資源簡介

《權利與理性——17、18 世紀西方美術》教學設計
一、教材分析
本課內容涵蓋了 17、18 世紀西方美術中具有代表性的多種風格，包括巴洛克美術、羅可可美術、荷蘭黃金時代的美術、法國古典主義和新古典主義美術。教材通過對這些美術風格的產生背景、特點及代表作品的介紹，展現了這一時期西方美術的豐富性和多樣性。同時，教材引導學生思考美術與社會發展之間的緊密聯系，培養學生從文化角度觀察和理解藝術作品的能力，為學生構建起較為系統的西方美術史知識框架。
二、學情分析
學生在之前的學習中已經對文藝復興時期的美術有了一定的了解，具備了初步的藝術鑒賞能力和歷史文化知識。然而，對于 17、18 世紀西方美術，學生可能相對陌生，對其復雜的風格特點和社會背景的理解可能存在一定難度。但這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，具有較強的探索欲望，通過引導和啟發，能夠激發他們對這一時期美術的興趣，提高他們的分析和理解能力。
三、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解巴洛克美術、羅可可美術、荷蘭黃金時代的美術、法國古典主義和新古典主義的美術特征。
學生能夠分析不同藝術風格流行的社會背景，理解社會文化與藝術風格之間的關系。
過程與方法目標
通過對作品的鑒賞和比較，培養學生的藝術鑒賞能力和審美能力。
以聯系、比較的方法進行學習，提高學生的綜合分析能力。
情感態度與價值觀目標
引導學生從文化的角度觀察和理解作品，培養學生對藝術和文化的尊重與熱愛。
四、教學重難點
教學重點
了解并掌握 17、18 世紀西方美術史中各種不同風格的特點。
對不同地區美術風格流行的社會條件要做比較全面的了解。
教學難點
了解不同藝術風格流行的社會背景，理解社會文化與藝術風格之間的關系。
五、教學方法
講授法、討論法、欣賞法、比較法
六、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
展示維米爾《倒牛奶的女仆》和《信》兩幅作品，提出問題：這一時期荷蘭小畫派美術的突出特點？為什么不同于在中世紀巨大的天頂畫，產生的原因是什么？從而引出課題：權利與理性——17、18 世紀西方美術。
（二）講授新課（30 分鐘）
權利與理性——17、18 世紀西方美術
隨著封建制度的衰落，17、18 世紀歐洲各國的發展很不平衡，天主教統治的國家、君主制國家以及資本主義國家的美術風貌各有不同，呈現出異彩繽紛的面貌。17、18 世紀藝術家繼承了文藝復興的美術傳統，并發展出新的風格。
17 世紀巴洛克風格流行于歐洲；18 世紀初羅可可風格在法國興起；18 世紀后期，新古典主義取代羅可可美術，取得了突出成就。
教會的權威（7 分鐘）
巴洛克美術在意大利誕生。地理大發現之后，通過地中海通往東方的商路被海上商路取代，意大利商品經濟發展停滯，封建貴族的勢力愈見壯大，天主教教會成為最高權威。教會為了樹立威信與地位，大規模贊助美術工程，遠離現實生活、宗教色彩濃郁的巴洛克美術獲得了教會的支持。
“巴洛克”的意思是“不規則的珍珠”。18 世紀晚期和 19 世紀初期，批評家們用這一詞來貶低 17 世紀的相關作品，固它們突破了古典美術的理性、和諧，顯得奇特、擔曲。隨著時間的推移，這種貶義的內涵消失了。與文藝復興美術相比，巴洛克美術追求豪華，強調幻想，充滿動感與激情，空間層次更為豐富，并善于利用建筑、繪畫與雕塑多種媒介綜合地進行表現。意大利的貝尼尼和佛蘭德斯的魯本斯是巴洛克美術的杰出代表。
展示貝尼尼和魯本斯的代表作品，讓學生感受巴洛克美術的特點。
皇室的榮耀與貴族的浮華（7 分鐘）
17 世紀，西班牙的經濟深陷泥沼，帝國統治勉力維持，而法國逐漸成長為歐洲最強大的國家。兩國統治者都熱心贊助巴洛克風格的美術，以宣揚皇室的權威。
“羅可可”亦譯為“洛可可”， 原意是“貝殼形”，早先用來形容用貝亮等圖案做的裝飾風格，后被美術史家用來形容這一時期整體的美術風格。
展示相關的作品，讓學生感受羅可可美術的風格特點。
市民生活的禮贊（7 分鐘）
17 世紀既是荷蘭共和國的黃金時期，也是荷蘭藝術的黃金時期。經濟的繁榮使富有的商人成為荷蘭藝術的主要贊助者，他們往往偏愛樸素的肖像、靜物、風俗和風景等小幅作品，與意大利和佛蘭德斯繪畫的炫目與奢華形成了鮮明的對比。
展示荷蘭黃金時代的美術作品，讓學生感受其特點。
理性的光芒（7 分鐘）
17 世紀法國美術帶有明顯的古典主義傾向，主張理性至上，抑制個人情感，在繪畫形式上追求均衡的構圖和規范準確的素描，畫面概括、簡練、明確。他們認為真實的大自然并不完美，需經藝術家創造才能展現出理想的狀態。法國藝術家大多不喜歡巴洛克美術，魯本斯留在法國的組畫對他們并無太大影響。
18 世紀后期，藝術家們對慵懶柔摩的羅可可美術越來越不滿，并且重新燃起了對古典文化的熱情，這一時期的古典風格美術被稱為新古典主義，大衛是重要的代表人物。
展示法國古典主義和新古典主義的代表作品，讓學生感受其特點。
（三）課堂練習（10 分鐘）
嘗試分析文藝復興、巴洛克美術 、洛可可美術 、古典美術與新古典主義之間的不同，小組討論并做表格。
17 世紀，意大利羅馬很多的宮殿與別墅都繪有天項畫，規模巨大，場景宏偉；而同時期的荷蘭，畫家卻熱衷以較小的畫幅表現日常生活的瑣碎細節，二者為什么有這么大的差別？
（四）課堂小結（5 分鐘）
17、18 世紀歐洲美術是一個承前啟后的階段，一方面繼承了文藝復興的寫實傳統，另一方面為 19 世紀美術的變革做了準備。由于歐洲各國處于不同的發展階段，這一時期的美術風格與題材也多有不同。一些藝術家將眼光放到現實生活與真實事件中，繪畫內容得到極大豐富，而倫勃朗、維米爾等人對色彩和光的運用，也為后來的藝術家帶來了啟迪。
（五）布置作業
預習下節課新內容。
七、板書設計
權利與理性——17、18 世紀西方美術
一、教會的權威
二、皇室的榮耀與貴族的浮華
三、市民生活的禮贊
四、理性的光芒

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