資源簡介

浙江省臺州市玉環(huán)市新希望學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會法治期中測試試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分.共40分。不選、多迭、錯選，均不給分。)
（2023七上·期中）閱讀材料，回答問題。
2023年的十一國慶長假。溫州蒼南某中學(xué)七年級2班的小剛、小亮和小安，計劃一起去看在溫州舉行亞運會龍舟比賽。
1．三位同學(xué)坐動車來到沙州南站，的社亞運會龍舟比賽地點，你認(rèn)為他們應(yīng)選擇最合適的地圖是（　　）
A．溫州市旅游圖 B．溫州市交通地圖
C．手機電于導(dǎo)航地圖 D．溫州市行政地圖
2．觀察圖1.亞運龍舟基地位于溫州南站（　　）
A．東北方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東南方向
3．龍舟基地居委會組織“迎亞運，樹新風(fēng)”文明宣傳活動。三位同學(xué)積吸參加了相關(guān)文藝演出，以上做法體現(xiàn)了社區(qū)的（　　）
A．管理功能和文化功能 B．文化功能和經(jīng)濟功能
C．文化功能和政治功能 D．政治功能和管理功能
4．（2023七上·期中）某同學(xué)在對中國早期人類的歷史進行研究性學(xué)習(xí)時收集了以下料，請你判斷他所研究的對象是（　　）
體貌特征 使用工具 一直發(fā)現(xiàn)
前額低平、眉骨粗大 尖狀器、刮削石等打制石器 地上有灰燼、燒石、燒骨
A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．河姆渡人
5．（2023七上·期中）圖中的文物為出土于浙江佘姚河姆渡遺址的骨耜，是主要用于翻土、鏟茚的工具。與它相關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)活動是（　　）
A．建造房屋 B．采集野果 C．抽魚狩猖 D．水稻種植
6．（2023七上·期中）琮琮是杭州亞運會吉祥物之一。它的設(shè)計靈感來源于良渚文化的代表性文物--玉瓊。玉琮是用于祭把的重嬰禮器，同時也是權(quán)勢和財富的象征，只在費族大墓中出土，這說明當(dāng)時
A．玉器制作工藝較差（　　） B．水利工程規(guī)模宏大
C．社會階級分化明顯 D．農(nóng)業(yè)種植技術(shù)高超
7．（2023七上·期中）北京房山琉璃河速址出土的西周苛銅卣銘文，證實了三千余年的北京建城史。與《史記》中“周武王之滅紂，封召公(姬氏宗親)于北燕"的記我相符。從這兩則信息可以得出的結(jié)論（　　）
①考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記軟相互印證
②西周時期實行分封制
③《史記》所有記軟都真實可俗
④周王室統(tǒng)治勢力大減
A．①② B．①① C．②③ D．③①
8．（2023七上·期中）根據(jù)規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據(jù)魯史(春秋》記駁.二百四十二年間，魯國國君朝見周天予只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次。這反映了春秋時期（　　）
A．中央集權(quán)加強 B．周王空的衰微
C．北會和平穩(wěn)定 D．民族交融加深
9．（2023七上·期中）“凡努力講織、生產(chǎn)柏食多的免除留役。凡從事末業(yè)(工商業(yè))及因微惰而貧窮的，全家沒入官府，為奴牌。”材料反呋商鞅變法（　　）
A．度除井田，土地私有 B．統(tǒng)一度量，發(fā)展經(jīng)濟
C．嚴(yán)明法度，禁止私斗： D．獎勵耕織，發(fā)展農(nóng)業(yè)
10．（2023七上·期中）(漢書.藝文志以“游文于六經(jīng)之中，留意于仁義之際”來概括存秋戰(zhàn)國時期某一家學(xué)派的主要特征。下列各項團于該學(xué)派主張的是（　　）
A．無為而治，順應(yīng)自然 B．為政以德，愛借民力
C．以法治囚，加強集權(quán) D．兼愛非攻，提仍節(jié)儉
11．（2023七上·期中）中國科學(xué)院院+1大中晚年回憶道：“南開中學(xué)嚴(yán)道的學(xué)風(fēng)、老師誨人不佬的教導(dǎo)，讓我明確了人生志向，選擇了獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的道路。”這說明中學(xué)時代（　　）
A．比其他成長階段更加富有意義 B．是只留要專注于學(xué)習(xí)的時期
C．為我們的一生奠定了重要基礎(chǔ) D．是我們?nèi)松凶瞠毺氐碾A段
12．（2023七上·期中）中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程。豐富多彩的社團，新校園、新老師、新問學(xué)，我們站在個新的起點上。對此，下列認(rèn)識正確的是（　　）
①中學(xué)生活意味著新的機會和可能
②我們有機會重新塑造一個“我”
③可以不再聽取父母和老師的建議
④需嬰為美好明天付出不懈的努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2023七上·期中）數(shù)學(xué)家楊樂在上：中學(xué)時，就立志要用自己的名字來命名數(shù)學(xué)定理，此后，他朝著目標(biāo)奔跑。最終，他與另一位數(shù)學(xué)家張廣原的研究成果被命名為“張楊定理"。這告訴我們（　　）
A．少年需要有夢想，才能不斷進步和發(fā)展
B．少年要編織夢想，這樣一定能美夢成真
C．少年的夢想一定要與時代脈搏緊緊相連
D．只耍樹立遠(yuǎn)大志向，夢恕就能得到實現(xiàn)
