資源簡介

《木版畫》教學設計
教學目標：
情感目標：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術美，提高學生的藝術欣賞能力。
認知目標：引導學生認識版畫的表現語言，感受版畫與一般繪畫的異同。
技能目標：學生在木版畫創作實踐中學習版畫的造型方法，掌握黑白木版畫的制作過程。
創造目標：引導學生根據木刻版畫的特點，有創意地設計并制作動物黑白木刻作品。
教學重難點：
教學重點：學習了解木刻版畫的各種藝術特點。
教學難點：木刻版畫的制作方法和樣式設計。
課前準備：
教師：欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。
學生：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙等。
教學過程：
一、激趣導入
1、教師利用投影出示圖片，讓學生猜一猜畫面里畫的是什么內容？（出示木刻年畫“門神”的實物或數字圖片）提問：“你認識畫中的人物嗎？知道這是什么畫種嗎？”
學生你一言、我一語地說開了，有的說是演戲的人，有的說是神仙等等，在回答了一連串的答案之后，我逐步提示：畫面是中國的傳統風俗習慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。
2、你知道這種批量生產的古代的年畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？（學生回答：是印刷出來的。）這是中國傳統的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術，通過“版”做媒介再轉印于紙上，這不同于直接性表現的其它繪畫。版畫有固定的印版，可以重復印制而產生多幅原作，因此版畫又稱為復數性的藝術。你們想做嗎？“想”今天我們就來學習木刻版畫。
二、感授新知（進行繪畫基本技能訓練）
1、木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術，是在木板上采用不同的刻刀，通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現形象的。
2、刻刀的種類：斜口刀平口刀圓口刀三角刀
首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點，認識不同刀具所產生的不同藝術效果和魅力；如何運用黑白的表現形式，有意識地進行木刻畫面的黑白處理，并學習一些簡單的表現技法。此時學生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師讓學生根據自己的興趣進行選擇和加工，在木板上打出底稿，讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習木刻線條組合的感受與技巧。
3、出示效果強烈的黑白木刻：
（1）對比“實景圖例”和“黑白稿”，學生小組討論：構思版畫底稿時要注意些什么？版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節與層次。
（2）黑白木刻可以表現很多可愛的動物內容，同學們可以根據自己喜歡的動物來設計。
三、實踐階段
1、黑白木刻的設計與制作：
⑴起稿：
①把你想要表現的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿。
②可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉畫畫稿，也可以畫在復寫紙上再拷貝在版上。
③注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內容而考慮版向的問題。
⑵刻制：
①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。
②刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結合使用圓刀，逐步刻出亮面。
③注意安全，用刀時左手勿置于刀前。
⑶上墨：
①把以松節油調好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。
②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
⑷磨印：
①把紙對準版面（為使紙與版固定位置，可使用夾子等）。
②用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。
⑸完成：
①磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續磨壓，直到滿意為止。
②注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。
四、評價階段
1、自評：引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設計經驗。
2、互評：引導學生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評價：
3、總評：教師充分肯定學生的創作熱情和能力，對學生作品以及設計制作過程中出現的問題進行點評。同時對知識點作一個總結回顧，鼓勵學生大膽實踐。
五、拓展延伸
1、推選出本班的優秀作品參加全年級的木刻版畫作品展，邀請老師和家長參觀。
2、為自己和朋友制作動物、花卉、人物、藏書票、賀年卡，互相贈送，表達美好的祝愿。
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