資源簡介

《青年友誼圓舞曲》教學設計
設 計 依 據 課標要求 從比較喜聞樂見的較為淺顯的音樂體裁入手，以便引導他們逐步地深入下去，提高他們的音樂文化素養。
試題呈現 將引領學生參與兩項主要的音樂實踐活動。其一是以歌唱為主的音樂實踐活動。其二是以感受與欣賞為主的音樂實踐活動 。
教材分析 《青年友誼圓舞曲》這首歌的主題集中表現了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。歌曲為Ｃ大調，拍，小快板，一段體（單樂段）結構，具有圓舞曲的基本特點。整首歌曲共有２４小節，每４小節為一個樂句，共六個樂句。歌曲的旋律進行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，與此同時，又穿插著“級進”和同音重復的旋律進行方式，從而使歌曲在熱情洋溢中增添了一種優美抒情的色彩。具體地說，歌曲的節奏以每拍一音為主，每小節的第一音大多數音高較低，隨后用大跳或小跳的方式向上跳進到第二音，第三音則是第二音的同音重復。其中，第一、二樂句是整首歌曲的旋律基礎。第三、四樂句以小節內三個音的波浪式進行為主，從而使這兩個樂句與此前的兩個樂句形成鮮明的對比。第五、六樂句與第一、二樂句的節奏相近，旋律向高音區發展，從而做到彼此呼應并將情緒推向高潮?？傊?，這首歌表現出一種歡樂、激蕩、朝氣蓬勃、樂觀向上、富有青春活力的精神面貌。
學情分析 七年級學生雖然已經掌握了基本的觀察問題、分析問題和解決問題方法，但現實中許多學生對于舞曲接觸較少，首先運用全員參與畫旋律線，然后有小組討論歌曲描繪什么意境，該用什么聲音演唱，最后進行合唱教學，達到了探究和合作的目的，整節課學生的參與度廣，自主性強，也充分發揮了教師的技能，讓學生在體驗中感受，在感受中討論、探究，把新課標理念運用的淋漓盡致。
教學目標 學習演唱《青年友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒和三拍子指揮圖式劃著拍演唱歌曲，并能背唱歌曲的第一段歌詞。 在演唱《青年友誼圓舞曲》的過程中，能夠學習并掌握自然大調式音階的基礎音樂知識。 能夠對本單元學習的舞曲音樂感興趣，并對這些舞曲音樂的表現形式、文化內涵，尤其是這些舞曲體裁的音樂表現形式及其文化內涵，具有認真探討的鉆研精神，進而初步了解舞曲音樂的社會功能。
教學重點 感受三拍子的強弱弱規律。
教學難點 學唱歌曲，能夠用圓潤飽滿的聲音完整演唱。
思政元素 團結、和平、熱愛祖國
教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計 （一）視頻導入 慶祝中華人民共和國成立70周年聯歡活動《青年友誼圓舞曲》。 思考：這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？ 節日、喜慶、大型隆重的場面 歡快、熱情洋溢、歡歌起舞 開門見山的讓學生直接感受圓舞曲，提高學生的學習積極性，為后面的學唱做好鋪墊。
聆聽歌曲、感受音樂 1.聆聽音樂，思考：歌曲出現了幾處長音？劃分成了幾個樂句？ 2.體裁：圓舞曲 一種三拍子的舞曲，旋律優美流暢，速度可快可慢。節奏型多為： 3.有哪些節奏一直在重復？分析歌詞表達了什么內容？ 4.自然大調音階及練習 1.6處，6句 3.友誼、和平、團結 聆聽歌曲，從情感和知識入手，提高音樂文化素養，為教學鋪墊。感受華爾茲三拍子的節奏特點。
（三）學唱歌曲 A簡譜學唱 （學生自主演唱，教師糾錯） B加入歌詞演唱 注意：重難點第九小節后音域跨度大，注意音準；第十七小節，全曲高潮部分，注意情緒的表現。 C完整演唱歌曲 D學生自主加入2、3段歌詞 E完整跟伴奏演唱，嘗試背唱第一段歌詞 演唱歌曲 這個環節以演唱為主，引導學生掌握歌唱的方法，作品的情感；讓學生學會利用音樂要素去感知音樂的美感，從而更好的表達音樂情感，提高音樂素養。
（四）觀賞視頻《冰河世紀3》中的兩只小松鼠跳了什么類型的舞蹈？ A.芭蕾B.拉丁C.探戈D.爵士 探戈 培養感知音樂的能力，提高對音樂的審美感受力。
（五）作業與總結 歌曲的表演形式不僅僅是演唱，我們還可以用畫畫、舞蹈、朗誦、器樂配樂等方式表現，請同學們用你喜歡的方式表演歌曲。 1、學習圓舞曲的基本舞步。 2、自己找舞伴跟音樂進行表演。 動與聽結合，感受旋律、歌詞所呈現的完整的音樂形象之美，同時這些美又要求學生通過輕盈的舞步表現，二者融為一體，相得益彰。 培養學生用肢體表現音樂的能力，更培養了學生之間團結協作的能力。在教學過程中用動作幫助學生去聆聽。
板書設計
教后反思 《青年友誼圓舞曲》旋律流暢熱情，能吸引學生去聆聽、欣賞和喜歡。本課也從各個角度，從局部到整體，帶領學生進行了一次美妙的音樂體驗,努力的追求美感。并能結合作品給學生講解一些音樂知識。但在課后會問自己,通過這節課我能給學生的是否僅僅是這些 課堂是否讓學生快樂就足矣 答案肯定是不,所以還有待于繼續堅持探索。

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