14．（2023七上·期中）薛敏修奶奶在81歲商齡拿到了大學(xué)的畢業(yè)證書。此外，她還五門語言，嘉歡攝影、滑冰、游泳、騶車.....談起現(xiàn)在的生活，她覺得非常滿足。從中可以認(rèn)識到（　　）
①學(xué)習(xí)會給我們帶米快樂
②學(xué)習(xí)不是件輕而易舉的事情
③要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
④生活中的學(xué)習(xí)是最有成就的
A．①③ B．①④ C．②③ D．2④
15．（2023七上·期中）小學(xué)生陳-逸發(fā)現(xiàn)四年級語文課文配圖存在沿錯誤.為此，他查閱相關(guān)資料、請教專業(yè)人員，確認(rèn)圖片出錯后，寫信給出版社進行了說明。出版社認(rèn)真回復(fù)說叨，并在新教材中修改了圖片。陳一逸的行為啟示我們（　　）
①追求獨特，標(biāo)新立異
②敏于思考，敢于質(zhì)疑
③挑戰(zhàn)權(quán)威，否定一切
④獨立思考，絕不盲從
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
16．（2023七上·期中）從漫畫《負(fù)重前行》中，我們可以汲取的人生智想是（　　）
①學(xué)會正確認(rèn)識自己
②要重視他人的評價
就虱悼-蹩天酌快樂
③學(xué)會接納欣貫自己
④他人意見可以忽視
A．①② B．①③ C．②① D．③④
17．（2023七上·期中）“駿馬能萬險，犁田不如牛：堅車能載重，渡河不如舟。”從認(rèn)識自己的角度看，這啟示我們（　　）
A．人都有優(yōu)點和缺點，要全面認(rèn)識和評價自己
B．人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展眼光看待自己
C．與他人比較是認(rèn)識自我沒有效且唯一的途徑
D．每一個人的優(yōu)勢和不足是天生的，不能改變
18．（2023七上·期中）小韓以同學(xué)軍軍盡遭挫折但不自放棄的經(jīng)歷為家材，攫寫作文并在班內(nèi)分享。此事讓軍軍非常難過，因為大家都知道了他的失敗。作為軍軍的好朋友.你應(yīng)該（　　）
A．告訴他要無筏他人評價 B．邀請他去網(wǎng)吧宜港一下
C．安慰他要接納欣賞自己 D．提醒他不要與小韓交往
19．（2023七上·期中）2022年北京冬奧會冰壺比您結(jié)束后，中國隊選手為對手英國隊送上奧運紀(jì)念微章。隨后，美國隊選手又將美國隊的數(shù)靠回贈給中國隊，友誼之花悄然綻放。這體現(xiàn)了（　　）
A．友誼不能沒有原則 B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼是苦樂交織的 D．友誼并不是一成不變的
20．（2023七上·期中）暑假期間，小福和媽媽在像途中認(rèn)識了很多新朋友，在與新朋友交流的過程中學(xué)到了很多知識，收獲頗多。這讓小幅感受到（　　）
①朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了
②朋友圈縮小了，但是交往更加深入了
國只有旅游才能廣交朋友、鍛煉自己
④朋友可以拓寬自己的視野，增長見識
A．①② B．②③ C．③① D．①④
二、非選擇題(本題有5小題，共60分。)
21．（2023七上·期中）十一假期最后一天下午，三個位同學(xué)準(zhǔn)備去爬小剛家旁在駝峰山石夕陽美景，小剛還拿出自己面的駝峰山等高線地形圖，
（1）圖中等高線的等高距是　 　米，圖中①②③處不能形成河流的是　 　。
（2）現(xiàn)在請同學(xué)們幫小剛在下面的橫格中繪制完成A點經(jīng)過山項B和山項C到D點的地形剖面圖。
（3）下午3點，他們帶上手機準(zhǔn)備出發(fā)拍夕陽美景，看完圖后，小亮選擇AB線登山步道到B山頂，小雯選擇DC線登山步道到C山頂。如果你是小剛你會選擇誰的方案 并說明理由。
22．（2023七上·期中）歷史是對人類社會發(fā)展過程的記錄，歷史就在我們身邊。請結(jié)合下列發(fā)現(xiàn)歷史的途徑，回答問題
【文物中的歷史】
【名稱】河姆渡文化豬紋陶缽
【簡介】器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家豬之間。器內(nèi)壁較粗糙。 【名稱】河姆渡遺址碳化稻谷
【簡介】距今約7000年前，稻谷、稻草的堆積層，平均層厚20-50厘米，最厚處超過1米。
【傳說中的歷史】
“大禹采用疏通河流的方法平息了水患，并劃定了九州。在洪水退后，那些逃避到丘陵山崗上的民眾下山。重新定居于平原。由于有功于民眾，大禹得以成為民眾之王，民眾之‘父母'."
--編譯自西周中晚期青鋼器連公盟(xQ)上的銘丈
【遺址中的歷史】
圖 玉龍
安徽凌家灘遺址 圖 C型玉龍
遼寧紅山文化遺址 圖 龍首紋玉飾
江蘇青城墩遺址
（1）兩圖中的文物反映河姆渡地區(qū)的原始居民已經(jīng)進入了農(nóng)耕時代，請你結(jié)合史實加以說明.
（2）這是目前所知最早關(guān)于大禹的文字記錄，某同學(xué)認(rèn)為“大禹治水是一個傳說.并不具有歷史參考價值，是不可信的。”你是否同意這一觀點 結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明理由。
（3）仔細(xì)觀察不同遺址出土的龍形玉器，概括中華文明的起源和發(fā)展的特征
23．（2023七上·期中）某班歷史興趣小組要以七上第二單元《夏商周時期：早期國家與社會變革》設(shè)計一個歷史展板，請你幫助他們完成以下內(nèi)容。
【知王朝更替】
利簋(guǐ)及銘文 文物介紹：1976年出土于陜西臨潼縣零口鎮(zhèn)，為西周早期青銅器，器內(nèi)底鑄銘文刻有“武征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏風(fēng)有商。”
（1）通過利簋(guǐ)銘文的記載，我們可以獲知歷史事件：
【探社會變革】
圖 春秋時期鐵制農(nóng)具
