資源簡介

第五單元
第 18 課《中國石拱橋》
【重點字音】
雄跨(kuà) 記載(zǎi) 殘損(sǔn) 古樸(pǔ) 橋墩(dūn) 推崇(chóng) 侵略(lüè) 序幕(mù ) 茅以昇（shēng）
洨河( xiáo ) 張鷟（zhuó） 惟妙惟肖(xiào) 河堤（dī） 勻稱（chèn） 暴漲（zhǎng）
【詞語解釋】
雄跨：威武雄壯地跨越。
殘損：（物品）殘缺破損。損，損壞。
古樸：樸素而有古代的風格。
推崇：十分推重
巧妙絕倫：形容技藝極其精巧，沒有可以相比的。
交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。
獨一無二:沒有相同的；沒有可以相比的.
就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發揮本身
的潛力。就：隨。
第 19 課《蘇州園林》
【重點字音】
竹竿（gān） 映襯（yìng chèn） 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 蔓延(màn) 芭蕉（bā jiāo）
薔薇(qiáng) 雕鏤(lòu) 庸俗(yōnɡ) 斟酌(zhēn zhuó) 軒榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo)相間(jiàn)
回廊(lánɡ) 模樣( mú) 自出心裁（cái）
重巖疊嶂（zhàng）
【詞語解釋】
鑒賞：鑒定和欣賞（藝術品、文物等）。
敗筆：泛指事情中做得不好的部分。
雷同：指不該相同而相同。
玲瓏： （東西）精巧細致。
著眼：（從某方面）觀察、考慮。
嶙峋：枯瘦的樣子。
鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。
因地制宜：根據不同地區的具體情況制定適宜的辦法。
自出心裁：出于自己心中的設計或籌劃，獨創一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。多指詩文、技藝等
的構思有獨創性。
別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。
俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態。
珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。
重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。
第 20 課《人民英雄永垂不朽》
【重點字音】
瞻仰(zhān) 橘黃(jú) 上溯(sù) 銷毀(xiāo) 挑釁(xìn) 旌旗(jīng) 峻峭(jùn) 天塹(qiàn) 永垂
不朽(xiǔ) 慷慨激昂(kāng kǎi jī áng) 巍峨（wēi é） 矗立（chù）
奠基（diàn） 鎦金（liú） 重幔（ màn） 廡殿頂（wú）梭鏢（suō biāo）髻子（jì）
五卅運動（sà） 逾越（yú）
【詞語解釋】
瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。
巍峨:形容山或建筑物高大雄偉。
矗立：高聳地立著。
上溯:從當前往以前推算。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
逾越：超越。
銷毀:燒掉；毀掉。
天塹:天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險要。
重幔：重疊的帷幕。這里指重幔形狀的浮雕圖案。
永垂不朽:（姓名、事跡、精神等）永遠流傳，不磨滅。
慷慨激昂：指充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。
豐功偉績：偉大的功績。
風起云涌：比喻新生事物不斷出現，勢不可擋。
怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
第 21 課《蟬》
【重點字音】
鰭狀（qí） 暴曬（bào） 隧道（suì） 惡劣（liè） 倒懸（dào xuán） 纖維（xiān）
防御（yù） 顧忌（jì）聯結（jiē） 跳蚤（zao） 車轍（zhé） 黏土（nián）
喧囂（xuān xiāo） 懶洋洋（yáng） 無動于衷（zhōng） 窠外（kē） 金蜣（qiāng）
涂墁（màn） 罅隙（xià） 蚋（ruì ） 鈸聲（bó） 扒掘（bā jué） 臃腫（yōng zhǒng） 尋覓
（mì） 孵化（fū） 地穴（xué）
【詞語解釋】
蛻變:(人、物或者事情)發生質的改變。比喻事物由一種狀態轉變成另一種狀態，并且兩者之間具有明顯的
對比關系。這里指蟬蛻皮成長。
罅隙:縫隙。
喧囂:吵鬧喧嘩。
無動于衷:心里一點也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。
龐然大物:高大笨重的東西。
滅頂之災:指毀滅性的災難。
轉瞬即逝:形容一轉眼就消失了。
不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。懷，包藏。
第 22 課《夢回繁華》
【重點字音】
絹本（juàn） 馱（tuó） 長而不冗（rǒng） 翰林（hàn）題跋（bá） 擅長（shàn） 考訂
（dìng） 汴梁(biàn ) 田疇(chóu) 岔道（chà） 簇擁（cù） 宏敞（chǎng）
攝取（shè） 遒勁(qiú jìnɡ) 春寒料峭( qiào) 長途跋涉( bá ) 摩肩接踵(zhǒnɡ)
絡繹不絕( luò yì) 漕運(cáo) 舳艫(zhú lú) 握篙(ɡāo) 沉檀(tán)
【詞語解釋】
絹本：寫在絹上或畫在絹上的字畫。
設色：（繪畫）涂色，著色。
遒勁：雄健有力。
考訂：考據訂正
田疇：田地，田野。
宏敞：高大寬敞。
題跋：寫在書籍、書畫等前面的文字叫題，寫在后面的文字叫跋。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。
長途跋涉；遠距離翻山涉水，形容旅途艱苦。
舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。
春寒料峭：雖已春季，但天氣還比較寒冷，形容初春的寒冷。料峭，微寒。
車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。
摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。
絡繹不絕：(人、車等)往來不斷，前后相接。
形態各異：指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有各的特色。
1.茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮江人，中國橋梁專家、教育家，被譽為“中國現代
橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與
設計了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。
2.葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優秀的
語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古
代英雄的石像》等.
