資源簡(jiǎn)介

《母雞蘿絲去散步》繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
【故事簡(jiǎn)介】
這個(gè)繪本只有44個(gè)字，可是圖文結(jié)合，卻呈現(xiàn)出一個(gè)妙趣橫生的故事：一只氣定神閑的母雞，一只百折不撓的狐貍，一群“吃瓜群眾”，一個(gè)大大的農(nóng)場(chǎng)，一片豐收的景象。書的主色彩是黃色，金黃色和紅色，象征豐收和喜慶的顏色，農(nóng)場(chǎng)里各地方和各種動(dòng)物的細(xì)節(jié)都畫的很好。利用圖文的合奏制造了緊張刺激的情節(jié)，狐貍緊緊跟在母雞的身后，每次，眼看就要把母雞吃掉了，可是翻到下一頁(yè)，故事又總是發(fā)生一些意外，讓狐貍的計(jì)謀無法得逞。
這樣的情節(jié)設(shè)定總是能引著孩子不由自主地閱讀下去，他們總是會(huì)迫不及待地翻閱到下一頁(yè)，看看狐貍有沒有吃掉母雞，抑或是受到什么樣的懲罰。
【適用年級(jí)】二年級(jí)
【學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)周圍事物充滿好奇心的階段，他們喜歡具象的、有新鮮感的事物，注意力容易分散，思維方式以形象思維為主，具備了一定的識(shí)字量和語言組織能力，但仍需要在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用訓(xùn)練。所以在繪本閱讀中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，要結(jié)合孩子的興趣設(shè)置懸念，鼓勵(lì)學(xué)生集合繪本畫面講出自己的理解，通過讀、寫呈現(xiàn)畫中的細(xì)節(jié)，填補(bǔ)文字的“空白”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.分角色扮演，進(jìn)行繪本劇表演
2.讓學(xué)生用自己的話說一說繪本故事
3.在角色扮演中帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)“繞過、經(jīng)過、越過、穿過、鉆過”等有空間感的動(dòng)作。
4.和孩子一起描述母雞蘿絲的散步路線圖。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)會(huì)看圖說故事，并畫出母雞蘿絲的散步路線圖。
2.假如你是農(nóng)場(chǎng)中的一只小動(dòng)物，你愿意成為哪種動(dòng)物？你會(huì)對(duì)母雞蘿絲說些什么？對(duì)狐貍說寫什么？
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《母雞蘿絲去散步》繪本及PPT課件、油畫棒、白紙、音樂。
【教學(xué)流程】
一、出示圖卡，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
1.圖片激趣：出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)繪本情節(jié)。
在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰能大膽猜一猜它在散步的途中有著怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你來說說看。
【設(shè)計(jì)意圖：】利用圖片激趣，引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生對(duì)接下來即將進(jìn)行的繪本閱讀充滿期待；學(xué)生聯(lián)系圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)母雞的散步奇遇，這樣在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)可以形成對(duì)比，參與感更為深刻，加深閱讀印象。
二、觀察封面，提取信息
1.出示繪本封面，你能知道哪些信息？
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書名、作者等信息，還有故事的主角，他們之間有怎樣的故事。
2.出示環(huán)襯
前后環(huán)襯都是以黃色為主的暖色調(diào)，沒有任何的插圖，而黃色代表著豐收，這與我們將要學(xué)習(xí)的故事有著什么聯(lián)系呢？
3.出示扉頁(yè)
從扉頁(yè)上可以看到哪些信息？
這只狐貍尾隨著母雞，它想干什么？它們之間發(fā)生了怎樣的故事？讓我們一起開始一場(chǎng)愉快地閱讀之旅吧！
【設(shè)計(jì)意圖：】封面是繪本閱讀的第一步，通過讀題及猜測(cè)，引起學(xué)生的閱讀興趣，環(huán)襯和扉頁(yè)與故事一定是有著某種關(guān)聯(lián)的，所以教師要教會(huì)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。
三、故事分享
（出示繪本PPT，師生合作講故事）
1.師講故事，教給學(xué)生正確的語言示范。
天氣晴朗，母雞蘿絲邁著悠閑的步伐，出門去散步。黃色的小木屋鉆出一只大尾巴狐貍，它的眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，它想干什么呢？
母雞蘿絲高高地昂著頭，看著路邊長(zhǎng)滿果子的大樹，聽到小蝸牛和小花的交流，繞過地上的一個(gè)大釘耙，氣定神閑地往前走。這時(shí)身后的狐貍一躍而起，糟糕，它想干什么？圖片
“哐”的一聲巨響，狐貍踩到了釘耙，狠狠撞到了把手上！母雞蘿絲呢？好像什么都沒聽到，繼續(xù)散步。圖片圖片2.師生合作講故事，注意規(guī)范的繪本化語言地表達(dá)。
3.生結(jié)合圖片，仿照老師的語言自由講故事，邊講故事邊對(duì)照前面自己所猜測(cè)的情節(jié)看有無相似之處，若有，你是怎么猜到的？
【設(shè)計(jì)意圖：】學(xué)生在老師的示范下結(jié)合圖片進(jìn)行講故事，這是在鍛煉學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力，學(xué)生在看圖講故事的過程中就是在進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。
繪本故事情節(jié)與前面的猜讀故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的閱讀印象，讓學(xué)生的閱讀參與感更強(qiáng)。
四、分角色扮演