圖 春秋犧尊 戰(zhàn)國時期，諸侯國為獲取更多土地、財富和人口，不斷開展兼并戰(zhàn)爭……統(tǒng)治者們爭相招攬人才，不斷調(diào)整國策，希望用最短的時間來達(dá)到目的，變法的星火在各國蔓延開來。
——摘編自卜憲群《中國通史·第二卷》
(2)結(jié)合材料，分析春秋戰(zhàn)國時期在經(jīng)濟上的變革，并指出兩則材料之間的聯(lián)系。
【費古人智慧】
圖 都江堰示意圖
“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之'天府”也。” ——《華陽國志》 (3)請你結(jié)合材料，為都江堰設(shè)計一張展示名片。
都江堰是世界聞名的水利工程，凝結(jié)著中國古代人民的智裁……
24．（2023七上·期中）七年級某班開展了以“成長”為主題的活動。以下是小剛收集的一些材料，請你參與。
【發(fā)現(xiàn)問題】
【正視自己】
小剛通過調(diào)查后描繪的“自畫像”
我心中的我 同學(xué)心中的我 老師心中的我
個子矮、皮膚黑，興趣愛好非常廣泛。 熱情、善良，同學(xué)們生病的時候會一直熱心地照顧他們。 集體榮譽感強，但碰到困難的時候比較容易放棄。
【學(xué)習(xí)榜樣】
2008年，解放軍在地袁的廢墟中救出了年僅3歲的郎錚，也在郎錚心里理下了一顆感懇的種子。上初中時，郎錚孰將北京大學(xué)作為目標(biāo)，以捍衛(wèi)國家利益為己任。為了考上北大，郎錚每天早上6點起床，晚上11點睡覺，利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)，不斷地強化基礎(chǔ)知識和應(yīng)試技巧。2003年6月，郎錚被北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院最取。
（1）在自畫像中，小剛從哪些方面認(rèn)識自己 他應(yīng)該如何對待同學(xué)和老師的評價
（2）結(jié)合郎錚的圓夢歷程，談?wù)勎覀冊撊绾纹葔羟靶小?br/>（3）【展望未來】活動結(jié)束后，小剛向同學(xué)們發(fā)出了仍議，請你完成侶議書內(nèi)容。
倡議書 親愛的同學(xué)們：讓我們一起享受成長，成為更好的自己。為此，我向全班同學(xué)發(fā)出如下偶議：
①
② 小剛
25．（2023七上·期中）網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于交友的話題，引發(fā)了大家的共鳴。
關(guān)于朋友，我想說……
強強 開學(xué)一個多月了，我盡力融入同學(xué)卻總感覺別人不喜歡和我聊天。最近，我發(fā)現(xiàn)還是網(wǎng)上交朋友更容易，我想說什么就說什么。在網(wǎng)絡(luò)上，我還認(rèn)識了新朋友，我們無話不談。可有人告訴我，網(wǎng)上都是虛假的。
壯壯 我之前為了一個網(wǎng)友冷落了身邊的朋友，都不知道怎樣在現(xiàn)實中與他們相處了。可后來這個網(wǎng)友不告而別，怎么都聯(lián)系不上，真是氣人我了。后來刷到一個視頻，講到現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詐騙，受騙的人當(dāng)中有20%是未成年人。
真真 我和小安是同班同學(xué)，是好朋友。我們一起準(zhǔn)備學(xué)校組織的法治知識競賽。在競賽過程中，我們分享資料，可最后他進了決賽，而我雖然付出了很多精力和汗水，還是落選了。我開始有點嫉妒他了不想理他！
哈哈 樓上的朋友，給你們提個醒哈！要做到健康交友、科學(xué)上網(wǎng)…
（1）從網(wǎng)上交友的角度，說明強強為什么喜歡在網(wǎng)上交朋友。
（2）從友誼的角度，評析真真的行為。
（3）運用所學(xué)知識，續(xù)寫“嘻哈”的發(fā)言。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】社區(qū)的主要功能有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能和管理功能。社區(qū)政治功能包括選舉、落實政策等；經(jīng)濟功能包括社區(qū)工廠，超市等；社區(qū)文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區(qū)管理功能包括組織社區(qū)居民進行自治管理，搞好社區(qū)衛(wèi)生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
1．三位同學(xué)坐動車來到沙州南站，的社亞運會龍舟比賽地點，為他們應(yīng)選擇最合適的地圖是手機導(dǎo)航地圖。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．本題采用指向標(biāo)定向法，觀察圖1.亞運龍舟基地位于溫州南站的東南方向。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．根據(jù)題意，龍舟基地居委會組織“迎亞運，樹新風(fēng)”文明宣傳活動。三位同學(xué)積吸參加了相關(guān)文藝演出，以上做法體現(xiàn)了社區(qū)的管理功能和文化功能。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
4．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)所學(xué)可知，考古學(xué)家在北京西南周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)北京人遺址，地面有灰燼、燒石和燒骨，用不同的打制方法，制成尖狀器、刮削器等，北京人的頭骨，前額低平，眉骨精大，顴骨突出，鼻骨扁平，與表格材料描述吻合，故選B項。
