資源簡(jiǎn)介

《苗嶺的早晨》教案
教學(xué)分析：
《苗嶺的早晨》這是一首口笛獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的主題取材于苗族的“飛歌”，這種山歌中出現(xiàn)的自由延長(zhǎng)的滑音（由b3逐漸下滑到5） 十分有特色。 全曲可分為三個(gè)部分：
第一部分是散板。悠揚(yáng)起伏、自由舒展的旋律，充分保留了 “飛歌”的特點(diǎn)，頓時(shí)把人們帶到了苗族聚居的青山翠谷之中。接著，口街采用顫音和花舌音的演奏方法，模擬百鳥(niǎo)清脆婉轉(zhuǎn)的啼鳴，生動(dòng)地描繪出苗嶺早晨的美麗景象。
樂(lè)曲第二部分是在第一部分音樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，但速度加快，節(jié)奏緊湊，情緒歡悅而熱烈，與第一部分形成鮮明對(duì)比。這段樂(lè)曲描寫(xiě)了苗族人民愉快地勞動(dòng)場(chǎng)面，抒發(fā)了苗家兒女歡欣、舒暢，對(duì)生活充滿(mǎn)希望的情懷。樂(lè)曲中再次插入模擬的鳥(niǎo)叫聲，使情緒更加歡快、活潑，好像鳥(niǎo)兒也在贊美他們的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也進(jìn)一步叫出了 “早晨”的特色，加深了音樂(lè)形象的刻畫(huà)。
樂(lè)曲的第三部分是一個(gè)簡(jiǎn)短的尾聲，是第一部分音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)。這時(shí)，音樂(lè)旋律越來(lái)越短，越來(lái)越輕，仿佛鳥(niǎo)兒越飛越高，漸漸遠(yuǎn)去。音樂(lè)仿佛描繪出一幅逐漸展開(kāi)的苗嶺春光全景圖，令人贊嘆不已。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。
2、了解口笛的音色。
3、根據(jù)樂(lè)曲讓學(xué)生了解苗族的民族特色，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
師：有一個(gè)古老的民族，他們散布在世界各地，素有“花衣銀裝賽天仙”的美稱(chēng)，這個(gè)民族就是美麗的苗族，讓我們一起了解一下這個(gè)民族吧！
①苗族的服飾：苗族服飾樣式繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)多達(dá)200多種樣式，年代跨度大。銀飾、苗繡、蠟染是苗族服飾的主要特色。
②苗族的建筑：苗家人喜歡木制建筑，一般為三層構(gòu)建，第一層一般為了解決斜坡地勢(shì)不平的問(wèn)題，所以一般為半邊屋，堆放雜物或者圈養(yǎng)牲畜，第二層為正房，第三層為糧倉(cāng)，有的人家專(zhuān)門(mén)在第三層設(shè)置“美人靠”供青年姑娘瞭望及展示美麗，以便和苗家阿哥建立初步關(guān)系。
③苗族的美食：苗族人尤其喜歡吃酸，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都自制酸湯、酸菜、酸辣，腌制魚(yú)肉，苗家的酸湯魚(yú)肉嫩湯鮮，清香可口，聞名遐邇。
新課教授
師：在貴州有一個(gè)叫苗嶺的地方，這個(gè)地方是我國(guó)苗族的聚居地之一，苗族人們把苗嶺山脈稱(chēng)為—母親山，今天老師即將帶你們走進(jìn)苗嶺去感受大自然的美好！ （一）欣賞苗嶺早晨的視頻
師：雖然苗嶺離我們很遠(yuǎn)，但是老師準(zhǔn)備了兩個(gè)小視頻，從這兩個(gè)小視頻當(dāng)中你們能看到苗嶺一天當(dāng)中最美的景色，你們準(zhǔn)備好了嗎？
【播放視頻】
師：沒(méi)錯(cuò)，苗嶺最美的景色就是早晨，苗嶺的早晨是如此的寧?kù)o，令人心曠神怡，白誠(chéng)仁先生根據(jù)苗嶺早晨的美景創(chuàng)作了一首享譽(yù)海外的樂(lè)曲，接下來(lái)，讓我們?nèi)?lè)曲中感受一下苗嶺早晨風(fēng)景的變化吧！
（二）整體感知
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，自主思考
師：在播放樂(lè)曲之前，老師要給同學(xué)們布置兩個(gè)任務(wù)，你們需要帶著這兩個(gè)小任務(wù)走進(jìn)歌曲，第一：仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲分為了幾個(gè)部分？（三部分）第二：你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)樂(lè)曲是由什么樂(lè)器進(jìn)行演奏的？（口笛）
2、介紹樂(lè)曲—口笛
師：很多同學(xué)都說(shuō)樂(lè)曲是笛子演奏的，這里老師要幫大家糾正一個(gè)小小的錯(cuò)誤，今天這首樂(lè)曲是笛子家族中個(gè)頭最小的口笛進(jìn)行演奏的。那什么是口笛呢？
口笛：中國(guó)竹笛家族中個(gè)子最小的一個(gè)，由竹管制成，吹孔開(kāi)在中間，音孔開(kāi)在兩端。聲音可以像哨音那樣響亮，具有很強(qiáng)的穿透力，表現(xiàn)力非常豐富，尤其是模仿鳥(niǎo)的鳴囀，絲毫不讓于嗩吶
（三）欣賞樂(lè)曲的第一部分
初聽(tīng)歌曲，自主思考
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分，你們覺(jué)得這部分樂(lè)曲的旋律怎么樣，情緒怎么樣？（播放音樂(lè)，學(xué)生自主討論）（ 這段樂(lè)曲的旋律悠揚(yáng)起伏，自由舒展，有一種寧?kù)o悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。）
深入學(xué)習(xí)樂(lè)曲第一部分
師：第一部分樂(lè)曲用寧?kù)o悠遠(yuǎn)得旋律描繪出了苗嶺晨曦微露時(shí)候的景色，森林在鳥(niǎo)兒的鳴叫聲中醒來(lái)，木樓里升起裊裊炊煙梯田里響起了苗歌.......
