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【教學評一體化】人教版初中物理九上第十四章《內能的利用》大單元整體設計

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【教學評一體化】人教版初中物理九上第十四章《內能的利用》大單元整體設計

資源簡介

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九年級物理全一冊大單元整體設計
第十四章《內能的利用》
一、單元內容分析
本章是人教版九年級上冊物理的第二章,講述的內容主要是內能的利用,在利用內能的過程中涉及能量的轉化和守恒以及內能利用效率問題。對于內能的利用,應當從能量的轉化和守恒的角度認識。在利用內能的過程中,內能可能會轉化為一種或幾種不同形式的能量。在這個過程中,首先要清楚內能轉化成其他形式的能量時總的能量是不變的,其次明確內能轉化為哪種能量是我們需要的。因此,對于熱機效率的問題也能輕松解決。
本章章首圖介紹火、蒸汽機以及現代的熱機,引出本章主要內容內能你們能夠轉化成我們需要的能量。教材內容的安排先認識熱機,知道熱機的種類。再詳細介紹汽油機的結構和汽油機的工作過程,了解熱機時如何將內能轉化成需要的能量。通過對比汽油機的結構和工作過程,了解柴油機與汽油機的區別。通過學習燃料的熱值內容,知道計算燃料燃燒釋放的熱量。同時教材以日常生產生活事例舉例,有效利用的熱量比燃料燃燒釋放的熱量要小,從而引出熱機的效率。教材仍以生活中的汽車舉例,介紹能量的流向,進而知道提高熱機效率的途徑。讓學生明白物理來源于生活,服務于實際,增強學生學習物理的興趣。關于能量的轉化和守恒,教材安排“想想做做”讓學生在做中學習物理知識,知道能量在一定條件下可以相互轉化。同時也安排“想想議議”讓學生思考損失的能量是否消失了?從而引出能量守恒定律,最后通過介紹“永動機”加深學生對能量守恒定律的理解。
二、本章課標要求
本章內容屬于課程標準中課程內容的第三個一級主題“能量”,是該主題下的二級主題“能量、能量的轉化和轉移”、“內能”、“能量守恒”中的部分內容。內容標準要求如下:
3.3.3 了解熱機的工作原理。知道內能的利用在人類社會發展史中的重要意義。
例2了解熱機對社會發展所起的作用和對環境的影響。
3.3.1 了解內能和熱量。從能量轉化的角度認識燃料的熱值。
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生產生活的聯系。
例1 列舉幾種與生活密切相關的能量。
3.1.2通過實驗,認識能量可以從一個物體轉移到其他物體,不同形式的能量可以相互轉化。
例2 列舉生活中能量轉移和轉化的實例
3.5.1 知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例,有用能量轉化與守恒的觀點分析問題的意識。
3.5.2 從能量轉化和轉移的角度認識效率,
3.5.3 列舉能量轉化和轉移具有方向性的常見實例。
三、本章核心素養
物理觀念:熱機、汽油機的結構、吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程、柴油機、燃料的熱值、燃料燃燒放熱的計算、熱機的效率、提高熱機效率的途徑、能量的轉化、能量守恒定律、永動機。
物理思維:通過演示實驗知道可以利用內能來做功,從而了解熱機的基本原理。通過學習汽油機的工作過程,理解內燃機是如何利用內能來做功的學習熱機效率時,能通過分析汽油機的能量走勢了解熱機的效率,知道如何提高熱機的效率。學習能量轉化和守恒時,通過列舉生活中的實例,了解能量之間的轉化,在轉化的過程中能量的總量保持不變。
科學探究:比較不同燃料燃燒放熱情況。
科學態度與責任:通過探究實驗,鍛煉提升學生進行科學探究能力,養成實事求是的科學態度;通過聯系生產生活實際,認識物理內在規律,并能運用到實踐中,培養學生的實踐能力,更能激發學生的學習興趣,成為學生探索自然的內在動力。
四、本章教學目標
(一)內容目標:
1.知道熱機的概念;
2.了解熱機的工作原理;