材料描述的是北京人的特征，與元謀人無關(guān)，排除A項。
山頂洞人與現(xiàn)代人基本相同，掌握了磨光、鉆孔技術(shù)，懂得人工取火，與材料信息不符，排除C項。
河姆渡人居住干欄式房屋，主要種植水稻，制作陶器，與材料描述不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是北京人遺址。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記北京人遺址的相關(guān)歷史知識。
5．【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“河姆渡遺址的骨耜，主要用于翻土、鏟茚”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：河姆渡居民的房屋是干欄式建筑，用不上骨耜工具，排除A項。
B：河姆渡人已經(jīng)進入原始農(nóng)耕時代，不靠采集過生活，排除B項。
C：骨耜是翻土、鏟茚的工具，不屬于捕魚狩獵的工具，排除C項。
D：河姆渡居民主要種植的農(nóng)作物是水稻，用骨耜耕作，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是河姆渡遺址。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡遺址的相關(guān)史實。
6．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“玉琮是用于祭把的重要禮器，同時也是權(quán)勢和財富的象征，只在貴族大墓中出土”，結(jié)合所學(xué)可知，良渚用于鋝祀神靈用的玉琮，是權(quán)勢和財富的象征，只有貴族大墓中才有出土，說明良渚文化出現(xiàn)了明顯的社會階級分化，故選C項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及玉器的制作工藝水平，排除A項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及水利工程建設(shè)的信息，排除B項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的水平，排除D項。
故選為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是良渚文化，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
7．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“北京房山琉璃河速址出土的西周苛銅卣銘文，證實了三千余年的北京建城史，與《史記》中‘周武王之滅紂，封召公于北燕’的記載相符”可知，考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記軟相互印證，故①符合題意；據(jù)材料“周武王之滅紂，封召公(姬氏宗親)于北燕”可知，西周初年，為鞏固統(tǒng)治，實行了分封制度，故②符合題意。《史記》是司馬遷撰寫的歷史著作，并非是當(dāng)時歷史的親歷者，所以所記載的內(nèi)容不一定都是真實可信，故③不符合題意；材料沒有涉及周王室統(tǒng)治勢力大減的內(nèi)容，故④不符合題意。
綜上可知，①②符合題意，故選A項；③④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是西周分封制度，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于西周分封制的相關(guān)史實。
8．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據(jù)材料“魯史(春秋》記載二百四十二年間，魯國國君朝見周天予只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次”，結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期，諸侯爭霸，會盟天下，魯國君朝拜晉國國君的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朝見周天子，說明春秋時期周王室衰微，諸侯勢大，故選B項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，與中央集權(quán)無關(guān)，排除A項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，沒有涉及和平穩(wěn)定，排除C項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，未體現(xiàn)民族交融加深，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是春秋爭霸，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于春秋爭霸的相關(guān)史實。
9．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“努力講織、生產(chǎn)柏食多的免除留役”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，商鞅在秦孝公支持下實行變法，材料體現(xiàn)的是商鞅對努力耕織的進行獎勵，限制工商，反映了變法重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，故選D項。
商鞅變法度除井田，土地私有，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除A項。