3.讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相
傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學界的“維吉爾”。寫作背景本文
選自《昆蟲的故事》。
4.《中國石拱橋》的作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。是我國著名的橋梁學家、教育家。他主持了由
中國人自己設計建造的第一座現代化大型橋梁錢塘江公路鐵路兩用橋。
5.《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，我國現代作家、教育家、編輯家。
主要作品有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
6.《蟬》選自《昆蟲記》，作者法布爾，法國著名科學家，科普作家，是第一位在自然環境中研究昆蟲
的科學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉爾”。著有被譽為“昆蟲的史詩”的昆蟲學巨著《昆蟲
記》。
7.《夢回繁華》作者毛寧，介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了人
們對當時社會風貌的認識，激發了人們對古代生活的想象。
8.人民英雄紀念碑：位于北京天安門廣場中心，在天安門南約 463 米正陽門北約 440 米的南北中軸線上，
是中華人民共和國政府為紀念中國近現代史上的革命烈士而修建的紀念碑。1949 年 9 月 30 日，中國人民政
治協商會議第一屆全體會議決定為了紀念在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立
人民英雄紀念碑。1949 年 9 月 30 日奠基，1952 年 8 月 1 日開工，1958 年 4 月 22 日建成，1958 年 5 月 1
日揭幕，1961 年被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。·人民英雄紀念碑通高
37.94 米，正面（北面）碑心是一整塊花崗巖|長 14.7 米、寬 2.9 米、厚 1 米、重 60.23 噸，鐫刻著毛澤東同
志 1955 年 6 月 9 日所題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金箔大字。背面碑心由 7 塊石材構成，內容為毛澤東
起草、周恩來書寫的 150 字小楷字體碑文。
9.周定舫：1953 年 8 月從上海復旦大學新聞系畢業后，分配到新華社北京分社擔任記者,現為北京新聞
學會會員。
10.《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，現存于北京故宮博物院，為絹本水墨淡設色長卷。《清
明上河圖》體現了北宋在覆滅前這一特定歷史時期的社會生活狀況，是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。
11.說明文： 以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理的文章體裁，包括廣告、說明書、 提要、
規則、章程、解說詞、科學小品等。
說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作引用、畫圖表等。
說明順序：一般有空間順序、時間順序、邏輯順序。邏輯順序又包括由主要到次要、由原因 到結果、
由現象到本質、由一般到特殊、由整體到局部等。
說明結構：總分式、并列式、遞進式、對照式等。
12.蘇州被譽為“園林之城”。蘇州園林的建設始于春秋時期吳國建都姑蘇時,形成于五代,成熟于宋代,興旺
鼎盛于明清,歷史綿延 2000 余年,實為中華民族的藝術瑰寶。在 1997 年 12 月，聯合國教科文組織遺產委員
會將蘇州古典園林列入世界文化遺產名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園統稱“蘇州四大名園”,素有“江南
園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽。
13.《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成，詳盡地介紹了蟬的生活習性，以及
蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節選自第二、四部分。《蟬》是一篇事物說明文(科學小品
文)，實質是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇。
說明文閱讀考點梳理
考點 1：把握說明對象，概括說明對象的特征
題型一：把握說明對象，概括說明對象的特征
【設問形式】
①本文的說明對象是什么？
②某事物具有哪些特點？請簡要概括。
③說明對象為什么具有××特征，請說明原理。
④概括文章圍繞××主要寫了哪幾個方面的內容。
【解題思路】
定義：被說明的事物或被解說的事理。
判斷方法：
說明 ①看題目。部分說明文的標題直接點出了說明對象。如《蘇州因林》《蟬》的標題正是它們的說明
對象 對象。
②抓首括句或中心句。說明文往往在這樣的句子中突出所要說明的事物或事理。如《夢回繁華》第
一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅”點明說明對象。
③逐段閱讀，總結概括說明對象。
定義：說明對象的特征是一事物區別于其他事物的本質屬性。
判斷方法：
①從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，也指出其特征。如標題中的修飾、限制成分
說明對 往往指出說明對象的特征。
象特征 ②抓關鍵詞句。如《中國石拱橋》中“形式優美、結構堅固、歷史悠久”等。
③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關說明對象的哪一方面的特征，然后歸納小結。如《中
國石拱橋》寫盧溝橋時說“永定河發水時，來勢……極少出事，足見它的堅固。”(特征：結構堅固)
④根據每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進行歸納整合，從而得出說明對
象的特征。
題型二：分析標題作用或妙處
【設問形式】
①標題在文中有什么作用？
②本文標題有什么好處？
【解題思路】
角度 作用與好處
內容 ①點明說明對象或說明對象的特征。
②概括說明的主要內容。
手法、效果 ①引用古詩詞，增添文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。
②用疑問句式，引發讀者思考。
