資源簡介

《怎樣選材》學生作品展示
題目解析
一、作文題目
你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是"讀書迷"，知識豐富；或是"演說家"，善于表達；或是"大管家"，熱心集體事務；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。少于500字。
提示：
1.可以只寫一位"牛人"，選取最能表現其"牛"的材料，突出其特點如果這個人很多方面都"牛"，就要注意分清主次、詳略，合理安排。可也以寫幾位"牛人"，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。
2.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調侃的味道，這樣會增加文章趣味性。
二、寫作講解
1.題目中“我們班”限定了選材范圍就在本班級之中。“牛人”，指能力特別強、特別突出的人，或者指的是這個人做了一般人意想不到的事情，是和一般人不一樣的人，這限定了所寫人物的類型。
2.如果在作文中集中寫一位“牛人”，就要選取最能表現其“牛”的材料，找到他身上最獨特的地方，突出其特點。同時也要注意合理安排所選材料的詳略；若寫幾位“牛人”，可以只選取每位“牛人”身上最“牛”的部分，突出人物各自不同的特點。
佳作展示
曬曬我們班的“牛人”
在我們班，有一群令人矚目的“牛人”，他們以各自的才華和魅力，給我們的學習生活增添了無限樂趣。（開門見山，點明班里的“牛人”為其他同學帶來的樂趣，引出下文）
首先得曬曬我們的“讀書迷” ——小A。她擁有一頭柔順的黑發，常常簡單地扎成低馬尾，偶爾幾縷碎發輕拂在她的臉頰。（外貌描寫，形象地寫出了小A的樣子，溫婉動人）說話的聲音柔和悅耳，仿佛春風拂過湖面，總能給人帶來安寧的感覺。（比喻，將她說話的聲音比作春風拂面，生動形象地寫出了她的溫柔）總是那么恬靜，仿佛世界外的喧囂與她無關。每當圖書館里那柔和的燈光灑在她專注的身影上，你就能發現她正迷失在知識的海洋中。她對歷史的了解尤為深厚，每當談起歷史事件，她總能如數家珍，讓我們嘖嘖稱奇。
而說到“演說家”，非小B同學莫屬。他是一個性格外向、活潑開朗的男生。他在課上回答問題十分積極，經常是老師一提出問題，就立刻高高地舉起自己的右手，還時不時揮動手指，示意老師點他的名字。（先概括小B同學的性格特點，然后選取了他在課上的具體表現，運用動作描寫，生動再現了他急于回答問題的焦急）有一次朗誦比賽，他就代表班級去參賽。他站在臺上的身姿就像一棵挺拔的松樹，自信而不失謙遜。（比喻，生動形象地寫出他的身姿挺拔）他的演講充滿力量，每一句話都能引起聽眾的共鳴，讓人心潮澎湃。
當然，也別忘了我們班的班長 —— 小C。他作為班長，也是我們班里的“大牛人”，平日細心周到，對待每一件集體事務都認真負責。無論是班級活動的策劃還是日常衛生的維護，他總是默默付出，確保一切井然有序，是老師的得力助手，同學們最信任的伙伴。
在這些“牛人”的光芒下，我們每個人都被激勵著發掘自己的潛能，追求更高的目標。他們用自己的行動證明，每個人都可以成為特別的“牛人”，在各自的舞臺上發光發亮。
正是這些多才多藝的伙伴們，構成了我們班獨特的風景線。他們不僅是學習上的楷模，更是我們生活中的快樂源泉。他們的存在，讓每個班級成員都充滿了向上的力量和無限的可能。（首尾呼應，總結全文，使得文章結構完整）
曬曬我們班的“牛人”
說起他啊，我不得不佩服他！（文章開頭設置懸念，吸引讀者繼續向下閱讀，看看作者佩服“牛人”的原因）
在大家眼中，他是一位威嚴的班長，可在我眼中，他是一位很好接觸的人。（對比，突出他的形象在我眼中的不同）一下課，他就會變得嘻嘻哈哈，他的成績也著實令我十分震驚！他的成績幾乎每次都排在班級前五，十分優異。
上課時，他會戴上眼鏡積極回答問題，看起來知識淵博得很。他上課幾乎從不走神，學得特別認真。上數學課時，他的眼睛便會死死盯住黑板。寫題時，他的眼鏡會反光，看起來對自己得出的答案很有把握。說解題過程時，語言嚴謹，表達清晰，他成績好不是沒原因的。（動作、神態描寫，生動地寫出了班長在上課時認真的狀態,觀察細致認真）
但下課時，他又會很快融入集體，表現得很親切好相處，總是呲著牙大笑，他的笑聲很魔性，常常引得其他人跟他一起笑。（上下兩段中，將班長上課時與下課后截然不同的表現做對比，給人反差感）
上自習課時，他又會變得威嚴，有時坐到講臺上滿臉寫著冷漠，我們一吵，他就會大吼“別說話了”，班里便瞬間鴉雀無聲。
他還很會安慰同學，在同學傷心時，他會在一旁開導同學，如果實在開導不通，他便會努力逗同學開心，幾乎沒有同學能逃過他的逗笑小妙招。跟他待久了人每天都會變得開朗，他讓內向的我逐漸外向，常常發出發自內心的笑。
他帶給我好多樂趣，他也是我的榜樣。他的嚴謹、開朗樂觀、關愛他人，給了我新的啟發。他就像一棵白楊樹，永遠挺立不倒；他就像一本書，擁有無限多的知識；他就像傍晚的夕陽，不會刺眼但帶給人無限的溫暖。（排比，比喻，生動形象地寫出了在這一段時間的相處中，班長帶給人的溫暖，句式整齊）
這就是我們班的牛人班長，也正因為有這樣的牛人，這三年將會充滿希望與樂觀。

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