商鞅變法統(tǒng)一度量，發(fā)展經(jīng)濟，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除B項。
商鞅變法嚴(yán)明法度，禁止私斗，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是商鞅變法，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于商鞅變法的相關(guān)史實。
10．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“游文于六經(jīng)之中，留意于仁義之際”可知，該學(xué)派強調(diào)“六經(jīng)”“仁義”，結(jié)合所學(xué)可知，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子提出“仁”的思想，主張“為政以德”，故選B項。
道家老子主張無為而治，順應(yīng)自然，排除B項。
法家韓非主張以法治國，加強集權(quán)，排除C項。
墨家墨子提出兼愛非攻，尚賢節(jié)儉，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是諸子學(xué)派思想。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關(guān)史實。
11．【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“南開中學(xué)嚴(yán)道的學(xué)風(fēng)、老師誨人不佬的教導(dǎo)，讓我明確了人生志向，選擇了獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的道路。”這說明中學(xué)時代為我們的一生奠定了重要基礎(chǔ)，故C正確。
人生的每個成長階段都重要，故A錯誤；
中學(xué)時代不僅僅要專注于學(xué)習(xí)，故B錯誤；
成長中的每個階段都有獨特的價值和意義，中學(xué)時代是我們?nèi)松凶瞠毺氐碾A段之一，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查中學(xué)時代的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
12．【答案】B
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程。豐富多彩的社團，新校園、新老師、新問學(xué)，我們站在個新的起點上。這說明中學(xué)生活意味著新的機會和可能，我們有機會重新塑造一個“我”，需要為美好明天付出不懈的努力，故①②④正確。
中學(xué)生活中仍然需要聽取父母和老師的建議，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查成長的禮物的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
13．【答案】A
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】中學(xué)時，楊樂就立志要用自己的名字來命名數(shù)學(xué)定理，此后，他朝著目標(biāo)奔跑。最終，他與另一位數(shù)學(xué)家張廣原的研究成果被命名為“張楊定理"。這說明少年需要有夢想，才能不斷進步和發(fā)展，故A正確。
“這樣一定能美夢成真”說法太絕對，故B錯誤；
材料沒有強調(diào)少年的夢想一定要與時代脈搏緊緊相連，故C不符合題意；
“只耍樹立遠(yuǎn)大志向，夢想就能得到實現(xiàn)”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
14．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】薛敏修奶奶在81歲商齡拿到了大學(xué)的畢業(yè)證書。此外，她還五門語言，嘉歡攝影、滑冰、游泳、騶車.....談起現(xiàn)在的生活，她覺得非常滿足。這說明學(xué)習(xí)會給我們帶來快樂，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，故①③正確。
材料沒有強調(diào)學(xué)習(xí)不是件輕而易舉的事情，故②不符合題意；
“生活中的學(xué)習(xí)是最有成就的”夸大了學(xué)習(xí)的重要性，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查學(xué)習(xí)的重要性的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
15．【答案】D
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】學(xué)生陳一逸發(fā)現(xiàn)四年級語文課文配圖存在沿錯誤.為此，他查閱相關(guān)資料、請教專業(yè)人員，確認(rèn)圖片出錯后，寫信給出版社進行了說明。出版社認(rèn)真回復(fù)說叨，并在新教材中修改了圖片。這啟示我們要敏于思考，敢于質(zhì)疑，獨立思考，絕不盲從，故②④正確。
學(xué)習(xí)過程中不能一味標(biāo)新立異，故①錯誤；
要聯(lián)系實際，不能否定一切，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查學(xué)會學(xué)習(xí)的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
16．【答案】B
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“別因為比爾一句話，就丟掉一整天的快樂”，啟示我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會接納欣賞自己，故①③正確。
