資源簡(jiǎn)介

(共37張PPT)
《阿里郎》
第四單元 亞洲弦歌
（人音）七年級(jí)
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲表達(dá)的情緒和意境
藝術(shù)表現(xiàn)
能用深情地、悲傷的心情演唱歌曲，鑒賞歌曲的旋律特點(diǎn)。
創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言或樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
文化理解
通過學(xué)習(xí)外國(guó)音樂拓展學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力。
新課導(dǎo)入
02
同學(xué)們：
之前我們學(xué)習(xí)過哪些外國(guó)的民歌？
新課導(dǎo)入
02
外國(guó)的民歌都有哪些特點(diǎn)？
新課導(dǎo)入
02
外國(guó)的民歌反映的了地區(qū)文化歷史、民族特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，音樂來源于生活，是生活的提煉和凝結(jié)。
今天我們走進(jìn)亞洲朝鮮感受朝鮮的音樂文化。
新課導(dǎo)入
02
歌曲
《阿里郎》
新知講解
03
朝鮮位于東北亞的朝鮮半島北部。
該國(guó)三面沿海：西面有黃海和朝鮮灣，東部臨日本海，
北鄰中華人民共和國(guó)，南接大韓民國(guó)和東海。
朝鮮最大的城市是首都平壤市，人口328萬。
朝鮮十分重視音樂、歌曲的宣傳普及。朝鮮的文藝工作者創(chuàng)作出了不少膾炙人口的歌曲，《金日成將軍之歌》《朝鮮之星》《同志愛之歌》是朝鮮三大著名歌曲。
首都平壤
新知講解
03
聆聽作品
感受作品的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲速度是怎樣的？
新知講解
03
節(jié)奏是幾幾拍？
新知講解
03
歌曲G大調(diào)，3/4拍，中速，朝鮮族民歌通常采用三拍子節(jié)拍。
你們知道3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
新知講解
03
邊聽音樂邊律動(dòng)
新知講解
03
歌曲的由幾個(gè)樂段組成？
全曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，是多樂句組成的一段體民歌。
背景：在朝鮮的李朝中葉，名叫阿里的小伙子和成符姑娘參加了反抗地主的暴動(dòng)，失敗后，兩人躲進(jìn)深山過上與世隔絕卻浪漫幸福的生活。 一天，里郎要為冤死的村民報(bào)仇血恨，越過山嶺走向戰(zhàn)場(chǎng)，成符唱著這首歌曲送別自己的愛人。
新知講解
03
新知講解
03
第一部分由幾個(gè)樂句組成？
新知講解
03
歌曲由不規(guī)整的四個(gè)樂句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡(jiǎn)譜
新知講解
03
注意附點(diǎn)音符和一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱第二樂句簡(jiǎn)譜
新知講解
03
注意附點(diǎn)音符的演唱
請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱第三樂句簡(jiǎn)譜
新知講解
03
注意一字多音的演唱
請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱第四樂句簡(jiǎn)譜
新知講解
03
注意附點(diǎn)音符的演唱
請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面整體演唱第一段
新知講解
03
下面整體演唱第二段
新知講解
03
下面整體演唱第三段
課堂展示
04
下面我們通過樂器+聲勢(shì)動(dòng)作的方式表現(xiàn)音樂
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一下這首歌曲
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受？
課堂總結(jié)
06
《阿里郎》
1=G 3/4拍 中速
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版七年級(jí)上冊(cè)第四單元《亞洲弦歌》第1課《阿里郎》。
【教材分析】
《阿里郎》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第四單元《亞洲弦歌》第1課唱歌課，G大調(diào)，3/4拍，慢速、悲傷地。歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢、委婉纏綿，感情淳樸感人、情緒咯帶悲哀。演唱時(shí)注意體會(huì)朝鮮族音樂特有的韻律感，理解和把握歌曲的情緒。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲表達(dá)的情緒和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用深情地、悲傷的心情演唱歌曲，鑒賞歌曲的旋律特點(diǎn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言或樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)外國(guó)音樂拓展學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用深情地、悲傷的心情演唱歌曲，鑒賞歌曲的旋律特點(diǎn)。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)過哪些外國(guó)的民歌？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：外國(guó)的民歌都有哪些特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：外國(guó)的民歌反映的了地區(qū)文化歷史、民族特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，音樂來源于生活，是生活的提煉和凝結(jié)。今天我們走進(jìn)亞洲朝鮮感受朝鮮的音樂文化，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲，它名字就叫作《阿里郎》（書寫板書《阿里郎》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：首先我們了解一下朝鮮：
朝鮮位于東北亞的朝鮮半島北部，面積為120，540平方公里，占據(jù)朝鮮半島總面積的55%。該國(guó)三面沿海：西面有黃海和朝鮮灣，東部臨日本海，北鄰中華人民共和國(guó)，南接大韓民國(guó)和東海。
朝鮮最大的城市是首都平壤市，人口328萬。
朝鮮十分重視音樂、歌曲的宣傳普及。朝鮮的文藝工作者創(chuàng)作出了不少膾炙人口的歌曲，《金日成將軍之歌》《朝鮮之星》《同志愛之歌》是朝鮮三大著名歌曲。
下面聆聽作品，感受作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：節(jié)奏是幾幾拍？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲G大調(diào)，3/4拍，中速，朝鮮族民歌通常采用三拍子節(jié)拍； 你們知道3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們邊聽音樂邊律動(dòng)
預(yù)設(shè)：律動(dòng)
教師：通過聆聽我們知道：歌曲的由幾個(gè)樂段組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：全曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，是多樂句組成的一段體民歌。下面我們了解一下歌曲的背景：在朝鮮的李朝中葉，名叫阿里的小伙子和成符姑娘參加了反抗地主的暴動(dòng)，失敗后，兩人躲進(jìn)深山過上與世隔絕卻浪漫幸福的生活。 一天，里郎要為冤死的村民報(bào)仇血恨，越過山嶺走向戰(zhàn)場(chǎng)，成符唱著這首歌曲送別自己的愛人。
（二）初步聆聽，分段學(xué)唱
教師：第一部分由幾個(gè)樂句組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由不規(guī)整的四個(gè)樂句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意附點(diǎn)音符和一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第一段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第二段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第三段
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們通過樂器+聲勢(shì)動(dòng)作的方式表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)外國(guó)音樂拓展學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力?！?br/>五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《阿里郎》
1=G 3/4拍 中速
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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