資源簡介

浙江省J12共同體聯盟校2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七下·浙江期中）下圖中的初中生小強非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他（　?。?br/>①悅納自身生理變化
②身體發育情況不同
③不因生理變化自卑
④去吃喲些增高藥物
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】面對青春期生理變化，初中生小強非常著急，也有些自卑。應告訴他要悅納自身生理變化，身體發育情況不同，不因生理變化自卑，故①②③正確。
“去吃一些增高藥物”既沒有效果，也不能根除自卑心理，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納生理變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．（2024七下·浙江期中）《論語》中記載：“子曰：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！币馑际牵娙藚拹褐?，一定要去考察他：眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發我們（　　）
A．要少數服從多數 B．學會否定他人
C．要學會廣交朋友 D．學會獨立思考
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】眾人厭惡之人，一定要去考察他：眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發我們學會獨立思考，故D正確。
材料沒有強調要少數服從多數、學會否定他人、要學會廣交朋友，故ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·浙江期中）我們經常會聽到一些人發表下圖觀點是因為（　　）
A．受到了性別刻板印象的影響 B．正確認識到性別特征的差異
C．不同性別有不同的形象標準 D．思維差異容易影響心理發育
【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“女孩子就應該文靜不要那么好動愛玩!”“男生，要陽剛一點，男兒有淚不輕彈!”是因為受到了性別刻板印象的影響，故A正確。
題干觀點沒有正確認識到性別特征的差異，故B錯誤；
“不同性別有不同的形象標準”“思維差異容易影響心理發育”與題意不構成因果關系，故CD不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查他和她的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學朋友。
4．（2024七下·浙江期中）2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調解員張彩梨：有金華開發區羅埠鎮以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們（　　）
A．要向榜樣學習，汲取榜樣的力量
B．做到“止于至善”，做十全十美的人
C．學習榜樣的--切，我們就能成功
D．堅持他人利益至上，須放棄個人利益
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調解員張彩梨：有金華開發區羅埠鎮以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們要向榜樣學習，汲取榜樣的力量，故A正確。
“做十全十美的人”說法太絕對，故B錯誤；
要學習榜樣的精神品質，而非一切，故C錯誤；
要尊重他人利益，并非放棄個人利益，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
5．（2024七下·浙江期中）朱熹說：“人有恥，則能有所不為?！睂Υ死斫庹_的是（　?。?br/>A．知恥是指他人對自己的認識和評判
B．知恥是對自己的所有行為感到慚愧
C．有沉重的恥辱感這是對成長有利的
D．應該真誠面對自我并樹立底線意識
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“人有恥，則能有所不為?！闭f明應該真誠面對自我并樹立底線意識，故D正確。
知恥是指辨別是非的能力，而非他人對自己的認識和評判，故A錯誤；
知恥是對自己的不當行為感到慚愧，故B錯誤；
有沉重的恥辱感并非是對成長有利的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們的行為在證明并塑造著我們自己?！靶幸延袗u”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
6．（2024七下·浙江期中）娃哈哈的創始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農活，修過大壩......雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。從他的創業故事中我們可以學到（　?。?br/>A．負面情緒就只會產生消極影響 B．持續的負面情緒有益身心健康
C．適度的負面情緒可以幫助我們 D．時刻保持樂觀且凡事都要忍耐
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】娃哈哈的創始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農活，修過大壩......雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。這說明適度的負面情緒可以幫助我們，故C正確。
負面情緒并非就只會產生消極影響，故A錯誤；
持續的負面情緒會危害身心健康，故B錯誤；
“凡事都要忍耐”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查負面情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
7．（2024七下·浙江期中）下面曲線圖反映小銘這一天的情緒（　?。?br/>①反應強烈波動大
②以負面情緒為主
③包括煩惱和擔憂
④體現了青春活力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】中學生小銘一天情緒的變化說明青春期情緒反應強烈，波動大，青春期的情緒特點體現了青春的活力，我們要學會調節情緒，激發正面的情緒感受，故①③④正確。
“都是”的說法太絕對，情緒會因外界情境而變化，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
8．（2024七下·浙江期中）“國家鑄盾人”錢七虎說：“我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血?！迸c他所表達的情感--致的有（　?。?br/>①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
③但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林
④天生我材必有用，千金散盡還復來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血?！薄捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”都反映了愛國主義，故②③正確。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”強調了不同角度看問題，“天生我材必有用，千金散盡還復來”強調的是自信，故①④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。解答此題應明確題干所表達的情感，進而分析各題肢進行選擇。
（2024七下·浙江期中）2024年3月15日，厄瓜多爾多地發生洪水、泥石流、山體滑坡等災害而進入緊急狀態，當地民眾生產生活受到影響。讀圖，完成下題
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于（　?。?br/>A．低緯度 B．北溫帶 C．大洋洲 D．東半球
10．厄瓜多爾3月份爆發泥石流的自然原因有（　?。?br/>①當月降水量多
②境內高山陡峻
③自然資源豐富
④境內河流眾多
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
11．據圖判斷，短時間內適合厄瓜多爾發展的產業是（　　）
A．采礦業 B．紡織業 C．畜牧業 D．旅游業
【答案】9．A
10．A
11．A
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】西部沿海平原地區屬于熱帶雨林氣候，中部安第斯山區山間盆地屬熱帶草原氣候。
9．A、由題意可知，厄瓜多爾維度低，位于低緯度地區，A正確；
B、由題意可知，厄瓜多爾位于低緯度地區，不屬于溫帶地區，B錯誤；
C、由題意可知，厄瓜多爾屬于南美洲國家聯盟的成員國之一，C錯誤；
D、由所學知識可知，厄瓜多爾屬于西半球國家，D錯誤；
故答案為：A。
10．①由所學知識可知，厄瓜多爾3月份屬于雨季，降水量多，容易引發泥石流，①正確；
②由所學知識可知，厄瓜多爾3月份雨季，降雨多，加之境內高山陡峻，極易引發泥石流，②正確；
③由所學知識可知，厄瓜多爾自然資源豐富與否，與泥石流爆發無關，③錯誤；
④由所學知識可知，厄瓜多爾3月份集中爆發泥石流，說明與境內河流眾多無關，④錯誤；
綜上所述：①②正確。
故答案為：A。
11．A、由所學知識可知，厄瓜多爾礦產資源豐富，適合發展采掘業，A錯誤；
B、由圖表信息可知，厄瓜多爾礦產資源豐富，紡織業不發達，B錯誤；
C、由所學知識可知，厄瓜多爾屬于熱帶雨林氣候，不適合發展畜牧業，C錯誤；