漫畫沒有強調(diào)要重視他人的評價，故②不符合題意；
要重視聽取他人意見，而非忽視他人意見，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】 此題考查認(rèn)識自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。正確認(rèn)識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
17．【答案】A
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“駿馬能萬險，犁田不如牛：堅車能載重，渡河不如舟。”從認(rèn)識自己的角度看，這啟示我們?nèi)硕加袃?yōu)點和缺點，要全面認(rèn)識和評價自己，故A正確。
題干內(nèi)容沒有強調(diào)人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展眼光看待自己，故B不符合題意；
與他人比較是認(rèn)識自我的重要途徑，而非唯一的途徑，故C錯誤；
每一個人的優(yōu)勢和不足都不是天生的，是可以改變的，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查正確認(rèn)識自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌體能、性別等；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
18．【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】作為軍軍的好朋友，在軍軍被同學(xué)知道了他的失敗，應(yīng)該安慰他要接納欣賞自己，故C正確。
要重視他人評價，故A錯誤；
不能放縱自己，去網(wǎng)吧消除煩惱，故B錯誤；
要真誠與同學(xué)交往，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。
19．【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】2022年北京冬奧會冰壺比您結(jié)束后，中國隊選手為對手英國隊送上奧運紀(jì)念微章。隨后，美國隊選手又將美國隊的數(shù)靠回贈給中國隊，友誼之花悄然綻放。這體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的，故B正確。
材料沒有體現(xiàn)友誼不能沒有原則，沒有強調(diào)友誼是苦樂交織的，故AC不符合題意；
題干內(nèi)容沒有強調(diào)友誼并不是一成不變的，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。
20．【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】暑假期間，小福和媽媽在像途中認(rèn)識了很多新朋友，在與新朋友交流的過程中學(xué)到了很多知識，收獲頗多。這體現(xiàn)了朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友可以拓寬自己的視野，增長見識，故①④正確。
材料涉及的是朋友圈擴大了，而非縮小了，故②錯誤；
并非只有旅游才能廣交朋友、鍛煉自己，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查朋友圈的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
21．【答案】（1）100；③
（2）剖面圖等高線高度點對應(yīng)準(zhǔn)確，B、C點的位置吻合即可得分
（3）①選擇DC線。因為DC線等高線稀疏，坡度較緩，適合以省力安全為目的登山。
②選擇AB線。理由1：AB路線登高線密集，坡度較陡，適合以挑戰(zhàn)刺激為目的登山。
理由2：AB 路線較短，登山花費時間少，到山頂看夕陽的時間充足
理由3：B山頂位于C山項的西邊，且海拔高于C山頂，所以B山頂更適合看夕陽
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)圖中信息可知，圖中等高線的等高距是100米，圖中①②③處不能形成河流的是③。
(2)、根據(jù)題意，繪制完成A點經(jīng)過山項B和山項C到D點的地形剖面圖。注意，剖面圖等高線高度點對應(yīng)準(zhǔn)確，B、C點的位置吻合即可得分
(3)、根據(jù)題意，①選擇DC線。因為DC線等高線稀疏，坡度較緩，適合以省力安全為目的登山。②選擇AB線。理由1： AB路線登高線密集，坡度較陡，適合以挑戰(zhàn)刺激為目的登山。理由2： AB 路線較短，登山花費時間少，到山頂看夕陽的時間充足。理由3： B山頂位于C山項的西邊，且海拔高于C山頂，所以B山頂更適合看夕陽
【點評】地形剖面圖，可以直觀地反映出沿剖面線地勢高低起伏的變化狀況和坡度大小的狀況。地形剖面圖的判讀，首先先弄清楚該剖面是沿那條線做出來的，這個剖面是如何延伸和起伏的。
22．【答案】（1）圖4文物反映河姆渡人已經(jīng)開始家畜飼養(yǎng)，圖5文物反映河姆渡人開始進行水稻(農(nóng)作物)種植，標(biāo)志著河姆渡地區(qū)原始農(nóng)業(yè)的興起。
（2）①同意該同學(xué)的觀點。理由：因為“大禹治水”時文字尚未產(chǎn)生，青銅器銘文是西周時期對大禹治水的記載，不是最原始的史料，不能完全證實大禹治水的真實可靠性。②不同意該學(xué)生的觀點。理由：大禹治水雖然是的遠(yuǎn)古傳說，沒有被完全證實。但仍蘊含一定的歷史信息，是研究歷史的重要資料。
（3）中華文明的起源和發(fā)展具有多元一體的特征
