資源簡介

人教版九年級歷史下冊
第13課 羅斯福新政
教學設計
【教材分析】
本課是人教版初中歷史九年級下冊第四單元第13課的內容，主要介紹了羅斯福新政的背景、措施及如何評價羅斯福新政，且著重向學生展示“國家干預經濟”這一手段在經濟發展中的作用。學好本課，可以幫助學生體會羅斯福新政對于當今國家經濟發展的現實意義，對于中國經濟體制改革具有借鑒作用，因此對學生的學習極為重要。
【學情分析】
我所面對的是九年級的學生，這一階段的學生已掌握了一些歷史學習方法，具有初步分析、理解史料的能力，但本課是世界近現代史，涉及到的經濟方面的調整措施對于學生來說較難理解。因此，在教學時教師要注意補充史料并采用不同的教學手段，幫助學生記憶的同時增強課堂的趣味性。
【教學目標】
了解1929--1933年經濟危機爆發的原因、特點和影響，從而認識羅斯福新政的背景。
掌握羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點。
分析羅斯福新政的影響，學會運用歷史辯證法，客觀全面的分析，認識資本主義的本質。
【教學重難點】
[重點]
羅斯福新政的主要內容。
[難點]
美國實行新政的原因；評價羅斯福新政。
【教法學法】
為了突破重點、解決難點，我將在教學過程中采用問答法、講授法、情境創設法、小組討論法、史料分析法等教學方法。
【技術手段】
在班級群利用問卷星進行學情調查，布置學生利用網絡查找資料；利用WPS制作課件授課，運用希沃教學軟件的批注功能，對知識點進行強調；運用計時器功能，限時記憶，有效組織教學。
【教學設計】
一.導入新課 1882年出生于紐約州望族 1910年進入政界 1921年患上脊髓灰質炎，落下終身殘疾 1929年出任紐約州州長 1932年當選美國第32任總統，并連任四屆 同學們來猜猜PPT展示的是哪個總統的人生經歷？并引導設問:他到底做了什么，贏得了到美國人民的信任和支持？引發學生思考，導入新課。 富蘭克林·羅斯福，實行了新政。（學生回答） 我們今天來學習第13課《羅斯福新政》，請大家齊讀教學目標。 二．新課講授 （一）美國為什么會走向新政 1929年元旦，46歲的富蘭克林·羅斯福入主紐約州州長官邸。美國一位經濟學家說：“呈現在人們面前的將是一片永久的繁榮景象.”他眼中的美國是什么樣的呢？ 播放20世紀20年代美國經濟繁榮的視頻、材料，引導學生分析出20世紀20年代美國經濟空前繁榮電冰箱、電熨斗、吸塵器、汽車走進了人們的生活。美國是當時世界上最富裕的國家。 羅斯福在總統第二任期的就職演講中反思1929年的繁榮，卻發出這樣的感慨:“繁榮的跡象可能成為災難的征兆。” 他為什么這樣說呢？請同學們看兩組數據。1920-1929年美國經濟增長及財富分配數據。通過這兩組數據，你能得出什么結論？ 分配嚴重不均，貧富差距大，生產增長的速度大于消費。（學生回答） 出示圖例，奇怪的是，既然社會的消費能力遠遠趕不上生產能力的發展水平，為什么市場會呈現繁榮景象 人們購買產品的錢從哪里來 分期付款、信貸消費。（學生回答） 那時，農民貸款買土地、化肥和農用設備:城市居民貸款買汽車、收音機、洗衣機。1926 年約有 70%的汽車，是用分期付款的形式購買的。這樣，美國市場就一片繁榮。資本家一看，產品賣得好啊，為了謀取更多利潤，就會怎么做 擴大生產（學生回答） 企業擴大生產的資金從哪兒來 一部分從銀行貸款，一部分可以通過發行股票籌集資金。民眾們從銀行借的錢總要還的，怎么還呢 當時人們的發財妙招是什么 企業生產發展，企業股票值錢，買股票能掙錢，大家都去買股票。商業銀行為了賺錢，也紛紛投資股市。美國出現了全國性的股票投機活動。大家都買股票，股票價格會有什么變化 顯示股票價格的道瓊斯指數一路飆升。股價飆升，給企業提供了更多資金，會有什么結果 [出示圖示]危機首先從經濟鏈條中最容易波動的環節開始，是哪一環節 金融領域中的股市。1927年到 1929年股市一路攀升，大家紛紛買入，當股價漲到嚴重背離實際價格的時候，就出現了下跌。轉折點就是 1929年10月24日，美國紐約證券交易所，股市行情急轉直下。股價一路暴跌，揭開了經濟大危機的序幕。