（1）觀察樂(lè)譜：在歌譜上你能找到哪些音樂(lè)記號(hào)？能向大家介紹一下你找到的音樂(lè)記號(hào)嗎？（學(xué)生先說(shuō)自己找到的音樂(lè)記號(hào)）
（2）音樂(lè)記號(hào)的學(xué)習(xí)
①自由延長(zhǎng)記號(hào)：標(biāo)注了延長(zhǎng)音記號(hào)的音可以根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格、自身情緒進(jìn)行自由延長(zhǎng)，也可以延長(zhǎng)音符時(shí)值的一半。
②倚音記號(hào)：用標(biāo)注在主音左上角的小音符表示，唱的越輕巧短促越好。
③連音線(xiàn)記號(hào)：用一條弧線(xiàn)表示，當(dāng)這條弧線(xiàn)連接相同的音時(shí)，被稱(chēng)為連音線(xiàn)，所連接的音只唱一音，時(shí)值為所有音的時(shí)值相加。
④上滑音記號(hào)：用向上的弧形箭頭表示，演唱時(shí)要將氣息往上提，類(lèi)似于一種提問(wèn)的感覺(jué)。
⑤降音記號(hào)：用小b表示，標(biāo)注在音符的左上角，表示這個(gè)音要往下降低半個(gè)音級(jí)進(jìn)行演唱
再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分，介紹苗族飛歌
師：再次聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)主題的旋律主要由哪三個(gè)音組成？為什么？（學(xué)生自主討論后老師揭曉答案）
師：旋律主要由1、3、5三個(gè)音構(gòu)成，旋律中還出現(xiàn)了降3，這是苗族的飛歌，中最具特色的部分，由于苗族大多住在山寨里，如果有好消息要讓人們都知道，就要把聲音傳的很遠(yuǎn)，讓聲音從這邊飛到那邊去，因此他們的歌曲叫飛歌。
（四）欣賞樂(lè)曲的第二部分
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第二部分，你們覺(jué)得這段樂(lè)曲的情緒和速度發(fā)生了怎樣的變化？能不能聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)音樂(lè)主題？（播放音樂(lè)，學(xué)生自主討論）（ 這段樂(lè)曲的速度變快了，情緒變得歡快活潑，總共有兩個(gè)音樂(lè)主題）
師：第二部分是在第一部分音樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，但是速度加快，節(jié)奏緊湊，情緒歡悅而熱烈，與第一部分形成了鮮明的對(duì)比，接下來(lái)請(qǐng)大家對(duì)比聆聽(tīng)第一部分的兩個(gè)主題吧！
1、欣賞樂(lè)曲第一部分的第一個(gè)主題
師：聆聽(tīng)第一個(gè)主題思考下面這個(gè)問(wèn)題：這段歡快的旋律讓你想到了什么場(chǎng)面？（學(xué)生自主討論）
師：這一部分作曲家用口笛模仿了很多小鳥(niǎo)的一起在歌唱，小溪在流淌，仿佛是大自然在歡歌。
2、欣賞樂(lè)曲第一部分的第二個(gè)主題
師：聆聽(tīng)第二個(gè)主題，思考接下來(lái)的這個(gè)問(wèn)題：這個(gè)主題和第一主題有什么不同？又讓你想到了什么場(chǎng)面？（學(xué)生自主討論）
師：第二主題的旋律轉(zhuǎn)向了低音區(qū)，節(jié)奏變得更加有力，仿佛是苗家人們愉快勞動(dòng)的場(chǎng)面。
3、教師小結(jié)
師：第二部分 描寫(xiě)了苗族人民愉快勞動(dòng)的場(chǎng)面，抒發(fā)了苗家兒女歡欣、舒暢，對(duì)生活充滿(mǎn)希望的情懷，樂(lè)曲中的鳥(niǎo)叫仿佛是鳥(niǎo)兒對(duì)他們勞動(dòng)的贊美，進(jìn)一步突出了苗嶺“早晨”的特點(diǎn)。
欣賞樂(lè)曲的第三部分
1、聆聽(tīng)旋律，自主思考
師：你們覺(jué)得樂(lè)曲第三部分的旋律和之前哪一部分的旋律相似？（學(xué)生自主思考）
師：這一部分的旋律是第一部分音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)。
教師小結(jié)
師：第三部分音樂(lè)旋律越來(lái)越短，越來(lái)越輕，仿佛鳥(niǎo)兒越飛越高，漸漸遠(yuǎn)去。音樂(lè)仿佛描繪出了一幅逐漸展開(kāi)的苗嶺春光全景圖，令人贊嘆不已！
三、拓展練習(xí)
師：同學(xué)們，這首樂(lè)曲到這里就完整地結(jié)束了，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲三個(gè)部分的聆聽(tīng)，我相信同學(xué)們已經(jīng)從樂(lè)曲中感受到了苗嶺早晨美麗的風(fēng)景了，現(xiàn)在拿起你的畫(huà)筆，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊畫(huà)下你腦海中的美麗景色吧！【播放完整的樂(lè)曲，并留下時(shí)間給學(xué)生作畫(huà)】

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