D、由所學知識可知，厄瓜多爾為發展中國家，交通設施不完善，旅游業落后，D錯誤。
故答案為：A。
（2024七下·浙江期中）肯尼亞和坦桑尼亞是中非共建“一帶一路”的重要合作伙伴。讀圖，完成下題。
12．讀圖，判斷肯尼亞主要地勢特征是（　　）
A．北部高，南部低 B．西部高，東部低
C．四周高，中間低 D．東南高，西北低
13．2月份在馬薩伊草原能看到的情景是（　?。?br/>A．印第安人在種土豆 B．馬賽人在放牧牛羊
C．牧民用機器剪羊毛 D．坦桑尼亞人在滑雪
【答案】12．B
13．B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】坦桑尼亞東部沿海地區和內陸的部分低地屬熱帶草原氣候，西部內陸高原屬熱帶山地氣候，大部分地區全年氣溫高。
12．A、由圖表中等高線信息可知，肯尼亞西部高，東部低，A錯誤；
B、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，B正確；
C、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，C錯誤；
D、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，D錯誤；
故答案為：B。
13．A、由所學知識可知，印第安人屬于南美洲人群，肯尼亞是非洲國家，A錯誤；
B、由所學知識可知，2月份在馬薩伊草原為雨季，此時游牧民族馬賽人正值放牧時節，B正確；
C、由所學知識可知，馬薩伊草原地處落后的東非地區，生產力水平低，C錯誤；
D、由所學知識可知，坦桑尼亞屬熱帶草原氣候，無冰雪景觀，D錯誤。
故答案為：B。
14．（2024七下·浙江期中）白居易曾作詩“鹽商婦，多金帛，不事田農與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉船作宅”。這表明大運河發揮的作用是（　　）
A．促進了農業發展 B．鞏固王朝的統治
C．促進了對外貿易 D．推動了商業發展
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“鹽商婦，多金帛，不事田農與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉船作宅”可知，結合所學可知，大運河的開通，加強了南北交流，促進了商品經濟的發展，故選D項。
據“不事田農與蠶績”說明沒有反映促進了農業發展，排除A項。
材料突出了對商業的影響，沒有涉及鞏固王朝的統治，排除B項。
材料突出了對商業的影響，沒有體現促進了對外貿易，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查大運河的作用。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中關于大運河的相關內容進行分析作答。
15．（2024七下·浙江期中）唐朝前期“商旅野次，無復盜賊，圖固(監獄)?？铡薄３霈F這一景象的直接原因是（　?。?br/>A．廣“納賢才，知人善任 B．制定法律，減省刑罰
C．創立殿試制度 D．嚴格考察官吏
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“商旅野次，無復盜賊，圖固(監獄)?？铡笨芍?，材料表明唐朝前期社會穩定，治安良好，結合所學可知，主要原因是唐太宗統治時期制定法律，減省刑罰，故選B項。
廣納賢才，知人善任是貞觀治世局面形成的原因之一，與材料信息不符，排除A頂。
武則天統治時期，重視人才選拔，創立殿試制度，與材料信息不符合，排除C項。
唐太宗嚴格考察官吏的政績，以鞏固唐朝統治，與材料信息不符合，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是唐朝貞觀之治，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐朝貞觀之治的相關史實。
16．（2024七下·浙江期中）日常生活反映時代特色。下列場景中，可能出現在唐朝城市市民生活中的是（　?。?br/>A．社會生活中已經出現商標 B．匈奴商人在街頭售賣
C．婦女參與騎馬、射箭活動 D．“坊、市”混雜分布
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“出現在唐朝城市市民生活中的場景”，結合所學分析：
A：據所學可知，宋朝時期，社會生活中已經出現商標，排除A項。
B：魏晉時期，匈奴人已融入其他民族，唐朝不存在匈奴人，排除B項。
C：唐朝社會風氣較開放，婦女可參與騎馬、打球、射箭等活動，故選C項。
D：唐朝坊市分離、管理嚴格，宋朝時期形成“坊市”混雜分布局面，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝生活風俗狀況，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐朝社會風氣開放的相關史實。
17．（2024七下·浙江期中）岳飛在《滿江紅》里寫道：“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”與這段描述相關的歷史事件是（　?。?br/>A．遼滅北宋 B．金滅南宋 C．元滅南宋 D．金滅北宋
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“靖康恥，猶未雪”，結合所學可知，1127年，宋欽宗靖康二年，金兵攻破東京，擄走宋朝二帝上，北宋滅亡，史稱靖康之變，故選D項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，遼未曾滅亡北宋，排除A項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，南宋不是被金所滅，排除B項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，與元滅南宋沒有關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是靖康變亂。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記金滅北宋的相關歷史知識。
18．（2024七下·浙江期中）唐末“兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡”。趙國胤從中得到的歷史啟示是（　?。?br/>A．確保社會穩定，確立武將治國理念
B．藩鎮割據比宦官專權的危害更大
C．加強中央集權，強化對軍隊的控制
D．統一始終是封建王朝的必然趨勢
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“‘兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡’對趙匡胤的啟示”，結合所學分析：
A：趙匡胤為鞏固統治，采取的政策是重文抑武，排除A項。
B：材料體現的是藩鎮割據，沒有與宦官專權對比，排除B項。
C：“兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡”說明兵權的重要性，關系政權的興亡，所以趙匡胤建立宋朝后，為加強中央集權，強化了對軍隊的控制，故選C項。
D：統一始終是封建王朝的必然趨勢表述不準確，并且材料中未涉及統一信息，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是宋朝重文抑武，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
19．（2024七下·浙江期中）如果古代有微信，那趙構在朋友圈“曬”出的內容可能有（　?。?br/>①重文輕武興科舉
②臨安稱帝建南宋
③收復中原與天慶
④宋金議和送歲幣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關鍵詞“趙構”，結合所學可知，趙構是南宋皇帝宋高宗，宋朝時期實行重文輕武興科舉政策，故①符合題意；1127年，趙構在臨安稱帝，建立南宋，故②符合題意；南宋小朝廷偏安江南，“收復中原與天慶”不符合史實，故③不符合題意；1141年，宋金紹興和議，南宋稱臣，給金歲幣，故④符合題意。綜上可知，①②④符合題意，故選C項；③不符合題意，排除含有③的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是南宋偏安，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于南宋偏安的相關史實。
20．（2024七下·浙江期中）圖片訴說歷史。下列兩幅歷史地圖反映的變化是（　　）
A．政治重心南移 B．農業經濟興盛
C．北方人口南遷 D．經濟重心南移
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取圖片信息“圖一、漢代主要經濟區域”并結合所學可知，漢朝時期我國經濟重心在北方，“圖二、宋代主要經濟區域”并結合所學可知，宋朝時期我國經濟重心位于南方，綜上說明兩幅歷史地圖反映的變化是經濟重心南移，故選D項。
材料反映的是經濟重心南移，沒有涉及政治重心南移，排除A項。
材料反映的是經濟重心南移，得不出農業經濟狀況，排除B項。
材料反映的是經濟重心南移，沒有反映北民南遷，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經濟重心南移。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟重心南移的相關史實。
二、非選擇題(本大題共5小題，共60分)
21．（2024七下·浙江期中）青春是生命旅途中一個嶄新起點。閱讀材料，回答問題。
【青春煩惱】
進入初中后，小偉發現自己變得有點莫名其妙：時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，可遇到麻煩時，又渴望他們立馬“出現"!