股市崩盤會出現哪些連鎖反應呢？我們通過示意圖來了解一下。出示圖例，提出問題： 問題 1.股市的崩盤對民眾有什么影響 民眾財富縮水，消費能力進一步降低。（學生回答） 問題2.這對市場有什么影響 造成市場由原來的“繁榮”轉而蕭條。（學生回答） 問題 3.市場蕭條對企業有什么影響 企業利潤降低，收不回成本，最終破產。（學生回答） 問題 4.企業破產對民眾有什么影響 失業人數激增，人民生活水平驟降。（學生回答） 問題 5.企業破產、民眾失業對銀行有什么影響 他們無力償還銀行貸款，而銀行在股市投資又一敗涂地，資金無法回籠，出現信貸危機，儲戶紛紛去銀行擠兌現金，加速了銀行倒閉。（學生回答） 問題6.銀行作為經濟活動的樞紐，銀行倒閉會造成什么后果 整個經濟鏈中斷，企業破產和民眾失業進一步加劇（學生回答） 問題 7.企業破產對股市有什么影響 股票進一步貶值，加劇股市動蕩不安，從而形成了惡性循環的經濟大危機。（學生回答） 出示圖片和文字材料引導學生以表格形式總結出1929-1933經濟危機的特點是涉及范圍廣、持續時間長、破壞性大。 經濟危機爆發的時間、原因、特點我們都學完了。請同學們用30秒快速記憶。 資本主義各國頻繁爆發游行、示威，造成了社會動蕩，引發了社會危機。 （二）羅斯福新政 在這種情況下，美國人民迎來了總統大選。共和黨候選人--時任總統胡佛：“最好的經濟是完全自由的市場經濟，最好的政府是不干預經濟的政府！”。民主黨候選人--時任紐約州州長羅斯福：“我保證將為美國人民實行新政，幸福的日子又將來到！”最后羅斯福當選為美國第32任總統。羅斯福上任后馬上就開始實施新政。請同學們回答新政開始的時間和實施新政的目的和特點？ 1933年，為了應對經濟大危機。國家干預經濟。（學生回答） 羅斯福是如何實施新政來應對經濟危機呢？ 請同學們以小組為單位討論材料中的問題，時間5分鐘。 探究一:羅斯福新政如何應對經濟危機 方案一 材料一： 羅斯福就職后的第二天就下令全國銀行一律休假四天，隨后國會通過了《緊急銀行法案》；同時，由國會撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開業，并成立“聯邦儲蓄保險公司”，對存款實行政府保險。 材料二： 3月13日人們開始排起長龍到銀行存錢，4月銀行存款額超過了提取額。大約13500多家銀行復業，紐約股票交易所也重新響起了電鑼聲，道瓊斯股票行情發報機傳出了這樣的一句話：“幸福的日子又來到了！” （1）方案一中，政府首先干預的是什么行業？ （2）根據材料一，概括政府的主要措施？ （3）根據材料二，概括政府主要措施起到了什么作用？ 方案二 材料三: 《全國工業復興法》中規定:“要淘汰不公平的競爭慣例-...要取消不適當的生產.....雇主應遵守經總統批準或規定的最高工時、最低工資和其他雇用條件。 材料四: 據統計，在《全國工業復興法》實施期間制定的多個工業法規中.....有120多個法規規定實行生產配額制，限定產量存貨比，限制機器運轉時間或禁止新工廠和新設備在生產能力過剩地區投入使用使用。 材料五： （1）方案二中，政府干預的是什么行業？ (2）根據材料三 四，概括政府的主要措施？ (3）這些措施會損害哪些人的利益 據材料五，政府如何解決 方案三 材料六： 《農業調整法》中規定: “茲授權農業部長，如棉花生產者書面同意 將其1933年的棉花產量至少較上年減產30%，而且不增加每一英畝的施肥費用時，農業部長均得與之訂立特權買賣合同。 農業部長有權……規定減少任何基本農產品的種植面積或減少其供銷的產量，或二者并減…… 材料七： 《農業調整法》中規定: 與此有關的……地租或津貼報酬，按照農業部長認為公平合理的數額，從供此項報酬的款項中去支付。 (1)方案三中，政府干預的是什么行業？ (2)根據材料六，概括政府的主要措施 (3)這些措施會損害哪些人的利益 據材料七，政府如何解決 方案四 材料八: 《社會保險法》中規定:“本法案旨在增進公共福利，通過建立一個聯邦的老年救濟金制度，使一些州得以為老人、盲人、受撫養的和殘廢兒童提供更為可靠的生活保障，為.....失業補助法的實行做出妥善的安排。” 