1.生自主閱讀繪本，選出你最喜歡的角色多看幾遍。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注繪本圖畫中的細(xì)節(jié)，你認(rèn)為還有哪些有趣的地方？讀過之后，我們?cè)龠M(jìn)行交流。
2.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生分角色扮演繪本故事，其他同學(xué)根據(jù)自己的理解給出評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：】分角色扮演是在學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容有較為深入地把握與理解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的，在扮演過程中帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)“繞過、經(jīng)過、越過、穿過、鉆過”等有空間感的動(dòng)作。
五、拓展延伸
1.師生合作，畫出母雞蘿絲的散步路線圖。
出門——走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房——回到家。
2.學(xué)生結(jié)合路線圖用自己的話講故事。
3.觀察狐貍跳起來抓母雞蘿絲時(shí)其他動(dòng)物的表情動(dòng)作，揣測(cè)它們的心理活動(dòng)。
4.假如你是農(nóng)場(chǎng)中的一只小動(dòng)物，你愿意成為哪種動(dòng)物？你會(huì)對(duì)母雞蘿絲說些什么？對(duì)狐貍說寫什么？
【設(shè)計(jì)意圖：】散步線路圖的整理其實(shí)就是學(xué)生對(duì)繪本的整體把握，學(xué)生結(jié)合路線圖用自己的話講故事，既是考察學(xué)生的語言組織能力，也是考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在反復(fù)地說話練習(xí)中加深對(duì)繪本的理解。
通過繪本細(xì)節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)揣摩小動(dòng)物的心理，讓學(xué)生在練說中增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的參與度。
最后進(jìn)行換位思考，你愿意成為文中的哪種動(dòng)物？你會(huì)對(duì)母雞說些什么？對(duì)狐貍說些什么？這是在引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言與人進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。
六、寫繪作業(yè)
在母雞蘿絲回到家之前，她還有可能到了農(nóng)場(chǎng)的哪些地方？狐貍尾隨著母雞，他們之間又會(huì)有著怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？輕大膽想象，拿起你手中的畫筆，寫一寫，畫一畫吧！
【設(shè)計(jì)意圖：】這一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪本，是對(duì)學(xué)生語言表達(dá)應(yīng)用的訓(xùn)練，展開想象編故事，通過這樣的寫繪作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的思維。
附：故事《母雞蘿絲去散步》
天氣晴朗，母雞蘿絲邁著悠閑的步伐，出門去散步。黃色的小木屋鉆出一只大尾巴狐貍，它的眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，它想干什么呢？
母雞蘿絲高高地昂著頭，看著路邊長(zhǎng)滿果子的大樹，聽到小蝸牛和小花的輕聲交談，繞過地上的一個(gè)大釘耙，氣定神閑地往前走。這時(shí)身后的狐貍一躍而起，糟糕，它想干什么？
“哐”的一聲巨響，狐貍踩到了釘耙，狠狠撞到了把手上！母雞蘿絲呢？好像什么都沒聽到，繼續(xù)散步。
母雞蘿絲邁著歡快的步伐，繼續(xù)悠然自得的散步。池塘邊的柳樹上長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，一只小鳥在上面嘰嘰喳喳地唱著歌，一只漂亮的花蝴蝶在和花兒說著悄悄話，石頭上的兩只青蛙突然停止了歌唱，糟糕，一只大尾巴狐貍從上面撲下來！他要干什么？
“嘩啦”一聲巨響，池塘里濺起好多水花。原來狐貍腳下一滑，一頭栽進(jìn)了池塘，兩只青蛙嚇得高高蹦起！而母雞蘿絲呢？好像什么也不知道，繼續(xù)散步。
太陽(yáng)慢慢落山了，夕陽(yáng)照在大地上，一片金色的光芒。母雞蘿絲慢慢地走在高高的干草堆邊上，邊上有兩只小老鼠快樂地玩耍，這邊的老山羊眼睛瞪得大大的，好像看見了什么。糟糕，一只大狐貍從后面沖上來！
“轟”的一聲，狐貍掉進(jìn)了干草堆里，厚厚的干草壓在它身上，眼冒金星！嚇得一邊的小老鼠慌忙亂跑，旁邊的山羊同情地看著狐貍，好像在說：哈哈倒霉了吧。母雞蘿絲呢？好像什么都不知道，繼續(xù)散步。
傍晚的風(fēng)輕輕地吹著樹葉、吹著地上的小花，吹著屋頂?shù)娘L(fēng)車“吱呀吱呀”地轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)處的山羊發(fā)愁地看著越來越少的干草，草叢里一只鼴鼠突然筆直站立，緊張地看著前方。糟糕，一只狐貍偷偷地躲在面粉房后面，等待一個(gè)合適的機(jī)會(huì)沖上去。
母雞蘿絲的腳不小心纏上了一根繩子，從容地走著。“唰”的一聲，一袋面粉從天而降直接倒在狐貍的身上，壓得它都抬不起頭！遠(yuǎn)處的山羊聽到動(dòng)靜，回頭看了看。母雞蘿絲呢？好像什么都不知道，繼續(xù)散步。
母雞蘿絲靈活地扭動(dòng)身體，穿過狹窄的籬笆，是一大片青草地。大尾巴狐貍擠不進(jìn)來，只能高高跳起翻過籬笆，這一次他成功了嗎？
“啪”的一聲，狐貍直接掉進(jìn)了推車?yán)铮栖嚨妮喿雍孟衤龁?dòng)了。母雞蘿絲呢？好像什么都不知道，繼續(xù)散步。
母雞蘿絲輕松地鉆過蜜蜂房，悠閑地往前走。可是狐貍身下的小推車卻不受控制地撞上了蜜蜂房，嚇得狐貍渾身的毛都立起來。
“啊”的一聲，狐貍從推車上跳下來，拼了命地逃跑。后面成千上萬只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地緊緊跟著狐貍，房子被撞了，蜜蜂們一定氣壞了！
母雞蘿絲呢，慢慢地往家的方向走去。轉(zhuǎn)了好大一圈，母雞蘿絲走進(jìn)家，吃晚飯咯！

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