【青春萌動】
【青春有格】
小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人。每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚。有同學卻悄悄議論：“他就想出風頭，堅持不了多久?！泵鎸|疑，小偉覺得自己沒錯，應該努力堅持下去。
（1）小偉的煩惱體現了青春期哪些矛盾心理
（2）根據漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。
（3）結合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的
【答案】（1）反抗與依賴，閉鎖與開放
（2）①青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正?，F象。②在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。③應該慎重對待，理智處理。
（3）①小偉很想成為像雷鋒那樣的人，體現要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調整自己。②小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車，體現要從點滴小事做起。③面對質疑，小偉進行了反思，體現我們要養成自我省察的習慣。④他要努力堅持做好事，體現青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小偉的煩惱體現了青春期哪些矛盾心理。圍繞“時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情”等信息，說明體現了反抗與依賴，閉鎖與開放。
（2）此題要求根據漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。概括材料內容，聯系教材知識，說明青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正?，F象。在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。應該慎重對待，理智處理。
（3）此題要求結合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的。此題為體現類問題，圍繞“小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人”等，可知體現要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調整自己。根據小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車等，可知體現要從點滴小事做起。根據材料中面對質疑，小偉進行了反思等，可知體現我們要養成自我省察的習慣。根據他要努力堅持做好事等，可知體現青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【點評】此題考查止于至善、青春期變化的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容，說明青春期的矛盾心理。（2）聯系異性交往的知識說明即可。（3）把握止于至善的知識， 圍繞材料內容說明即可。
22．（2024七下·浙江期中）重溫經典影視，品悟美好人生。閱讀材料，回答問題。
品 評 悟
在觀看影視劇《西游記》的時候，看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，同學們傷心難過：當被壓在五行山下的悟空得到解救后，大家激動得拍手叫好：等看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，每個人都恨得牙癢癢。 在觀看影視劇《紅樓夢》時，同學們對以下幾個片段印象深刻： 片段一：黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂。 片段二：王熙鳳得知丈夫在外偷偷娶了小妾后，大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒。 在觀看影視劇《三國演義》后，同學們交流分享了自己的情感體會： 張同學：我要學習劉備歷經艱難卻越挫越勇的堅強品質： 李同學：我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢.....
（1）材料中依次體現了同學們哪些基本情緒
（2）請從調控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。
（3）同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟
【答案】（1）哀、喜、怒。
（2）她們的做法是錯誤的①調控情緒的方法包括改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。②黛玉的方式使自己持續處于負面情緒狀態，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）①我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；②某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；③在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境；④在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出材料中依次體現了同學們哪些基本情緒。首先應把握情緒的知識，然后根據“同學們傷心難過”可知是哀。根據“大家激動得拍手叫好”可知是喜，根據“每個人都恨得牙癢癢”可知是怒。
（2）此題要求從調控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。首先應把握調控情緒的方法的知識，然后圍繞“黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂”等，說明黛玉的方式使自己持續處于負面情緒狀態，不利于身心健康。圍繞“大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒”等，說明王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）此題要求說明同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟。概括材料內容，圍繞“我要學習劉備歷經艱難卻越挫越勇的堅強品質”“我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢”等，說明我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【點評】此題考查美好情感、情緒的多樣性、調控情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的內容，概括材料說明。（2）把握調控情緒的知識，結合材料內容說明即可。（3）圍繞材料中同學的感悟分析，聯系美好情感的知識說明。
23．（2024七下·浙江期中）2023年10月17日，印度尼西亞雅加達一-萬隆高鐵(雅萬高鐵)正式開通運營，該鐵路全線采用中國技術、中國標準。讀圖文資料，完成下列題目。
（1）據圖一描述雅加達的地理位置。
（2）根據圖一指出修建雅萬高鐵可能受到哪些自然條件的限制
（3）結合上述材料，指出中國和印尼還可以進行哪些合作交流
【答案】（1）相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經緯度位置：雅加達位于東經106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度
（2）①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區，降水多也會給修建帶來困難
（3）從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數萬件中國產品亮相展會，可以看出中國的制造的工業品可以出口到印度尼西亞等
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）據材料“圖一：“雅萬高鐵路線圖”可知，相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經緯度位置：雅加達位于東經106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