材料九: 紐約一家救濟機構的負責人告訴當時的紐約市長:“到我們這里來的人中，至少有75%的人只想要一件事，那就是工作;他們最后才會選擇接受慈善施舍。” (1)方案四中，政府干預的是生產還是消費？ (2)根據材料八，概括政府的主要措施 (3)根據材料九，措施在實行中遇到什么問題 方案五 材料十：我們最重大的首要任務。是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分的完成這一任務。——羅斯福 （1）材料十中，政府的主要措施是什么？ （2）政府的主要措施起到了什么作用？ 小組代表在ppt上標注關鍵詞并回答材料中的問題，教師出示正確答案。 答案： 方案一： （1）金融業 （2）通過《緊急銀行法案》，對銀行業進行整頓，恢復銀行信用。 （3）金融秩序恢復正常 方案二： （1）工業 （2）通過《全國工業復興法》，制定公平競爭的法規，確定最低工資標準，限制工時；協調各部門的企業活動。減少盲目生產和生產過剩。 （3）企業主。給遵守《全國工業復興法》的企業頒發藍鷹標志，鼓勵人們在有藍鷹標志的地方消費。 方案三： （1）農業 （2）通過《農業調整法》，調節農業生產和銷售，穩定農產品價格。 （3）農民。 政府發放補貼。 方案四： （1）消費 （2）通過《社會保障法》，建立社會保障制度，為老弱病殘和失業者提供救濟。 （3）大部分人希望得到工作，靠自己的勞動生活。迫不得已才會接受慈善施舍。 方案五 （1）投資興建大量公共設施，為失業者提供就業機會，“以工代賑”。 （2）為失業者提供就業機會，穩定社會秩序。 教師引導學生總結： 新政的措施： 整頓金融業；調節工業生產；調節農業生產； 建立社會保障制度；以工代賑。 探究二：羅斯福新政的影響 閱讀材料、分析材料，結合教材知識，歸納羅斯福新政的影響。同桌討論2分鐘。 材料一 美國生產恢復柱狀圖（如下） 【設計意圖】 美國失業率下降圖（如下） 材料二： 羅斯福就任不到11天，在政府的宏調調控之下，全國四分之三的銀行重新開業，股票價格上漲15％，金融恐慌基本結束。 材料三： 二戰后，英國實施國家干預政策…… 二戰后，法國加大了政府干預經濟的力度…… 20世紀50年代中期以后，日本……政府對經濟的干預遠遠大于市場調節。 材料四： 作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。 ---- 羅斯福 在討論結束后我會請小組學生代表起來回答，并對他們回答的具體情況進行評價和完善。 課堂小結 四．課后作業 請同學們結合，今天所學，任選一個題目，完成作業。 1.羅斯福新政對于我們今天構建社會主義和諧社會有什么啟示？ 2.羅斯福新政對我國的改革開放政策有什么啟示？ 【設計意圖】利用人物檔案引出美國歷史上的傳奇人物，學生學習人物事跡---羅斯福新政的興趣得到激發。 【設計意圖】通過展示史料，讓學生感受美國的繁榮。 【設計意圖】 在繁榮與災難的矛盾中設疑，激發學生探索新知的興趣。 學生在教師的引導下，在特定的時空聯系中分析危機的醞釀和爆發，理解美國為什么會走向新政。 【設計意圖】 學生通過設計的問題，在層層引導下理解經濟危機的醞釀過程。 【設計意圖】 通過直觀的圖例和圖片，配合邏輯推理，將經濟理論具體化，突破本科難點。讓學生分析出經濟危機的原因、特點和影響，理解美國為什么走向新政。 【設計意圖】 通過分析胡佛和羅斯福應對危機的主張和大選的結果，理解美國為什么會走向新政。 【設計意圖】 通過計時功能讓學生緊張高效的討論。 【設計意圖】探究活動的史料有文字、圖片、表格等類型，還大量采用一手資料。，設置相應的問題，讓學生的探究有抓手。 【設計意圖】分組討論，可以體驗合作學習的快樂。做到既加深對美國羅斯福新政的理解，又鍛煉分析歷史資料的能力和語言表達的能力。而史料的出示，能增強學生對于史料的閱讀分析能力，激發學生的深層思維。 【設計意圖】通過對史料的分析得出結論，逐步形成論從史出的實證精神。 【設計意圖】小結鞏固，加深理解。

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