資源簡(jiǎn)介

《畫家筆下的色彩》
【教材分析】
本科選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)特征，色彩的象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反映，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。
【學(xué)情分析】
本科是七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)內(nèi)容，初一學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的接受程度普遍較高。他們對(duì)美術(shù)的興趣較強(qiáng)，積極參與各種美術(shù)活動(dòng)。課堂上，學(xué)生對(duì)老師的講解和示范表現(xiàn)出良好的接受能力，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。盡管學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的接受程度較高，個(gè)別學(xué)生在繪畫技巧和構(gòu)圖設(shè)計(jì)方面還存在欠缺，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。但他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫表達(dá)自己的思想和情感。一些學(xué)生在肌肉協(xié)調(diào)和手工技巧方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。此外，初一學(xué)生在接觸藝術(shù)作品和欣賞藝術(shù)方面表現(xiàn)出較高的興趣和悟性?？偟膩碚f學(xué)情較好，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科有著較強(qiáng)的興趣和接受能力。有一些學(xué)生存在一定的學(xué)習(xí)困難，需要針對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和提高表達(dá)能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效果，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解能力。
【設(shè)計(jì)意圖】以各種向日葵照片導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反映。教材選擇了凡高具有代表性的作品《向日葵》，向?qū)W生介紹藝術(shù)家的生平和心路歷程，使學(xué)生更好地理解作品，感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。在欣賞作品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的色調(diào)及色彩的對(duì)比關(guān)系，筆觸技法等方面予以分析，讓學(xué)生感受到藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛，對(duì)大自然的熱愛，理解畫家通過色彩和筆觸表達(dá)自己的情感等。采用觀察、提問、交流等形式，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)研究色彩的本質(zhì)特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生欣賞《向日葵》作品，了解色彩和筆觸是表達(dá)情感的重要手段。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和良好的審美情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】色彩與情感之間的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】筆觸與情感之間的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 水粉顏料等工具
【課時(shí)安排】4課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)
1、同學(xué)們，在我們的世界是五彩繽紛的，每天看到的景物大自然都賦予了其各自的顏色。比如：天空是藍(lán)色的，樹葉是綠色的等等，那么，向日葵是什么顏色的呢？ （生答） 揭示課題：《向日葵》
2、欣賞各種在生活中的向日葵圖片
提問：①向日葵的生長(zhǎng)特性是怎么樣的？
②它本身代表了什么樣的精神？
（生答）小結(jié)：向日葵始終向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃，有著頑強(qiáng)的生命力，代表著積極向上的精神。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
1、正因?yàn)橄蛉湛兄e極向上的精神，所以它成為許多畫家繪畫的題材，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位荷蘭的畫家——凡 高。 （簡(jiǎn)單介紹生平事跡）
2、欣賞凡 高的《向日葵》。
提問：感受這幅作品，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談感受）
師提示：可從色彩上和筆觸上進(jìn)行分析
講解的過程中可根據(jù)生的回答可適當(dāng)?shù)纳实挠嘘P(guān)知識(shí)，如對(duì)比色、鄰近色、色調(diào)等。
總結(jié)：通過對(duì)作品的分析，我們能感受到凡高對(duì)向日葵的喜愛，對(duì)生活的熱愛。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達(dá)情感的重要的手段。
三、展示交流，點(diǎn)撥提升
1、感受色調(diào)
欣賞兩幅不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》讓生思考在同一幅畫，畫面色調(diào)不同，給你們的感覺相同嗎？
（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評(píng)價(jià)。
2、感受同一種顏色，在不同色彩襯托下，給人感覺相同嗎？ （出示黃色在不同顏色的襯托下的圖片）
（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評(píng)價(jià)
總結(jié)：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗(yàn)。
3、小活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用色彩表達(dá)自己的對(duì)喜怒哀樂的理解與感受。 生展示自己的作業(yè)。
四、師生互動(dòng)，拓展延伸 （感受不同的筆觸）。
1、出示不同筆觸的圖片，讓學(xué)生談感受。師評(píng)價(jià)。
2、出示不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》，再次感受筆觸帶來的情感體驗(yàn)。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高
小活動(dòng)：學(xué)生嘗試用不同的色彩和筆觸表達(dá)自己對(duì)下列詞語的理解與感受。
①風(fēng)和日麗 ②狂風(fēng)暴雨
生展示自己的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，從中了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)
1、學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受，認(rèn)識(shí)色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。運(yùn)用色彩知識(shí)技能表達(dá)自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受，感受自然界色彩和藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)之間的差異，了解色彩對(duì)比和筆觸在作品中所起到的情感表現(xiàn)的作用，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受，大膽運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行表現(xiàn)。