（2）據材料“圖一：“雅萬高鐵路線圖”并結合所學可知，制約修建雅萬高鐵的自然條件主要有雅加達到萬隆途徑河流較多；雅加達與萬隆地勢落差大；爪哇島位于熱帶雨林氣候區，降水多也會給修建帶來困難。
（3）據材料“圖二：印度尼西亞煤炭資源分布圖”并結合所學可知，從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數萬件中國產品亮相展會，可以看出中國的制造的工業品可以出口到印度尼西亞等。
【點評】本題以印度尼西亞雅加達-萬隆高鐵開通運營為切入點，主要考查學生對地理知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析地理問題的能力。
24．（2024七下·浙江期中）某校七年級借助“云資源”平臺開展項目化主題學習活動，請你參與。
項目 資料收集 問題驅動
唐宋圖景 　
輝煌大唐 開盛唐音樂風氣之先的《秦王破陣樂》，奏樂時，“擂大鼓，雜以龜茲(今新疆庫車周邊)之樂，聲震百里，動蕩山岳”。唐朝藝術集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內外盛行西域胡舞。 ——摘編自《國史概要》 　
多元宋代 北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據載，整個宋朝的進士總人數是28933人，遠超其他朝代。世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%。 1046 年，進士出身的官員僅占官員職務三分之一，徽宗不得不增設官僚機構以解決問題。 ——摘編自《哈佛中國史·宋的轉型》 　
（1）指出兩幅圖景中工具的名稱并說明其共同作用。
（2）結合材料，分析“大唐盛世”出現的原因。
（3）根據材料，概括宋代在管理上的特點。
（4）綜合上述材料，請為本次項目化學習活動擬一個合適的主題。
【答案】（1）曲轅犁；秧馬。提高勞動效率，促進農業發展。
（2）①引用龜茲音樂體現了民族交融促進盛世發展；②從域外引進體現了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；③統治者重視文化教育的發展也促成了盛世的出現。
（3）推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；大量提拔文官，出現機構膨脹、人員增多情況。
（4）圍繞唐宋盛世這個主題展開即可，如：追尋唐宋盛世足跡。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料“唐朝圖景”并結合所學可知，是唐朝的曲轅犁；“宋朝圖景”，結合所學可知，反映的是宋朝的秧馬。都起到了提高勞動效率，促進農業發展的共同作用。
（2）原因：據材料“擂大鼓，雜以龜茲(今新疆庫車周邊)之樂，聲震百里，動蕩山岳”可知，引用龜茲音樂體現了民族交融，促進盛世發展；據材料“唐朝藝術集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內外盛行西域胡舞”可知，唐朝從域外引進體現了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；根據所學可知，統治者重視文化教育的發展也促成了盛世的出現。
（3）據材料三“每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據載，整個宋朝的進士總人數是28933人，遠超其他朝代”可知，宋朝推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；據材料三“世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%”可知，宋朝文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；據材料三“ 1046 年，進士出身的官員僅占官員職務三分之一，徽宗不得不增設官僚機構以解決問題”可知，宋朝大量提拔文官，出現機構膨脹、人員增多情況。
（4）本題是開放性試題，圍繞唐宋盛世這個主題展開闡述，言之有理即可。如追尋唐宋盛世足跡。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐宋生產工具的革新。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐宋農業生產的相關史實。
（2）本題主要知識考點是大唐盛世。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記大唐盛世的相關歷史知識。
（3）本題主要考查宋朝重文抑武策略。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
（4）本題是開放性試題，言之有理即可。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
25．（2024七下·浙江期中）用好歷史學習工具，提升歷史素養意識。閱讀材料，回答問題。
【以尺量史】
【以文品史】
1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農民提供貸款，農民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理。但這項改革招致激烈反對，在各級行政機構甚至地方州縣，推延甚至阻撓改革實施。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉型》
【以圖鑒史】
含嘉倉示意圖 唐蕃會盟碑 最早的紙幣銅版拓片
（1）根據年代尺，填寫相應內容。
A：　 　(時代特征)B ：　 　(朝代)
（2）根據材料指出這一改革的名稱并分析其影響。
（3）選擇其中兩幅圖片，聯系所學描繪圖片所折射的社會場最。
(溫馨提示：請提供對應史實及其歷史價值)
（4）綜合上述材料，指出唐宋時期社會繁榮的因素。
【答案】（1）繁榮與開放；遼
（2）王安石變法。這一改革有利于增加國家財政收入，為農民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經濟的恢復和發展。 ②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。 ③最早的紙幣銅版拓片是四川地區出現的交子，見證了宋朝年間商品經濟快速發展，交易量大的境況。
（4）國家安定、經濟發展、民族開明、積極改革
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料【以尺量史】“A對應隋唐時期”并結合所學可知，隋唐時期是我國封建社會的繁榮與開放時期；“B對應的是西夏、北宋”，結合所學可知，B為遼。
（2）據材料【以文品史】“1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農民提供貸款……”，結合所學可知，材料體現的是北宋王安石變法。根據所學可知，王安石變法實行青苗法，有利于增加國家財政收入，為農民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）本題為開放性試題，依據題意，任選兩幅圖分析說明即可。如：
含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經濟的恢復和發展。
唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。
最早的紙幣銅版拓片是四川地區出現的交子，見證了宋朝年間商品經濟快速發展，交易量大的境況。
（4）綜合上述材料，并結合所學可知，可以從政治、社會、經濟、民族關系等方面總結唐宋時期社會繁榮的因素，如國家安定、經濟發展、民族開明、積極改革/
【點評】（1）本題主要知識考點是五代十國遼宋夏金元的更替。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握五代十國遼宋夏金元的相關史實。
（2）本題主要知識考點是王安石變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記王安石變法的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是隋唐宋歷史。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握隋唐宋的相關史實。
（4）本題主要知識考點是唐宋時期社會繁榮的因素，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐宋繁榮的相關史實。
