資源簡介

《美在民間——中國民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞中國民間美術(shù)展開，教材內(nèi)容豐富且具有文化深度。通過對民間美術(shù)的定義、特點(diǎn)、種類以及與生活、民俗和信仰的關(guān)系進(jìn)行闡述，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)全面了解民間美術(shù)的知識(shí)框架。
教材以清代山東楊家埠年畫《女十忙》等具體作品為例，使學(xué)生能夠直觀地感受民間美術(shù)的魅力。對年畫、剪紙、皮影、刺繡、泥塑等多種民間美術(shù)品類的介紹，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)民間美術(shù)的多樣性和獨(dú)特性。 教材強(qiáng)調(diào)了民間美術(shù)與人民生活、民俗活動(dòng)和民間信仰的緊密聯(lián)系，突出了其文化內(nèi)涵和精神價(jià)值，使學(xué)生能夠從更宏觀的角度理解民間美術(shù)在民族文化傳承中的重要地位。
學(xué)情分析
學(xué)生在日常生活中可能對一些常見的民間美術(shù)形式，如剪紙、年畫等有一定的接觸和了解，但往往缺乏系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。他們對民間美術(shù)的創(chuàng)作過程、文化背景和精神內(nèi)涵可能知之甚少。
在認(rèn)知水平上，學(xué)生具備一定的觀察和感知能力，但對于民間美術(shù)中蘊(yùn)含的深厚民俗文化和審美理想的理解可能存在困難。同時(shí)，學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)的影響下，可能對傳統(tǒng)民間美術(shù)的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足。
在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生可能對生動(dòng)有趣、具有動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的民間美術(shù)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性，但對于理論性較強(qiáng)的部分可能會(huì)感到枯燥。 然而，這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，如果能夠通過多樣化的教學(xué)方法，如作品展示、實(shí)地考察、動(dòng)手制作等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探究，將有助于提高學(xué)生對民間美術(shù)的欣賞水平和文化認(rèn)同感。
例如，可以組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽或邀請民間藝人進(jìn)行現(xiàn)場演示和教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵。
讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過學(xué)生分析體會(huì)民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓——出發(fā)于對生活的美好愿望。
提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。
弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。
五、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、討論法、實(shí)踐法
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（3 分鐘）
教師展示清代山東楊家埠年畫《女十忙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考：民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)，你所知道的還有哪些民間美術(shù)？小組討論，引出課題：美在民間——中國民間美術(shù)。
（二）講授新課（25 分鐘）
1. 大眾的藝術(shù)（8 分鐘）
教師講解廣大勞動(dòng)人民既是民間美術(shù)的創(chuàng)作者、使用者、欣賞者，也是傳承者和傳播者。
介紹民間美術(shù)較多地保留著原始美術(shù)的某些基本特質(zhì)，具有原發(fā)性，在樣式和風(fēng)格上有明顯的地域性和傳承性。
分別講解年畫、剪紙、皮影、刺繡、泥塑等民間美術(shù)品類的特點(diǎn)和發(fā)展情況。
2. 生活化的藝術(shù)（5 分鐘）
教師闡述民間美術(shù)不以審美功能為終極價(jià)值追求，而是與人們的衣食住行緊密關(guān)聯(lián)，保持著實(shí)用性和審美性的統(tǒng)一。
3. 民俗活動(dòng)的有機(jī)組成部分（6 分鐘）
教師說明民間美術(shù)與民俗活動(dòng)密不可分、相輔相成的關(guān)系，舉例說明如春節(jié)的年畫、元宵節(jié)的燈彩等。
4. 民間信仰的造型載體（6 分鐘）
教師講述中國民間美術(shù)發(fā)端于史前時(shí)代，先民們的“萬物有靈”觀念逐漸產(chǎn)生，民族藝術(shù)在民間文化中世代相傳，起著“守護(hù)神”的作用。
（三）課堂練習(xí)（10 分鐘）
1. 教師提出問題：根據(jù)民間美術(shù)的概念界定及特征，試比較民間美術(shù)與古代宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)，以及現(xiàn)當(dāng)代專業(yè)藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品之間的區(qū)別。
學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
2. 教師提出問題：誰創(chuàng)作了民間美術(shù)？它有怎樣的文化內(nèi)涵、精神價(jià)值和藝術(shù)形式？
學(xué)生分組討論，交流觀點(diǎn)。
每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。
（四）課堂小結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：中國民間美術(shù)是億萬勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的藝術(shù)，是社會(huì)生活的產(chǎn)物。民間美術(shù)既是藝術(shù)家創(chuàng)作之源，也是大眾的文化生活之流，數(shù)千年來傳承至今，是值得珍視和保護(hù)的民族文化遺產(chǎn)。在當(dāng)代，對民間美術(shù)技藝進(jìn)行搶救，對民間美術(shù)所蘊(yùn)含的文化、藝術(shù)、歷史價(jià)值進(jìn)行深入研究和記錄，對民間美術(shù)傳承人加以保護(hù)和扶持，是我們的重要使命。
（五）課后作業(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
（六）板書設(shè)計(jì)
美在民間——中國民間美術(shù)
1. 大眾的藝術(shù)
2. 生活化的藝術(shù)
3. 民俗活動(dòng)的有機(jī)組成部分
4. 民間信仰的造型載體

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