資源簡介

《多年以前》教案
教材分析：
這首《多年以前》是根據美國同名歌曲填詞而成。歌曲優美抒情，舒緩的節奏、訴說般的音調營造出寧靜柔和的氛圍。全曲為大調式，四四拍子，起承轉合的四個樂句構成一段體結構，第一、二樂句旋律柔美流暢，力度較弱，休止符的運用恰到好處，增添了歌曲安詳寧靜的意韻。第三樂句旋律線條有較大變化，力度增強，二聲部的進入加強了歌曲色彩的變化。第四樂句與之前的旋律重復，首尾呼應。歌詞分為兩段，第一段描繪了多年以前充滿詩情畫意的美好家園。第二段描述了森林遭到破壞后的情景，流淌著憂傷與惆悵的情緒，表達了對美好家園的呼喚與向往。這首歌曲雖然是填詞作品，詞曲結合卻渾然一體，水乳交融，意境深遠。
教學目標：
能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《多年以前》
認識四分休止符，在演唱中能正確表現四分休止符
（3）能與同學合作準確表現歌曲的二部合作。
教學重點：
學會演唱歌曲《多年以前》
教學難點：
在演唱中能正確表現四分休止符
教具準備：PPT課件、鋼琴
教學過程：
導入
曾經在森林里有一群可愛的小鳥，每天唱著動聽的歌謠，突然有一天，小鳥們紛紛飛走了，你知道是為什么嗎？讓我們一起去歌里面尋找吧！
【創設情境，激發學生的探索欲望】
二、新課教授
（一）初聽歌曲
師：這首歌曲的名字叫做《多年以前》是根據美國同名歌曲填詞而成，讓我們一起來聽一聽這首歌曲吧，同時思考一下這首歌曲的速度、情緒是怎樣的，在歌曲中又運用到了幾種演唱形式？分別是什么？（學生聽后自主思考）
師：你們真棒，這首歌曲中速、帶有淡淡的憂傷；歌曲運用到了兩種演唱形式，分別是齊唱與合唱。
【教師總結：原來是因為人們不斷地砍伐樹木，導致森林里的樹木越來越少，小鳥沒有了家，就紛紛離開了這個地方，這首歌曲不僅包含著小朋友對昔日小鳥成群的想念還包含著小朋友們對環保意識的倡導，讓我們一起學唱這首歌，讓更多的人明白森林的重要性吧！】
學習歌曲
觀察歌譜，認識四分休止符
師：這首歌曲非常有特色，請你觀察觀察歌譜，你有沒有注意到歌譜上有好多好多的0，你知道這些0的作用是什么嗎？（自主觀察，思考后教師講授）
師：這些0在歌曲中叫做四分休止符，你們從這個音樂記號的名字能不能猜出它的實際用法？
師：在歌曲中，用以記錄不同長短音的間斷時值的符號叫做休止符，在四二拍子的歌曲中，四分音符的時值是一拍，所以四分休止符需要休止一拍，這一拍不出聲，讓我們在歌曲中聯系一下它吧！
帶有休止符的節奏練習
師：老師這里有兩條帶有四分休止符的節奏，看看哪位聰明的小朋友能正確無誤地完成這兩條節奏？【出示節奏】
師：這兩條節奏都非常的簡單，你們先自己嘗試著拍擊一下這兩條節奏
①：自主拍擊節奏
②：帶入身體律動再次拍擊旋律
師：相信你們已經熟悉掌握了四分休止符的用法，接下來，讓我們一起來嘗試演唱歌曲的齊唱部分吧！
學唱歌曲齊唱部分
師：歌曲由兩部分組成，一部分是齊唱的部分，一部分是合唱的部分，先讓我們一起來將齊唱部分解決掉吧
（1）跟隨旋律線條，感受齊唱部分的旋律
師：每個音符連接起來會形成非常有趣的旋律線條，現在請大家跟隨給的旋律線條感受一下齊唱部分的歌曲吧！
（2）學唱歌曲的簡譜
師：這首歌曲的簡譜學習就交給同學們自己完成，以小組為單位，時間五分鐘，現在開始！
（3）老師唱簡譜，學生唱歌詞
師：同學們唱得非常棒，現在我們一起合作完成歌曲的演唱吧！我來唱簡譜，同學們演唱歌詞。
（4）隨伴奏完整地演唱歌曲，教師糾正演唱中出現的小問題。
學唱歌曲合唱部分
師：歌曲當中的合唱部分增加了歌曲旋律的豐富性，讓歌曲更加動聽，你想嘗試一下嗎？
（1）觀察歌曲合唱譜
師：請你們自己觀察歌曲合唱部分的歌譜，你們有沒有發現歌曲合唱部分的奇妙之處。
【出示歌譜】
師：歌曲合唱部分是由旋律完全重復的兩個小節組合而成的，相信你們非常的躍躍欲動，在進行合唱演唱之前，我們先來進行幾組唱音練習吧！
（2）音程練習
師：音程練習是合唱的關鍵，先嘗試這幾組音，看看你們能不能唱準吧！
【學生在老師的帶領下，練習演唱四組音程】
（3）感受合唱部分的旋律
師：合唱部分是由高聲部旋律和低聲部旋律組合而成的，在聆聽的過程中，你們一定要靜下心來分辨兩種不同的旋律。
【播放音樂】
（4）嘗試演唱歌曲的歌唱部分
①分聲部演唱合唱部分的簡譜
②分聲部演唱合唱部分的旋律
③在老師的指揮下兩個聲部按節奏進行合唱
④教師根據學生演唱的實際情況進行點評
學習歌曲的結尾部分
師：歌曲還有一個小小的結尾，讓我們一起感受一下它的旋律，并唱一唱吧！
（1）跟隨旋律線條，感受結尾部分的旋律
師：歌曲結尾部分只有非常短小的兩句，請你們伸出手來隨音樂畫一畫旋律線條吧！
（2）自主完成結尾部分的簡譜
（3）老師唱簡譜，學生唱歌詞
師：還是一樣的，這次老師唱簡譜，你們來唱歌詞，開始吧！
（4）完整地演唱歌曲的結尾部分
（三）完整地演唱歌曲
師：在完整的演唱歌曲之前，你們先觀察一下完整的歌譜，有沒有發現歌曲中的兩個力度記號？還記得它們的名字嗎？
1、復習強、弱兩個力度用怎樣的記號表示
師：在歌曲中我們用f表示強的力度，用p表示弱的力度，你們能在歌譜中找一找這兩個力度記號出現在了哪里嗎？
2、在歌譜中找到這兩個力度記號的位置
師：齊唱部分和結尾部分標注了p，所以我們要用弱的力度去演唱，合唱部分標注了f，所以我們要用強的力度去演唱。
3、完整地演唱歌曲
【教師根據學生的現場表現給予評價】
三、小結
師： 同學們，森林不僅是大自然送給人類最寶貴的資源，更是小動物們唯一的家，請大家一定要保護好它，我們一起努力，讓木變成林，讓林變成森！

展開更多......

收起↑