1 / 1浙江省J12共同體聯盟校2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七下·浙江期中）下圖中的初中生小強非常著急，也有些自卑。我們可以告訴他（　?。?br/>①悅納自身生理變化
②身體發育情況不同
③不因生理變化自卑
④去吃喲些增高藥物
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
2．（2024七下·浙江期中）《論語》中記載：“子曰：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！币馑际?，眾人厭惡之人，一定要去考察他：眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發我們（　　）
A．要少數服從多數 B．學會否定他人
C．要學會廣交朋友 D．學會獨立思考
3．（2024七下·浙江期中）我們經常會聽到一些人發表下圖觀點是因為（　　）
A．受到了性別刻板印象的影響 B．正確認識到性別特征的差異
C．不同性別有不同的形象標準 D．思維差異容易影響心理發育
4．（2024七下·浙江期中）2024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調解員張彩梨：有金華開發區羅埠鎮以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們（　　）
A．要向榜樣學習，汲取榜樣的力量
B．做到“止于至善”，做十全十美的人
C．學習榜樣的--切，我們就能成功
D．堅持他人利益至上，須放棄個人利益
5．（2024七下·浙江期中）朱熹說：“人有恥，則能有所不為?！睂Υ死斫庹_的是（　　）
A．知恥是指他人對自己的認識和評判
B．知恥是對自己的所有行為感到慚愧
C．有沉重的恥辱感這是對成長有利的
D．應該真誠面對自我并樹立底線意識
6．（2024七下·浙江期中）娃哈哈的創始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農活，修過大壩......雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。從他的創業故事中我們可以學到（　　）
A．負面情緒就只會產生消極影響 B．持續的負面情緒有益身心健康
C．適度的負面情緒可以幫助我們 D．時刻保持樂觀且凡事都要忍耐
7．（2024七下·浙江期中）下面曲線圖反映小銘這一天的情緒（　?。?br/>①反應強烈波動大
②以負面情緒為主
③包括煩惱和擔憂
④體現了青春活力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．（2024七下·浙江期中）“國家鑄盾人”錢七虎說：“我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”與他所表達的情感--致的有（　　）
①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
③但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林
④天生我材必有用，千金散盡還復來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2024七下·浙江期中）2024年3月15日，厄瓜多爾多地發生洪水、泥石流、山體滑坡等災害而進入緊急狀態，當地民眾生產生活受到影響。讀圖，完成下題
9．從地理位置看，厄瓜多爾位于（　?。?br/>A．低緯度 B．北溫帶 C．大洋洲 D．東半球
10．厄瓜多爾3月份爆發泥石流的自然原因有（　?。?br/>①當月降水量多
②境內高山陡峻
③自然資源豐富
④境內河流眾多
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
11．據圖判斷，短時間內適合厄瓜多爾發展的產業是（　?。?br/>A．采礦業 B．紡織業 C．畜牧業 D．旅游業
（2024七下·浙江期中）肯尼亞和坦桑尼亞是中非共建“一帶一路”的重要合作伙伴。讀圖，完成下題。
12．讀圖，判斷肯尼亞主要地勢特征是（　?。?br/>A．北部高，南部低 B．西部高，東部低
C．四周高，中間低 D．東南高，西北低
13．2月份在馬薩伊草原能看到的情景是（　?。?br/>A．印第安人在種土豆 B．馬賽人在放牧牛羊
C．牧民用機器剪羊毛 D．坦桑尼亞人在滑雪
14．（2024七下·浙江期中）白居易曾作詩“鹽商婦，多金帛，不事田農與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉船作宅”。這表明大運河發揮的作用是（　?。?br/>A．促進了農業發展 B．鞏固王朝的統治
C．促進了對外貿易 D．推動了商業發展
15．（2024七下·浙江期中）唐朝前期“商旅野次，無復盜賊，圖固(監獄)?？铡薄３霈F這一景象的直接原因是（　　）
A．廣“納賢才，知人善任 B．制定法律，減省刑罰
C．創立殿試制度 D．嚴格考察官吏
16．（2024七下·浙江期中）日常生活反映時代特色。下列場景中，可能出現在唐朝城市市民生活中的是（　　）
A．社會生活中已經出現商標 B．匈奴商人在街頭售賣
C．婦女參與騎馬、射箭活動 D．“坊、市”混雜分布
17．（2024七下·浙江期中）岳飛在《滿江紅》里寫道：“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”與這段描述相關的歷史事件是（　?。?br/>A．遼滅北宋 B．金滅南宋 C．元滅南宋 D．金滅北宋
18．（2024七下·浙江期中）唐末“兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡”。趙國胤從中得到的歷史啟示是（　?。?br/>A．確保社會穩定，確立武將治國理念
B．藩鎮割據比宦官專權的危害更大
C．加強中央集權，強化對軍隊的控制
D．統一始終是封建王朝的必然趨勢
19．（2024七下·浙江期中）如果古代有微信，那趙構在朋友圈“曬”出的內容可能有（　?。?br/>①重文輕武興科舉
②臨安稱帝建南宋
③收復中原與天慶
④宋金議和送歲幣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
20．（2024七下·浙江期中）圖片訴說歷史。下列兩幅歷史地圖反映的變化是（　?。?br/>A．政治重心南移 B．農業經濟興盛
C．北方人口南遷 D．經濟重心南移
二、非選擇題(本大題共5小題，共60分)
21．（2024七下·浙江期中）青春是生命旅途中一個嶄新起點。閱讀材料，回答問題。
【青春煩惱】
進入初中后，小偉發現自己變得有點莫名其妙：時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，可遇到麻煩時，又渴望他們立馬“出現"!
【青春萌動】
【青春有格】
小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人。每次看到地上的垃圾或者倒下的自行車，他都主動撿起或扶正，因此多次受到老師的表揚。有同學卻悄悄議論：“他就想出風頭，堅持不了多久?！泵鎸|疑，小偉覺得自己沒錯，應該努力堅持下去。
（1）小偉的煩惱體現了青春期哪些矛盾心理
（2）根據漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。
（3）結合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的
22．（2024七下·浙江期中）重溫經典影視，品悟美好人生。閱讀材料，回答問題。
品 評 悟
在觀看影視劇《西游記》的時候，看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，同學們傷心難過：當被壓在五行山下的悟空得到解救后，大家激動得拍手叫好：等看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，每個人都恨得牙癢癢。 在觀看影視劇《紅樓夢》時，同學們對以下幾個片段印象深刻： 片段一：黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂。 片段二：王熙鳳得知丈夫在外偷偷娶了小妾后，大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒。 在觀看影視劇《三國演義》后，同學們交流分享了自己的情感體會： 張同學：我要學習劉備歷經艱難卻越挫越勇的堅強品質： 李同學：我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢.....