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料【文物中的歷史】“圖4河姆渡文化、豬紋陶缽”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡居民已經(jīng)開始飼養(yǎng)農(nóng)畜，以豬、狗和水牛為主。據(jù)材料【文物中的歷史】“圖5河姆渡遺址、碳化稻谷”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡，表明河姆渡人開始進行水稻種植，標(biāo)志著河姆渡地區(qū)原始農(nóng)業(yè)的興起。
（2）本題為開放性試題，解題圍繞“大禹治水是一個傳說.并不具有歷史參考價值，是不可信的。”這一觀點，考生應(yīng)先作出判斷，同意或不同意，根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)加以分析闡述，言之成理即可。如：
①同意該同學(xué)的觀點。理由：因為“大禹治水”時文字尚未產(chǎn)生，青銅器銘文是西周時期對大禹治水的記載，不是最原始的史料，不能完全證實大禹治水的真實可靠性。
②不同意該學(xué)生的觀點。理由：大禹治水雖然是的遠(yuǎn)古傳說，沒有被完全證實。但仍蘊含一定的歷史信息，是研究歷史的重要資料。
（3）據(jù)材料【遺址中的歷史】“圖6玉龍”“圖7C型玉龍”“圖8龍首紋玉飾”可知，不同的文明遺址玉龍造型和異，體現(xiàn)了中華文明的多樣性，但不同遺址都崇尚龍，以龍為尊貴，又體現(xiàn)了中華文明的一體化，所以中華文明的起源和發(fā)展具有多元一體的特征。
【點評】（1）本題主要知識考點是河姆渡文化。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡遺址的相關(guān)史實。
（2）本題以大禹治水為切入點，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記相關(guān)歷史知識，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
（3）本題主要知識考點是中華文明的起源和發(fā)展的特征。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中華文明的起源和發(fā)展的相關(guān)史實。
23．【答案】①周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
②春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力； 戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
③都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】
（1）據(jù)材料【知王朝更替】“器內(nèi)底飾銘文刻有‘武征商，唯甲子朝，歲鼎，克錯殷有商’”可知，利簋銘文記載了周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
（2）變革：據(jù)材料【探社會變革】“圖10春秋時期鐵制農(nóng)具”“圖11春秋犧尊”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力。
關(guān)系：據(jù)材料【探社會變革】“戰(zhàn)國時期，諸侯國因為獲取更多土地、財富和人口”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
（3）據(jù)材料【費古人智慧】“圖12都江堰示意圖”，結(jié)合所學(xué)可知，都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
故答案為：
（1）周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
（2）春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力； 戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
（3）都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
【點評】
（1）本題主要知識考點是武王伐紂。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握武王伐紂的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是春秋戰(zhàn)國時期的社會變革。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握春秋戰(zhàn)國時期社會變革的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是都江堰。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握都江堰的相關(guān)史實。
24．【答案】（1）主要從生理狀況、心理特征、群體關(guān)系等角度來認(rèn)識自己的。他應(yīng)重視他人的評價，客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視。
（2）從郎錚從小就樹立夢想，為實現(xiàn)夢想啟示我們：不斷努力付諸行動，不懈地追逐夢想；樹立崇高理想，立報效祖國之志；堅持努力，即使過程再艱難也要用于實現(xiàn)夢想。
（3）示例：做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