3.了解汽油機的構造和工作過程;
4.了解柴油機的構造和工作過程;
5.建立熱值的概念。
6.能簡單計算燃料燃燒放出的熱量。
7.知道熱機的效率并能進行簡單的計算;
8.了解能量及其存在的多種方式;
9.知道能量的轉移和轉化,能解釋一些常見的現象;
10.理解能量守恒定律,能用能量守恒定律的觀點分析物理現象。
(二)學業目標:
通過學生分組討論提出問題、猜想假設設計方案、實驗驗證得出結論、總結評估交流感受等一系列探究過程,讓學生在自主科學探究的過程中找出規律,學習科學探究的方法,培養觀察、實驗能力。
五、教學重點
汽油機的工作過程及能量轉化、熱機的效率、能量守恒定律
六、教學難點
汽油機沖程的計算、熱機效率的計算、能用能量守恒定律的觀點分析物理現象
七、學情分析和建議
九年級的學生通過對內能的學習,逐步認識到內能的存在、什么是內能、內能有什么特點、內能是怎樣變化和量度的。雖然學生對內能有了基本的了解,但是對于內能和其他形式的能量轉化的認識還是比較抽象。因此,教學中仍需以一些學生周圍的事例作為依托,借助實驗等手段加強直觀性和形象性,把抽象的概念具體化、生活化,從學生的體驗、經歷和身邊的事物來建立和強化內能的利用。
八、本章活動主題
1.制作利用內能來做功的裝置,展示和介紹自己制作的裝置。
九、整體教學課時安排
單元主題 任務 問題 活動
內能的利用 任務一:熱機(1課時) 問題1:什么是熱機? 活動一:觀察演示實驗,分析實驗現象
問題2:汽油機的構造和工作過程? 活動一:觀察模型和視頻,說出汽油機的工作過程。
問題3:柴油機和汽油機的區別與聯系? 活動一:分析討論柴油機和汽油機的異同。
任務二:熱機的效率(1課時) 問題1:燃料的熱值?燃料燃燒放出熱量怎么計算? 活動一:學生思考、展示、討論和交流得出熱值的概念。
問題2:如何計算熱機的效率?如何提高熱機的效率? 活動一:分析熱機能量的流向,理解熱機的概念?;顒佣河嬎銦釞C的效率。
任務三:能量的轉化和守恒(1課時) 問題1:不同形式的能量可以轉化嗎? 活動一:舉例不同形式的能量?;顒佣簩W生實驗說出能量的轉化。
問題2:減少的能量去哪里了? 活動一:想想議議,減少的能量去哪了。
問題3:永動機能否實現? 活動一:了解永動機的歷史,分析永動機不可能實現的原因。
十、學習評價量化表
評價指標 評價等級即分值 得分
一級指標 二級指標 優秀 良好 合格 自評 他評 師評
活動態度(20%) 學習興趣 對本課有濃厚的學習興趣 對本課有較高的學習興趣 對本課的學習興趣一般
學習態度 學習態度認真負責,努力完成預定任務 認真參與,在同學的協助下努力實現預定任務 認真參與,在同學的協助下努力未能全部實現預定任務
合作交流(20%) 與人合作 主動和同學配合,分工合作,樂于幫助同學 能和同學配合,做好自己分內的事 有需要時才和同學合作,喜歡個人學習
與人溝通 態度謙虛,認真傾聽同學意見,能合作解決問題 會傾聽同學意見,基本能和同學合作解決問題 不太喜歡發言和傾聽同學意見,不喜歡和同學合作解決問題
探究實驗(30%) 動手操作 能熟練操作實驗器材,并在規定時間內完成實驗任務 操作器材叫熟練,能夠完成實驗任務,但有缺陷 不能熟練操作實驗器材,不能完成實驗任務,或效率太低
分析歸納 根據實驗現象和數據能夠快速地分析歸納得出結論,并能和同學交流反思 能根據實驗現象和數據得出實驗結論,不能和同學交流反思 能記錄現象和數據,不能得出對應的結論,或不能得出完整的結論
學習成果(30%) 獲取知識 能夠完成本節課的學習目標,能完全理解本節課重難點 基本能完成本節課的學習目標,能在老師或同學的協助下理解本節課重難點 基本能完成本節課的學習目標,不能完全理解本節課重難點
熟練運用 能夠獨立、快速完成課堂或課后練習,能運用所學內容解釋一些實際問題 能夠在老師或同學的幫助下完成課堂或課后練習,能解決一些實際問題 不能完成全部的課堂或課后練習,在解決實際問題時存在較大困難
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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