（1）材料中依次體現了同學們哪些基本情緒
（2）請從調控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。
（3）同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟
23．（2024七下·浙江期中）2023年10月17日，印度尼西亞雅加達一-萬隆高鐵(雅萬高鐵)正式開通運營，該鐵路全線采用中國技術、中國標準。讀圖文資料，完成下列題目。
（1）據圖一描述雅加達的地理位置。
（2）根據圖一指出修建雅萬高鐵可能受到哪些自然條件的限制
（3）結合上述材料，指出中國和印尼還可以進行哪些合作交流
24．（2024七下·浙江期中）某校七年級借助“云資源”平臺開展項目化主題學習活動，請你參與。
項目 資料收集 問題驅動
唐宋圖景 　
輝煌大唐 開盛唐音樂風氣之先的《秦王破陣樂》，奏樂時，“擂大鼓，雜以龜茲(今新疆庫車周邊)之樂，聲震百里，動蕩山岳”。唐朝藝術集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內外盛行西域胡舞。 ——摘編自《國史概要》 　
多元宋代 北宋中期到后期，每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據載，整個宋朝的進士總人數是28933人，遠超其他朝代。世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%。 1046 年，進士出身的官員僅占官員職務三分之一，徽宗不得不增設官僚機構以解決問題。 ——摘編自《哈佛中國史·宋的轉型》 　
（1）指出兩幅圖景中工具的名稱并說明其共同作用。
（2）結合材料，分析“大唐盛世”出現的原因。
（3）根據材料，概括宋代在管理上的特點。
（4）綜合上述材料，請為本次項目化學習活動擬一個合適的主題。
25．（2024七下·浙江期中）用好歷史學習工具，提升歷史素養意識。閱讀材料，回答問題。
【以尺量史】
【以文品史】
1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農民提供貸款，農民繳納賦稅時按20%的利率返還利息給國家，這比私人放貸的70%利率更為合理。但這項改革招致激烈反對，在各級行政機構甚至地方州縣，推延甚至阻撓改革實施。
——摘編自《哈佛中國史·宋的轉型》
【以圖鑒史】
含嘉倉示意圖 唐蕃會盟碑 最早的紙幣銅版拓片
（1）根據年代尺，填寫相應內容。
A：　 　(時代特征)B ：　 　(朝代)
（2）根據材料指出這一改革的名稱并分析其影響。
（3）選擇其中兩幅圖片，聯系所學描繪圖片所折射的社會場最。
(溫馨提示：請提供對應史實及其歷史價值)
（4）綜合上述材料，指出唐宋時期社會繁榮的因素。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】面對青春期生理變化，初中生小強非常著急，也有些自卑。應告訴他要悅納自身生理變化，身體發育情況不同，不因生理變化自卑，故①②③正確。
“去吃一些增高藥物”既沒有效果，也不能根除自卑心理，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納生理變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】眾人厭惡之人，一定要去考察他：眾人都喜愛之人，也一定要去考察他。這啟發我們學會獨立思考，故D正確。
材料沒有強調要少數服從多數、學會否定他人、要學會廣交朋友，故ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“女孩子就應該文靜不要那么好動愛玩!”“男生，要陽剛一點，男兒有淚不輕彈!”是因為受到了性別刻板印象的影響，故A正確。
題干觀點沒有正確認識到性別特征的差異，故B錯誤；
“不同性別有不同的形象標準”“思維差異容易影響心理發育”與題意不構成因果關系，故CD不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查他和她的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學朋友。
4．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】024年第一季度“浙江好人”中，有平陽縣公安局整江派出所金牌人民調解員張彩梨：有金華開發區羅埠鎮以殘助殘朱葉春：有海寧最美工匠張國美等。這啟示我們要向榜樣學習，汲取榜樣的力量，故A正確。
“做十全十美的人”說法太絕對，故B錯誤；
要學習榜樣的精神品質，而非一切，故C錯誤；
要尊重他人利益，并非放棄個人利益，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
5．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“人有恥，則能有所不為?！闭f明應該真誠面對自我并樹立底線意識，故D正確。
知恥是指辨別是非的能力，而非他人對自己的認識和評判，故A錯誤；
知恥是對自己的不當行為感到慚愧，故B錯誤；
有沉重的恥辱感并非是對成長有利的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們的行為在證明并塑造著我們自己?！靶幸延袗u”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
6．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】娃哈哈的創始人宗慶后，年輕時賣過冰棍，做過農活，修過大壩......雖然也曾沮喪，但他化困難為動力，最終問鼎中國首富。這說明適度的負面情緒可以幫助我們，故C正確。
負面情緒并非就只會產生消極影響，故A錯誤；
持續的負面情緒會危害身心健康，故B錯誤；
“凡事都要忍耐”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查負面情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
7．【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】中學生小銘一天情緒的變化說明青春期情緒反應強烈，波動大，青春期的情緒特點體現了青春的活力，我們要學會調節情緒，激發正面的情緒感受，故①③④正確。
“都是”的說法太絕對，情緒會因外界情境而變化，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
8．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“我這一生活得有價值，為國家、為人民安全，貢獻出了自己畢生的心血。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”都反映了愛國主義，故②③正確。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”強調了不同角度看問題，“天生我材必有用，千金散盡還復來”強調的是自信，故①④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。解答此題應明確題干所表達的情感，進而分析各題肢進行選擇。
【答案】9．A
10．A
11．A
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】西部沿海平原地區屬于熱帶雨林氣候，中部安第斯山區山間盆地屬熱帶草原氣候。
9．A、由題意可知，厄瓜多爾維度低，位于低緯度地區，A正確；
B、由題意可知，厄瓜多爾位于低緯度地區，不屬于溫帶地區，B錯誤；
C、由題意可知，厄瓜多爾屬于南美洲國家聯盟的成員國之一，C錯誤；
D、由所學知識可知，厄瓜多爾屬于西半球國家，D錯誤；
故答案為：A。
10．①由所學知識可知，厄瓜多爾3月份屬于雨季，降水量多，容易引發泥石流，①正確；
②由所學知識可知，厄瓜多爾3月份雨季，降雨多，加之境內高山陡峻，極易引發泥石流，②正確；
③由所學知識可知，厄瓜多爾自然資源豐富與否，與泥石流爆發無關，③錯誤；
④由所學知識可知，厄瓜多爾3月份集中爆發泥石流，說明與境內河流眾多無關，④錯誤；
綜上所述：①②正確。
故答案為：A。
11．A、由所學知識可知，厄瓜多爾礦產資源豐富，適合發展采掘業，A錯誤；
B、由圖表信息可知，厄瓜多爾礦產資源豐富，紡織業不發達，B錯誤；
C、由所學知識可知，厄瓜多爾屬于熱帶雨林氣候，不適合發展畜牧業，C錯誤；
D、由所學知識可知，厄瓜多爾為發展中國家，交通設施不完善，旅游業落后，D錯誤。
故答案為：A。
【答案】12．B
13．B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】坦桑尼亞東部沿海地區和內陸的部分低地屬熱帶草原氣候，西部內陸高原屬熱帶山地氣候，大部分地區全年氣溫高。
12．A、由圖表中等高線信息可知，肯尼亞西部高，東部低，A錯誤；
B、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，B正確；