③運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地說明事物……特點。
④活用或化用詞語，新穎獨特，激發讀者閱讀興趣。
考點 2：把握說明中心，概括說明內容
【知識梳理】
題干示例 答題思路
如何概括說明 1.要抓住說明對象，找準其特征。
文 的 說 明 內 2.對說明內容的概括要重點看開頭和結尾，找準中心句和關鍵句。
容？ 3.對于非“總一分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。
注意：“說明內容”并不等同于“說明對象”，說明對象是事物或事理，一般用詞或短語來
表達；說明內容是“說明對象”加上“特征”，一般用句子來表達。
如何明確某段 1.找中心句。
的說明內容 2.如果沒有中心句，就要分析段落結構，弄清其是“總一分”式還是并列式。
3.表述時要找對主語。
答題方式 1. 事物說明文：說明對象+特征。
形式為：這篇說明文介紹了什么事物的什么特點。
2. 事理說明文：一般從事理的含義、特點等方面加以概括。
形式為：這篇說明文說明了什么道理。
【注意】
1.如果說明文將說明對象分成了幾個部分分別說明或列點說明了某一對象的特征，概括時不可以偏概全。
2.對說明內容的概括，語言要簡明扼要。
考點 3：理清說明順序，分析句段作用
題型：理清說明順序
【設問形式】
①本文或某段主要運用了什么說明順序？
②本文或某段的說明順序是什么？請結合內容具體分析。
【知識梳理】
即以事物發生，發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。多用于說明生
產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、生物成長等。
時間 語言標志：常以時間性詞語為標志，或者是年月、朝代、時代等。
順序 例：如《中國石拱橋》中，作者列舉我國石拱橋的先后順序是：旅人橋（大約建成于公元 282 年)
→趙州橋（修建于公元 605 年左右）→盧溝橋（修建于公元 l189——1192 年間）→長虹大橋（1961
年）。這是由古到今，按照時間順序說明中國石拱橋的特點，使讀者清楚地了解中國石拱橋的歷
史發展，感受其悠久歷史。
即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近等依次進行說
空間 明。一般用于說明事物的形狀、構造特征等。
順序 語言標志：出現方位詞，如前后、內外、上下、東、南、西、北等
例：如《夢回繁華》中對《清明上河圖》畫面的主體內容的介紹就采用了空間順序。其中“畫面
開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語將畫作切分為三個部分，然后依次進行說明。
即按照事物或事理的內部聯系或人們對事物的認知規律來安排說明順序。
語言標志：如首先……其次……再次；因為……所以……
邏輯順序通常包括以下幾種形式：
① 由現象到本質。如《大自然的語言》一文的思路是：描述物候現象——作出科學解釋——探究
邏輯
影響因素——闡述研究意義。
順序
②由主要到次要。如《蘇州園林》一文第③-⑥段緊扣第②段的四個“講究”，介紹了蘇州園林設
計和建造方面的主要特點，而第⑦-⑨段則說明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的細節特點。
按照先主后次的邏輯順序，文章脈絡清斷，重點突出。
③由概括到具體。如《中國石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點，繼而以趙州橋和盧溝橋為
例，具體說明中國石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因，最后綜述我國橋梁
事業的發展。
④由淺入深。如《夢回繁華》中介紹《清明上河圖》，作者先說畫作產生的歷史背景，然后介紹
畫作的作者，緊接著介紹畫作的內容，最后說明畫作的藝術特色。
⑤由整體到局部。如《中國石拱橋》中介紹盧溝橋時，先介紹整體的長度、寬度及由石拱組成等
特點，再分別介紹橋墩、橋面等。
⑥由原因到結果；⑦由表及里；⑧由此及彼；(9)由簡單到復雜；(10)由特點到用途；(11)由一般到
特殊；（12）由正面到反面；（13）由名稱到原理。
注：一篇說明文，一般以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從
概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時候，則采用了從古到今的時間順序，在第⑥段具體介紹盧溝橋
時，又采取了從整體到局部的順序。(具體見上面分析)
【解題思路】
①時間順序：抓表時間的詞語，如年代由古到今，季節由春到冬，時間由早到晚等。
（1）抓關鍵詞， ②空間順序：抓表方位、立足點、行蹤變化的詞語，如由內到外、由前到后、由遠到近、
判斷順序 由南到北、由中間到兩邊等。
③邏輯順序：抓起關鍵作用的詞語，如“總”“因為（由于）……所以”“首先……其
次……再次”等。
（2）劃分層次，
①劃分層次。②概括層意。③理清邏輯關系。
理清關系
考點 4：辨識說明方法，分析說明作用
題型一：分析說明方法及作用
【設問形式】
①全文或某句段運用了……說明方法？有什么作用？
②說明作者是如何對事物的特點進行說明的？
【知識梳理】
類別 判斷標志 舉例 作用（答題規范）
舉例子 列舉有代表性的具體事例來 我 國 的 石 拱 橋 幾 乎 到 處 都 這句話運用了舉例子的說明
說明事物，常含的詞語有： 有……其中最著名的當推河北 方法，列舉了……的例子，具
比如、例如、譬如、據說 省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺 體有力的說明了……，增強了
區的盧溝橋。（《中國石拱 文章的說服力。
橋》）
列數字 必須要呈現具體的數字（確 張擇端畫的《清明上河圖》，絹 這句話運用了列數字的說明
數、約數、小數、分數、百 本，設色，縱 24.8 厘米，橫 5287 方法，列舉了……等一系列數
分比、度數等） 厘米。(《夢回繁華》） 據，具體準確地說明了……，
增強文章的說服力。
注：值得注意的是表示年、月、
日的不是列數字。
作比較 將說明對象與另一個相似或 蘇州園林與北京的園林不同，極 這句話運用作比較的說明方
相反的事物進行比較，句中 少使用彩繪。(《蘇州園林》） 法，把……和……進行比較，
常含有“比” “而”“相對 突出說明了……的特征 (道
于”“也”“較……相比” 理)，給讀者留下深刻的印象。
列圖表 用表格、圖片、照片等方式 這句話運用列圖表的說明方
進行說明 法，直觀明了地說明了事
物……的特點，使讀者一目了
然。
溫馨提示：
（1）不是所有數字都是列數字，數據才是列數字。
（2）注意一個句子中綜合運用多種說明方法的情況。
【答題公式】說明方法+好處+事物特點
題型二：分析材料能否作為某段例子
【設問形式】
①下面材料能否作為某段的例子？為什么？
