準(zhǔn)備好兩輛綁著條形磁鐵的小車，先讓異名磁極靠近，再同名磁極靠近，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況 思考：為什么氣球會(huì)變形？為什么小車會(huì)同時(shí)靠近或遠(yuǎn)離？ 回答：力的作用是相互的，且作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生。 3.練習(xí) （1）游泳時(shí)，為什么手向后推水，身體向前進(jìn)？ 回答：力是作用是相互的。施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。 （2）人走路時(shí)，會(huì)用后腳蹬地，使人前進(jìn)的施力物體是地面，方向朝前 （朝前或朝后）
小結(jié)： 板書：
課后作業(yè)： 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 1. 生活中我們經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的工具，其目的是為了省力。其中，扳手多數(shù)時(shí)候可以用來擰螺絲釘?shù)穆菝保埻瑢W(xué)們準(zhǔn)備好扳手和螺絲釘，嘗試一下用扳手將釘子擰出來。
思考：力作用在扳手哪個(gè)部位，朝哪個(gè)方向時(shí)，力最小？ 2. 觀看視頻，根據(jù)視頻要求，課后完成小實(shí)驗(yàn)：氣球火箭。 觀察氣球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行分享、交流。

展開更多......

收起↑