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(共25張PPT)
九年級 上冊
化學（科粵版）
專題4.3 化學方程式
第四章 生命之源——水
課程引入
四季
之語
化學用語——以水為例
知識回顧
元素
物質(zhì)組成
化學變化
化學方程式
化學式
元素符號
H、O
H2O
實驗觀察
結(jié)合實驗現(xiàn)象和對化學反應的認識，你能獲取和分析得到關于反應的哪些信息？請在任務單上書寫。
實驗現(xiàn)象分析
【觀察】水的電解微觀示意圖，你能獲取那些信息呢？
實驗觀察
水電解過程中分子的分解和原子重新組合有何規(guī)律？
實驗觀察
【小組討論】將這些信息按照宏觀、微觀、定性、定量這幾個角度進行分類整理
思考
水 氫氣+氧氣
通電
通電
2H2O 2H2 + O2
通電



【思考】如何用化學語言把這些信息表示出來，請大家用盡可能多的方式去表示電解水這個化學變化。
思考
哪種表示更全面？
水 氫氣+氧氣
通電
通電
2H2O 2H2 + O2
通電



水轉(zhuǎn)化為氫氣和氧氣
條件：通電
元素種類不變
分子種類改變
原子種類不變
原子質(zhì)量不變
原子數(shù)目不變
元素質(zhì)量不變
【小組討論】你們認為哪種方法更好？
思考
哪種表示更全面？
水 氫氣+氧氣
通電
通電
2H2O 2H2 + O2
通電



水轉(zhuǎn)化為氫氣和氧氣
條件：通電
【小組討論】你們認為哪種方法更好？
思考
哪種表示更全面？
水 氫氣+氧氣
通電
通電
2H2O 2H2 + O2
通電



【小組討論】你們認為哪種方法更好？
水轉(zhuǎn)化為氫氣和氧氣
條件：通電
元素種類不變
分子種類改變
原子種類不變
原子質(zhì)量不變
原子數(shù)目不變
元素質(zhì)量不變
思考
哪種表示更全面？
水 氫氣+氧氣
通電
通電
2H2O 2H2 + O2
通電




化學方程式
你能用哪些方法表示這個化學變化？
這樣用化學式表示化學反應的式子叫做化學方程式，又叫做反應方程式，簡稱反應式。
1.什么是化學方程式
【注意】化學方程式所能體現(xiàn)出的信息
C + O2 === CO2
點燃
反應物
生成物
“和”
反應條件
反應生成
新知學習
一、什么是化學方程式
讀作：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
新知練習
2H2O 2H2 + O2
通電



【練一練】嘗試讀出下列化學方程式。
C+ O2 CO2
點燃
Cu+ O2 2CuO
△
C + O2 === CO2
點燃
各物質(zhì)構成微粒：
碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳
新知學習
二、化學方程式有什么意義？
1.宏觀
定性
一個碳原子
兩個氧原子構成一個氧分子
兩個氧原子和一個碳原子構成一個二氧化碳分子
C + O2 === CO2
點燃
各物質(zhì)構成微粒：
碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳
每1個碳原子恰好和1個氧分子點燃條件下完全反應生成1個二氧化碳分子
新知學習
二、化學方程式有什么意義？
1.宏觀
2.微觀
3.質(zhì)量
定性
微粒個數(shù)比：
1
1
1
：
：
化學計量數(shù)，1省略
1
1
1
C—12
O—16
質(zhì)量比關系：
12
：
：
每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下完全反應，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。
定量
32
44
【評價檢測1】 下列關于2H2+O2 2H2O的說法不正確的是( )
點燃
A.氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。
C.每2份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成18份質(zhì)量的水。
B.每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下完全反應，生成兩個水分子。
練一練
D.每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成36份質(zhì)量的水。
C
4 : 32 : 36
【我來當裁判】試著書寫鐵絲在氧氣中燃燒化學方程式
練一練
1.
2.

——不符合科學實驗的事實

——不符合質(zhì)量守恒定律
化學方程式的書寫原則：
符合科學實驗的事實
符合質(zhì)量守恒定律
（等號兩邊各種原子的種類和數(shù)目必須相同）
新知學習
三、怎樣書寫化學方程式？
【以紅磷燃燒為例】
(1)寫：左寫反應物、右寫生成物的化學式，中間連短線
紅磷 + 氧氣 五氧化二磷
P + O2 P2O5
(2)配：在化學式前配適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使反應前后各種類原子個數(shù)相等？
P + O2 P2O5
？
？
？
新知學習
三、怎樣書寫化學方程式？
【以紅磷燃燒為例】如何配平呢？
P + O2 P2O5
2O 5O
5 2O
2 5O
最小公倍數(shù)是10
5
2
P
4P
4P
4 P
4
新知學習
三、怎樣書寫化學方程式？
【以紅磷燃燒為例】
P + O2 P2O5
你會配平嗎？
2O 5O
5 2O
2 5O
5
2
P
4P
4P
4 P
4
最小公倍數(shù)法
左右各出現(xiàn)一次，且原子個數(shù)相差較大
新知學習
三、怎樣書寫化學方程式？
【以紅磷燃燒為例】
(3)標：標出反應條件和生成狀態(tài)，氣體用 ，沉淀用
P + O2 P2O5
4
5
2
點燃
生成物標狀態(tài)——無中生有
4P + 5O2 2P2O5
新知學習
三、怎樣書寫化學方程式？
【總結(jié)書寫步驟】
寫
P + O2 P2O5
配
4P + 5O2 2P2O5
標
點燃
查
化學式書寫、條件、生成物狀態(tài)符號是否正確、是否配平
知識檢測
【評價檢測2】
1.寫出鎂條燃燒的化學方程式。
2.寫出鋁在氧氣中燃燒的化學方程式(產(chǎn)物為氧化鋁)。
3.寫出氯酸鉀制氧氣的化學方程式。
書寫步驟：寫、配、標、查
課堂小結(jié)
化學
方程式
意義
書寫
配平
【知識總結(jié)】
1.寫
2.配
3.標
4.查
1.宏觀
2.微觀
3.質(zhì)量
觀察法、最小公倍數(shù)法等

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