C、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，C錯誤；
D、同理可知，肯尼亞西部高，東部低，D錯誤；
故答案為：B。
13．A、由所學知識可知，印第安人屬于南美洲人群，肯尼亞是非洲國家，A錯誤；
B、由所學知識可知，2月份在馬薩伊草原為雨季，此時游牧民族馬賽人正值放牧時節，B正確；
C、由所學知識可知，馬薩伊草原地處落后的東非地區，生產力水平低，C錯誤；
D、由所學知識可知，坦桑尼亞屬熱帶草原氣候，無冰雪景觀，D錯誤。
故答案為：B。
14．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“鹽商婦，多金帛，不事田農與蠶績。南北東西不失家，風水為鄉船作宅”可知，結合所學可知，大運河的開通，加強了南北交流，促進了商品經濟的發展，故選D項。
據“不事田農與蠶績”說明沒有反映促進了農業發展，排除A項。
材料突出了對商業的影響，沒有涉及鞏固王朝的統治，排除B項。
材料突出了對商業的影響，沒有體現促進了對外貿易，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查大運河的作用。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中關于大運河的相關內容進行分析作答。
15．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“商旅野次，無復盜賊，圖固(監獄)常空”可知，材料表明唐朝前期社會穩定，治安良好，結合所學可知，主要原因是唐太宗統治時期制定法律，減省刑罰，故選B項。
廣納賢才，知人善任是貞觀治世局面形成的原因之一，與材料信息不符，排除A頂。
武則天統治時期，重視人才選拔，創立殿試制度，與材料信息不符合，排除C項。
唐太宗嚴格考察官吏的政績，以鞏固唐朝統治，與材料信息不符合，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是唐朝貞觀之治，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐朝貞觀之治的相關史實。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“出現在唐朝城市市民生活中的場景”，結合所學分析：
A：據所學可知，宋朝時期，社會生活中已經出現商標，排除A項。
B：魏晉時期，匈奴人已融入其他民族，唐朝不存在匈奴人，排除B項。
C：唐朝社會風氣較開放，婦女可參與騎馬、打球、射箭等活動，故選C項。
D：唐朝坊市分離、管理嚴格，宋朝時期形成“坊市”混雜分布局面，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝生活風俗狀況，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐朝社會風氣開放的相關史實。
17．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“靖康恥，猶未雪”，結合所學可知，1127年，宋欽宗靖康二年，金兵攻破東京，擄走宋朝二帝上，北宋滅亡，史稱靖康之變，故選D項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，遼未曾滅亡北宋，排除A項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，南宋不是被金所滅，排除B項。
“靖康恥”指的是金滅北宋，與元滅南宋沒有關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是靖康變亂。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記金滅北宋的相關歷史知識。
18．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“‘兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡’對趙匡胤的啟示”，結合所學分析：
A：趙匡胤為鞏固統治，采取的政策是重文抑武，排除A項。
B：材料體現的是藩鎮割據，沒有與宦官專權對比，排除B項。
C：“兵權所在，則隨以興；兵權所去，則隨以亡”說明兵權的重要性，關系政權的興亡，所以趙匡胤建立宋朝后，為加強中央集權，強化了對軍隊的控制，故選C項。
D：統一始終是封建王朝的必然趨勢表述不準確，并且材料中未涉及統一信息，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是宋朝重文抑武，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
19．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關鍵詞“趙構”，結合所學可知，趙構是南宋皇帝宋高宗，宋朝時期實行重文輕武興科舉政策，故①符合題意；1127年，趙構在臨安稱帝，建立南宋，故②符合題意；南宋小朝廷偏安江南，“收復中原與天慶”不符合史實，故③不符合題意；1141年，宋金紹興和議，南宋稱臣，給金歲幣，故④符合題意。綜上可知，①②④符合題意，故選C項；③不符合題意，排除含有③的ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是南宋偏安，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于南宋偏安的相關史實。
20．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取圖片信息“圖一、漢代主要經濟區域”并結合所學可知，漢朝時期我國經濟重心在北方，“圖二、宋代主要經濟區域”并結合所學可知，宋朝時期我國經濟重心位于南方，綜上說明兩幅歷史地圖反映的變化是經濟重心南移，故選D項。
材料反映的是經濟重心南移，沒有涉及政治重心南移，排除A項。
材料反映的是經濟重心南移，得不出農業經濟狀況，排除B項。
材料反映的是經濟重心南移，沒有反映北民南遷，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是經濟重心南移。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟重心南移的相關史實。
21．【答案】（1）反抗與依賴，閉鎖與開放
（2）①青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正?，F象。②在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。③應該慎重對待，理智處理。
（3）①小偉很想成為像雷鋒那樣的人，體現要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調整自己。②小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車，體現要從點滴小事做起。③面對質疑，小偉進行了反思，體現我們要養成自我省察的習慣。④他要努力堅持做好事，體現青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小偉的煩惱體現了青春期哪些矛盾心理。圍繞“時而想把自己封閉起來，時而又很想找人交流；不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情”等信息，說明體現了反抗與依賴，閉鎖與開放。
（2）此題要求根據漫畫，運用《青春萌動》的知識，幫助小偉他們解決煩惱。概括材料內容，聯系教材知識，說明青春期對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。在與異性交往的過程中，對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情。應該慎重對待，理智處理。
（3）此題要求結合材料，分析小偉是如何努力做到“止于至善”的。此題為體現類問題，圍繞“小偉很想成為像雷鋒那樣隨時隨地做好事的人”等，可知體現要在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣積極調整自己。根據小偉能夠主動撿起垃圾、扶正自行車等，可知體現要從點滴小事做起。根據材料中面對質疑，小偉進行了反思等，可知體現我們要養成自我省察的習慣。根據他要努力堅持做好事等，可知體現青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
【點評】此題考查止于至善、青春期變化的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容，說明青春期的矛盾心理。（2）聯系異性交往的知識說明即可。（3）把握止于至善的知識， 圍繞材料內容說明即可。
22．【答案】（1）哀、喜、怒。