3、首先讓同學(xué)們欣賞多幅不同形態(tài)和顏色的食物圖片。（多媒體展示不同食物圖片）提問：觀察圖片中的顏色，你會(huì)聯(lián)想到什么樣的味道？
總結(jié)：顏色能夠帶來各種聯(lián)想。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
（一）認(rèn)識(shí)色彩（多媒體展示三原色，三間色）
1、三原色：紅黃藍(lán)。色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原色可以調(diào)出各種顏色。
2、間色：兩種原色混合的顏色。橙綠紫。
3、提問：你喜歡什么顏色，為什么？（學(xué)生回答）
總結(jié)：顏色能夠帶來聯(lián)想，不同性格的人對(duì)顏色也有特別的喜好。比如黃色，亞洲人喜歡黃色，黃色在古代是皇帝的專用顏色，代表的是權(quán)力和財(cái)富。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了，《圣經(jīng)》記載，耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。再比如非洲的國(guó)旗（多媒體展示非洲部分國(guó)家國(guó)旗），用色上喜歡紅色，綠色，紅色。
三、展示交流，點(diǎn)撥提升 體驗(yàn)色彩
1、小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)
每個(gè)小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。
2、展示作品。
3、總結(jié)色彩的冷暖色。偏向紅橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍(lán)紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。
4、生活中的裝飾。多媒體展示6幅書房照片，學(xué)生談自己喜歡的風(fēng)格及喜歡的原因。
總結(jié)：由于色調(diào)的不同，我們對(duì)書房的心理感受完全不同，這說明色彩可以表達(dá)情感。色彩于我們的生活無處不在，那么人們富于色彩有哪些象征意義呢？
紅色：喜慶、吉祥、恐怖、危險(xiǎn)
黃色：高貴、皇權(quán)、光明、財(cái)富、甜美
藍(lán)色：冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠(yuǎn)、純潔
橙色：快樂、健康、明朗、運(yùn)動(dòng)
綠色：春天、希望、新生、青春、和平
白色：光明、純潔、高尚
黑色：空無、毀滅、嚴(yán)肅、莊重
四、師生互動(dòng)，拓展延伸
【學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)】
色彩帶給我們的情感體驗(yàn)，將春、夏、秋、冬四季節(jié)，用合適的顏色組織起來。談?wù)勀銥槭裁催@樣組織畫面？有何意義？
1、每組同學(xué)分別在自己的卡片上，用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬。
2、按照合適的位置，貼在相應(yīng)的季節(jié)上。
【作品展示】
總結(jié)：色彩的冷暖色。偏向紅橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍(lán)紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高
【課后活動(dòng)】
1、用畫筆體驗(yàn)向日葵帶給我的喜悅之情。花心 花盤，花瓣，花萼。
2、厚重的筆觸、再體驗(yàn)，按照梵高的構(gòu)圖方法，畫完的同學(xué)，貼在黑板上，分男生、女生。
第三課時(shí)
一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)
1、了解什么是色彩的調(diào)和？
2、調(diào)和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫一幅色彩和諧的畫
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
學(xué)生欣賞。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色 出示色相環(huán)，提問：
請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）播放教學(xué)課件。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？
（2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
三、展示交流，點(diǎn)撥提升
小組研究：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？ 《顧盼》用了哪些鄰近色？ 學(xué)生觀察回答。 欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
四、師生互動(dòng)，拓展延伸
1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。
學(xué)生發(fā)言。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高
1、學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
2、展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
第四課時(shí)
一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)
教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
1、課件出示不同色彩調(diào)和的作品，欣賞。
2、說一說不同的色彩所表達(dá)的意境和作者的思想。
3、找出藝術(shù)家所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。
4、想一想如何在自己的作品中運(yùn)用。
三、展示交流，點(diǎn)撥提升
1、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。
2、教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。
3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
四、師生互動(dòng)，拓展延伸
1、組織小組展示作業(yè)，給自己的作品起個(gè)名字。
2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。
3、比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。 介紹自己的作品。
4、學(xué)生間互提意見。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高
1、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。
2、教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。
3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。 學(xué)生發(fā)言。
【教學(xué)反思】
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括色彩與情感表現(xiàn)、認(rèn)識(shí)色彩、色調(diào)三部分，以凡﹒高的油畫作品《向日葵》為主線，學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，了解色彩在美術(shù)作品中的運(yùn)用，體驗(yàn)不同色調(diào)帶給人們的不同感受，并運(yùn)用色彩來表現(xiàn)自己的情感。色彩概念較為抽象難懂，學(xué)生相對(duì)陌生，本課學(xué)習(xí)盡量選擇直觀性教學(xué)手段，首先從照片向日葵欣賞，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)三原色，進(jìn)一步講間色，再講解色相，純度，明度；色彩的漸變色，再增加知識(shí)點(diǎn)，撞色。從畫家美術(shù)作品，學(xué)生作品欣賞他們的色彩表達(dá)其情感的表現(xiàn)方法。教師示范、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，遵循先易后難的原則，盡量直觀而又深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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