資源簡介

《凝神造像——中國傳統(tǒng)雕塑》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本教學(xué)設(shè)計聚焦于中國傳統(tǒng)雕塑，教材內(nèi)容涵蓋了陵墓雕塑和宗教雕塑這兩個重要領(lǐng)域。通過對秦始皇陵兵馬俑、霍去病墓石雕群、龍門石窟奉先寺盧舍那大佛等代表性作品的介紹，系統(tǒng)地展示了中國傳統(tǒng)雕塑豐富的題材和多樣的形式語言。
教材在知識呈現(xiàn)上，不僅注重對雕塑作品外在特征的描述，還深入挖掘了其背后所蘊(yùn)含的文化觀念、審美價值以及歷史背景，有助于學(xué)生全面深入地理解中國傳統(tǒng)雕塑的藝術(shù)魅力。
在教學(xué)引導(dǎo)上，通過設(shè)置觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷和圖像識讀能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨立的賞析和評價。
學(xué)情分析
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中可能對雕塑作品有一定的接觸，但對于中國傳統(tǒng)雕塑的系統(tǒng)知識和深入理解相對較少。他們可能對秦始皇陵兵馬俑等著名作品有所耳聞，但對于其藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵以及在歷史文化中的地位和作用缺乏全面的認(rèn)識。
在能力方面，學(xué)生可能在觀察和描述雕塑作品的外在特征上有一定的基礎(chǔ)，但在分析作品的文化內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格以及與歷史背景的關(guān)聯(lián)等方面可能存在困難。同時，學(xué)生對于從多個角度綜合賞析雕塑作品的方法和技巧還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
在情感態(tài)度上，學(xué)生可能對中國傳統(tǒng)文化有一定的興趣和好奇心，但對于傳統(tǒng)雕塑這一相對較為專業(yè)和抽象的藝術(shù)形式，可能需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。
例如，在教學(xué)中可以通過多媒體展示更多生動的圖片和視頻資料，或者組織實地參觀等活動，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
了解中國傳統(tǒng)雕塑中陵墓雕塑與宗教雕塑的代表性作品，了解其題材內(nèi)容與形式語言。
能夠從功能、色彩、造型、風(fēng)格樣式、環(huán)境與場域等方面賞析中國傳統(tǒng)雕塑，培養(yǎng)審美判斷能力和圖像識讀能力。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過觀察、分析和討論，深入理解中國傳統(tǒng)雕塑的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。
運(yùn)用所學(xué)知識，對中國傳統(tǒng)雕塑作品進(jìn)行賞析和評價。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的獨特魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
四、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
能運(yùn)用相關(guān)知識對中國傳統(tǒng)雕塑作品加以分析并表達(dá)自己的感受與理解。
2. 教學(xué)難點
深刻領(lǐng)悟并掌握不同的中國傳統(tǒng)雕塑類型承載了古代中國人不同的文化觀念。
五、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、討論法、探究法
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師展示秦始皇陵兵馬俑和龍門石窟奉先寺盧舍那大佛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考：雕塑的布局、造型與色彩折射了什么樣的中華民族的審美觀念？從而引出本節(jié)課題：凝神造像——中國傳統(tǒng)雕塑。
（二）講授新課（25 分鐘）
1. 陵墓雕塑（12 分鐘）
介紹古代中國人“事死如事生”的喪葬觀念，說明秦始皇陵的設(shè)計特點。
講解秦始皇陵兵馬俑的功能、體量、細(xì)節(jié)刻畫和著色特點。
分析霍去病墓石雕群的藝術(shù)特色，包括其原石形態(tài)的運(yùn)用、雕刻手法以及布局與環(huán)境的關(guān)系。
介紹陜西西安出土的三彩駱駝載樂俑的藝術(shù)水平和文化意義。
2. 宗教雕塑（13 分鐘）
講解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的題材和反映的宗教信仰，重點介紹佛教雕塑。
闡述石窟寺的開鑿歷史和分布情況，列舉敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、重慶大足石刻等著名石窟。
分析盛唐時期佛教雕塑的特點，如龍門石窟奉先寺盧舍那佛的造型、神情和女性特征。
（三）課堂練習(xí)（10 分鐘）
1. 教師布置任務(wù)：選擇一件自己感興趣的中國傳統(tǒng)雕塑作品，并圍繞功能與觀念、風(fēng)格特征、造型特點、色彩與材質(zhì)、環(huán)境與場域等幾個方面分析鑒賞。
學(xué)生自主選擇作品，進(jìn)行分析鑒賞。
教師巡視指導(dǎo)，適時給予幫助。
教師提出問題：中國傳統(tǒng)雕塑承載了古代中國人怎樣的文化觀念？從中能看出中國傳統(tǒng)雕塑有哪些特點？
學(xué)生分組討論，發(fā)表觀點。
教師總結(jié)評價。
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師總結(jié)：中國傳統(tǒng)雕塑是中國古代風(fēng)俗與宗教觀念的反映，雕塑的布局、造型與色彩折射了中華民族獨特的審美觀念。因此欣賞這些作品，我們可以從功能、觀念、環(huán)境、造型、色彩等多方面著手，進(jìn)行多角度的觀看與分析。
（五）課后作業(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
（六）板書設(shè)計
凝神造像——中國傳統(tǒng)雕塑 一、陵墓雕塑
二、宗教雕塑

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