（2）她們的做法是錯誤的①調控情緒的方法包括改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。②黛玉的方式使自己持續處于負面情緒狀態，不利于身心健康，王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）①我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；②某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；③在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境；④在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出材料中依次體現了同學們哪些基本情緒。首先應把握情緒的知識，然后根據“同學們傷心難過”可知是哀。根據“大家激動得拍手叫好”可知是喜，根據“每個人都恨得牙癢癢”可知是怒。
（2）此題要求從調控情緒的方法角度評析兩位主人公的做法。首先應把握調控情緒的方法的知識，然后圍繞“黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹而悶悶不樂”等，說明黛玉的方式使自己持續處于負面情緒狀態，不利于身心健康。圍繞“大鬧了寧國府，還打罵了平日最親近的丫鬟平兒”等，說明王熙鳳宣泄情緒的方式不對，傷害了他人，影響了人際交往。
（3）此題要求說明同學們的體會可以給我們傳遞情感哪些感悟。概括材料內容，圍繞“我要學習劉備歷經艱難卻越挫越勇的堅強品質”“我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢”等，說明我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；某些負面情感體驗對我們的成長也有意義；在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【點評】此題考查美好情感、情緒的多樣性、調控情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的內容，概括材料說明。（2）把握調控情緒的知識，結合材料內容說明即可。（3）圍繞材料中同學的感悟分析，聯系美好情感的知識說明。
23．【答案】（1）相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經緯度位置：雅加達位于東經106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度
（2）①雅加達到萬隆途徑河流較多；②雅加達與萬隆地勢落差大；③爪哇島位于熱帶雨林氣候區，降水多也會給修建帶來困難
（3）從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數萬件中國產品亮相展會，可以看出中國的制造的工業品可以出口到印度尼西亞等
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）據材料“圖一：“雅萬高鐵路線圖”可知，相對位置：雅加達在萬隆的西北或萬隆在雅加達的東南，爪哇島西北部，北臨爪哇海；經緯度位置：雅加達位于東經106.5度、南緯6度，東半球、南半球、熱帶、低緯度。
（2）據材料“圖一：“雅萬高鐵路線圖”并結合所學可知，制約修建雅萬高鐵的自然條件主要有雅加達到萬隆途徑河流較多；雅加達與萬隆地勢落差大；爪哇島位于熱帶雨林氣候區，降水多也會給修建帶來困難。
（3）據材料“圖二：印度尼西亞煤炭資源分布圖”并結合所學可知，從圖二可以看出印度尼西亞煤炭資源豐富，可以出口到中國；從時政鏈接中數萬件中國產品亮相展會，可以看出中國的制造的工業品可以出口到印度尼西亞等。
【點評】本題以印度尼西亞雅加達-萬隆高鐵開通運營為切入點，主要考查學生對地理知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析地理問題的能力。
24．【答案】（1）曲轅犁；秧馬。提高勞動效率，促進農業發展。
（2）①引用龜茲音樂體現了民族交融促進盛世發展；②從域外引進體現了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；③統治者重視文化教育的發展也促成了盛世的出現。
（3）推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；大量提拔文官，出現機構膨脹、人員增多情況。
（4）圍繞唐宋盛世這個主題展開即可，如：追尋唐宋盛世足跡。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料“唐朝圖景”并結合所學可知，是唐朝的曲轅犁；“宋朝圖景”，結合所學可知，反映的是宋朝的秧馬。都起到了提高勞動效率，促進農業發展的共同作用。
（2）原因：據材料“擂大鼓，雜以龜茲(今新疆庫車周邊)之樂，聲震百里，動蕩山岳”可知，引用龜茲音樂體現了民族交融，促進盛世發展；據材料“唐朝藝術集前代之大成，太宗引進的高昌樂，后成為唐的十部樂，大多從邊疆或域外引進，不久宮廷內外盛行西域胡舞”可知，唐朝從域外引進體現了當時中外文化交流推動了盛世的繁榮；根據所學可知，統治者重視文化教育的發展也促成了盛世的出現。
（3）據材料三“每年參加州試者從10萬人增加到40萬人；據載，整個宋朝的進士總人數是28933人，遠超其他朝代”可知，宋朝推行重文輕武的政策；大幅度提高科舉取士名額；據材料三“世家大族或官宦世家子弟任官職的比例從晚唐的69%降至北宋中后期的19%”可知，宋朝文人地位不斷提高，貴族士族子弟任職比例下降；據材料三“ 1046 年，進士出身的官員僅占官員職務三分之一，徽宗不得不增設官僚機構以解決問題”可知，宋朝大量提拔文官，出現機構膨脹、人員增多情況。
（4）本題是開放性試題，圍繞唐宋盛世這個主題展開闡述，言之有理即可。如追尋唐宋盛世足跡。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐宋生產工具的革新。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐宋農業生產的相關史實。
（2）本題主要知識考點是大唐盛世。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記大唐盛世的相關歷史知識。
（3）本題主要考查宋朝重文抑武策略。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
（4）本題是開放性試題，言之有理即可。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
25．【答案】（1）繁榮與開放；遼
（2）王安石變法。這一改革有利于增加國家財政收入，為農民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經濟的恢復和發展。 ②唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。 ③最早的紙幣銅版拓片是四川地區出現的交子，見證了宋朝年間商品經濟快速發展，交易量大的境況。
（4）國家安定、經濟發展、民族開明、積極改革
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料【以尺量史】“A對應隋唐時期”并結合所學可知，隋唐時期是我國封建社會的繁榮與開放時期；“B對應的是西夏、北宋”，結合所學可知，B為遼。
（2）據材料【以文品史】“1069年頒布“青苗法”，在春季稻子出芽即青黃不接時，向急需資金的農民提供貸款……”，結合所學可知，材料體現的是北宋王安石變法。根據所學可知，王安石變法實行青苗法，有利于增加國家財政收入，為農民提供幫助，緩和社會矛盾；另一方面改革觸犯了大地主、大官僚利益，受到強烈抵制，推行困難。
（3）本題為開放性試題，依據題意，任選兩幅圖分析說明即可。如：
含嘉倉是隋朝在洛陽修建的國家糧庫，反映了當時社會經濟的恢復和發展。
唐蕃會盟碑是唐蕃訂立友好盟約的見證，體現了唐朝年間采取開明的民族政策，促進民族交融。
最早的紙幣銅版拓片是四川地區出現的交子，見證了宋朝年間商品經濟快速發展，交易量大的境況。
（4）綜合上述材料，并結合所學可知，可以從政治、社會、經濟、民族關系等方面總結唐宋時期社會繁榮的因素，如國家安定、經濟發展、民族開明、積極改革/
【點評】（1）本題主要知識考點是五代十國遼宋夏金元的更替。本題主要考查學生對歷史年代尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握五代十國遼宋夏金元的相關史實。
（2）本題主要知識考點是王安石變法。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記王安石變法的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是隋唐宋歷史。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握隋唐宋的相關史實。
（4）本題主要知識考點是唐宋時期社會繁榮的因素，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于唐宋繁榮的相關史實。
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