資源簡介

《猜謎謠》配套教案
教學(xué)分析：
《猜謎謠》是一首山東民歌，旋律歡快活潑，具有民族特色，歌詞詼諧生動，富有童趣，歌曲曲調(diào)為民族五聲調(diào)式，四二拍子，中速稍快的速度。全曲可分為兩個樂段，第一樂段八小節(jié)，五聲微調(diào)式，旋律簡潔平穩(wěn)，口語化的歌詞，易于讓孩子們演唱。第二樂段八小節(jié)，轉(zhuǎn)為宮調(diào)式，音域拉寬，齊唱的襯詞使歌曲形象更為鮮明。歌詞簡明生動，采用猜謎謠一問一答的方式，向孩子們介紹了小動物的特征和生活習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《猜謎謠》，并能自主、有創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)歌曲。
（2）在輕松、愉快地氛圍中了解小動物的特征和生活習(xí)性
（3）認(rèn)識學(xué)習(xí)對唱這種演唱形式，并能運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）學(xué)唱歌曲《猜謎謠》（重點(diǎn)）
（2）能在活動中唱準(zhǔn)歌曲，背唱出歌詞（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴
教學(xué)過程：
導(dǎo)入—游戲“我畫你猜”
師：哈嘍，各位小朋友們，你們玩過你畫我猜的游戲嗎？我可是你畫我猜游戲中出題的高手，你們要不要和我比試比試～
師：請看題，猜猜我畫的是什么？
①播放第一個視頻，請同學(xué)們猜一猜這個視頻上畫的是什么東西（爆竹）
②播放第二個視頻，請同學(xué)們猜一猜這個視頻上畫的是什么小動物（刺猬）
師：你們猜出來是什么了嗎？其實(shí)這個游戲還有很多種玩法，今天我要帶你們玩一首音樂謎語—《猜謎謠》，和我一起看看吧～
二、新課教授
（一）學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)節(jié)奏
師：你們想玩兒更多的謎語嗎？老師這里有一條節(jié)奏，如果你能準(zhǔn)確地拍擊出這條節(jié)奏，我將會送給你一個謎語。
1、出示節(jié)奏，復(fù)習(xí)各音符的節(jié)奏記號
師：在開始節(jié)奏練習(xí)之前，我們先回憶一下每個音符的節(jié)奏記號是什么？在四二拍子的歌曲中，一個四分音符是一拍念：da，兩個八分音符是一拍，念：ti ti ，兩個十六分音符是半拍念：dili。（學(xué)生自主練習(xí)一分鐘）
師：現(xiàn)在你們可以看著節(jié)奏，用音符記號念一念這一個節(jié)奏嗎？（學(xué)生自主念節(jié)奏）
師：老師還給你們準(zhǔn)備了一些節(jié)奏律動，看著這些動作圖標(biāo)搭配上節(jié)奏記號再念一念吧！
2、按節(jié)奏念歌詞，猜謎語
師：你們真棒，這幾條謎語送給你們，請你們按節(jié)奏把謎語念出來并猜一猜哦！
（1）謎語一（老師念謎語上半部分，學(xué)生猜謎語的下半部分）
（2）謎語二（學(xué)生念謎語的上半部分，老師猜謎語的下半部分）
（3）謎語三（女生念謎語的上半部分，男生猜謎語的下半部分）
（4）謎語四（男生念謎語的上半部分，女生猜謎語的下半部分）
師：同學(xué)們，你們說，如果把謎語唱出來會是什么感覺？讓我們一起聽一聽吧！
（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲《猜謎謠》對唱部分
初聽歌曲
師：同學(xué)們，請你們聽一聽歌曲的這部分是怎么演唱的？ 屬于哪種演唱形式？（播放歌曲第一部分）
了解對唱這種演唱形式
師：同學(xué)們，在聆聽歌曲之后，你們能說出對唱在歌曲中是怎么運(yùn)用的嗎？
師：對唱：一問一答的演唱形式
感受、學(xué)唱歌曲的對唱部分
師：接下來讓我們一起學(xué)唱一下歌曲的對唱部分吧！，先隨音樂感受一下歌曲對唱部分的旋律吧！
感受歌曲對唱部分的旋律，聽音樂的時候畫一畫歌曲的旋律線條。
師：同學(xué)們，你們在感受完歌曲的旋律之后，能不能嘗試演唱一下歌曲的簡譜呢？
演唱歌曲的簡譜
師：同學(xué)們唱的真棒，老師希望可以和你們合作完成歌曲對唱部分的演唱
老師唱簡譜，學(xué)生唱歌詞
完整地演唱歌曲的對唱部分并糾正演唱中出現(xiàn)的小問題。
（三）學(xué)習(xí)歌曲《猜謎謠》的齊唱部分
師：其實(shí)，山羊也有彎彎的角，貍貓也會爬到樹上，鴨子的脖子也很長，小狗坐著也比站著高，讓我們來聽聽歌曲的另一部分吧！
1、初聽歌曲
師：同學(xué)們，請你們聽一聽歌曲的這部分又是怎么演唱的？ 屬于哪種演唱形式？（播放歌曲第二部分）
2、了解齊唱這種演唱形式
師：同學(xué)們，在聆聽歌曲之后，你們能說出對唱與齊唱有什么不同嗎？
師：齊唱是大家一齊演唱同一旋律的歌曲。
3、感受、學(xué)唱歌曲的齊唱部分
師：在學(xué)唱完歌曲對唱部分之后，老師相信你們能更好地演唱歌曲的齊唱部分，讓我們先隨音樂感受一下歌曲這一部分的旋律吧！
（1）感受歌曲齊唱部分的旋律，聽音樂的時候畫一畫歌曲的旋律線條。
師：接下來，讓老師聽一聽你們唱簡譜的聲音吧！
（2）演唱歌曲的簡譜
（3）老師唱簡譜，學(xué)生唱歌詞
（4）完整地演唱歌曲的齊唱部分并糾正演唱中出現(xiàn)的小問題。
（四）完整演唱歌曲
1、完整地聆聽歌曲
師：恭喜大家即完成了歌曲的學(xué)習(xí)，又猜出了歌曲中的謎語答案， 但是，這是一首猜謎謠，需要兩個人參與，一個問一個答，現(xiàn)在老師來問，你們來答，試一試
2、分角色演唱歌曲
3、歌曲演唱細(xì)節(jié)處理
三、總結(jié)
師：今天，我們學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，也有用唱的，而且一個謎語還有很多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，今后讓我們一起踏著音樂的步伐去觀察，探索吧！

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