②下面材料放在文中哪一段最恰當？為什么？
【解題思路】
（1）確定段落；
（2）概括材料內容；
（3）和某段說明事物的特點相一致或相吻合。
考點 5：品味說明語言，體會表達作用
題型：分析語言特點
【設問形式】
①從語言運用角度，分析詞句的表達效果。
②說明文語言具有準確性和生動性的特點，結合詞句分析這一特點。
③分析本文的語言特色。
【知識梳理】
1.準確性、嚴謹性、科學性
表程度 主要、近、極、幾乎、比較、相 “幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排
當、更、最、很大程度上、稍微、 除極個別特例，說明××差不多是××，并不絕對，
一定、任何 這體現了說明文語言的準確嚴密性。
表推測或估 大概、大約、約、左右、也許、 “可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推
計 可能、看上去 測，說明了 xx 只是估計，不是絕對肯定，這體現了
修
說明文語言的準確性、科學性。
飾
表時間 目前所知、到那個時候、當時、 “在當時”限定了時間，說明了 xx 只在當時是 xx，
限
剛剛、迄今、目前、自古以來、 但現在不一定是，這體現了說明文語言的準確性。
制
一直
性
表頻率 往往、經常、常常、通常、總是、 “通常”起限制作用，表示××是一般情況，表明
詞
有時、一般 還會有特別或例外的情況，這體現了說明文語言的
語
準確性、科學性。
表范圍 全、都、大部分、大多、大多數、 “大多數”從范圍上限制，說明不是全部，體現了
大面積、少數 說明文語言的準確性。
表數量 之一、多、有余、很少 “之一”起限制作用，表明××只是其中的一種，
不是唯一的，去掉后××就成了唯一的，這體現了
說明文語言的準確性、科學性。
關鍵詞語 “我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本”中“標本”一詞準確地說出了蘇州園林在
我國園林藝術中的地位和影響，這體現了說明文語言的準確性。
2.生動形象性
修 辭 手 判斷方法 運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。
法 的 使 舉例 如：《大自然的語言》“杏花開了……”“阿公阿婆，割麥插禾”運用擬人的修辭
用 手法，用“傳語”“暗示”“唱歌”形象生動地寫出了物候對氣候變化的反應，說
明了物候對人們生產生活的重要意義。
表 達 方 判斷方法 使用敘述、描寫（準確、形象生動的動詞、形容詞）等
式 的 使 舉例 如：《大自然的語言》第一段用“蘇醒”“萌發”“次第開放”“孕育果實”“銷
用 聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語描寫四季景色，生動地說明了自然現象
與氣候的關系。
【解題思路】
首先指出說明文的語言特點：準確性或生動性。其次具體分析。
準確性、 ①解釋詞義，表……，起限制作用。
嚴謹性 ②將詞語放在句中說明……內容；說明事物……特點。
③體現說明文語言的準確性和嚴謹性（科學性）。
生動性 運用××修辭手法，把××擬人化或把××比作××，生動形象地說明了事物……特點，體現
了說明文語言生動性的特點。
運用描寫的表達方式，通過××詞語，生動傳神地描摹了事物……特點或景象，體現說明文語
言生動性的特點。
1、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，
一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張
的厚實，一種并不陡峭的高度。
2、人生錯過的總比沒錯過的多，每個人都有無數次的錯過。所以我們不必為自己的錯過而歉疚而悲哀，
應該為自己的擁有而喜悅。錯過漂亮，你擁有健康：錯過健康，你擁有智慧；錯過智慧，你擁有善良；錯
過善良，你擁有財富；錯過財富，你擁有安逸；錯過安逸，你擁有自由；錯過自由，你擁有人格……
3、一位詩人說過：過錯是短暫的遺憾；錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷
臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯過
了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。
4、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠
信，那你就幾乎一貧如洗了。
5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，
我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
6、當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健
康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也
不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。常常提
醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
7、青春是早晨的太陽，她容光煥發，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅逐。青春是江河里奔
涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰也無法阻擋她尋求大海的腳步。青春是一只高飛在天的鳥，她
美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來。青春是一棵枝葉葳蕤的樹，她用綠色光芒感染著所
有生靈，使春天的景象常留在人間。青春是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴峻的現實交織在一起，
撥動每一個人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生機，是不會泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌
的色彩……
8、信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有
義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證
實不值得那個人信任。
9、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編
織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
10、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就
只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，
沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
11、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不
已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著
的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴
畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
12、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。
只有追求，才會品味堂堂正正的人。
13、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的
鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
14、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征
帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）
15、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳
草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
16、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥，
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無
存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
17、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春
蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，
船才可以到達成功的彼岸。
18、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉
水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰
藉。
19、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登
高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”
的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓
信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
20、快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越
大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而
欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
21、俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，
就讓他各自用上帝給他的聲音。
22、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，
一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張
的厚實，一種并不陡峭的高度。
23、愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需
要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一
定需要相濡以沫的支持與理解。
24、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大
海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求
得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
25、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。
26、即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風
擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯
觀。
27、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功
還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第
二次機會，走過去就無法回頭。
28、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著
的尋求。不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。不是拘泥于命運的禁
錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
29、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她
歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破
碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，
那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
30、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美
妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩
霓 虹 。

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