【知識點】正確認(rèn)識自我；我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】（1）此題要求指出在自畫像中，小剛從哪些方面認(rèn)識自己，并說明他應(yīng)該如何對待同學(xué)和老師的評價。首先應(yīng)把握認(rèn)識自己的知識，然后圍繞表格內(nèi)容，說明小剛主要從生理狀況、心理特征、群體關(guān)系等角度來認(rèn)識自己的。對于老師和同學(xué)的評價，他應(yīng)重視他人的評價，客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視。
（2）此題要求結(jié)合郎錚的圓夢歷程，談?wù)勎覀冊撊绾纹葔羟靶小@“上初中時，郎錚孰將北京大學(xué)作為目標(biāo)，以捍衛(wèi)國家利益為己任。為了考上北大，郎錚每天早上6點起床，晚上11點睡覺，利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)，不斷地強化基礎(chǔ)知識和應(yīng)試技巧”等，說明從郎錚從小就樹立夢想，為實現(xiàn)夢想啟示我們：不斷努力付諸行動，不懈地追逐夢想；樹立崇高理想，立報效祖國之志；堅持努力，即使過程再艱難也要用于實現(xiàn)夢想。
（3）此題為開放型問題，要求完成倡議書內(nèi)容。聯(lián)系做更好的自己的知識，說明做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的等，言之成理即可。
【點評】此題考查正確認(rèn)識自己、少年有夢的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）解答此題應(yīng)把握認(rèn)識自己的知識，結(jié)合材料說明。（2）解答此題應(yīng)概括材料內(nèi)容，聯(lián)系少年有夢的知識說明。（3）言之成理即可。
25．【答案】（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個與他人交往的平臺。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈
（2）壯壯的行為是不正確的，會傷害到友誼。朋友之間會存在競爭，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。壯壯應(yīng)該要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）例如：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，所以網(wǎng)上交友要有一定的自我保護意識。如果將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。(或：建立與呵護友誼要關(guān)懷對方，尊重對方；呵護友誼需要學(xué)會正確處理沖突；呵護友誼需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷)
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往；理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求從網(wǎng)上交友的角度，說明強強為什么喜歡在網(wǎng)上交朋友。此題為原因類問題，把握網(wǎng)絡(luò)交往的知識，概括材料內(nèi)容，說明互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個與他人交往的平臺。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈
（2）此題要求從友誼的角度，評析真真的行為。首先要把握友誼的知識，然后概括材料內(nèi)容，說明壯壯的行為是不正確的，會傷害到友誼。因為朋友之間會存在競爭，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。壯壯應(yīng)該要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）此題為開放型問題，要求運用所學(xué)知識，續(xù)寫“嘻哈”的發(fā)言。聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)交往的知識，聯(lián)系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查合作與競爭、網(wǎng)絡(luò)交往、友誼的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）把握網(wǎng)絡(luò)交往的利弊，結(jié)合材料說明即可。（2）聯(lián)系友誼的知識，從合作與競爭的角度說明即可。（3）言之成理即可。
1 / 1浙江省臺州市玉環(huán)市新希望學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會法治期中測試試卷
一、選擇題(本大題有20小題，每小題2分.共40分。不選、多迭、錯選，均不給分。)
（2023七上·期中）閱讀材料，回答問題。
2023年的十一國慶長假。溫州蒼南某中學(xué)七年級2班的小剛、小亮和小安，計劃一起去看在溫州舉行亞運會龍舟比賽。
1．三位同學(xué)坐動車來到沙州南站，的社亞運會龍舟比賽地點，你認(rèn)為他們應(yīng)選擇最合適的地圖是（　　）
A．溫州市旅游圖 B．溫州市交通地圖
C．手機電于導(dǎo)航地圖 D．溫州市行政地圖
2．觀察圖1.亞運龍舟基地位于溫州南站（　　）
A．東北方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東南方向
3．龍舟基地居委會組織“迎亞運，樹新風(fēng)”文明宣傳活動。三位同學(xué)積吸參加了相關(guān)文藝演出，以上做法體現(xiàn)了社區(qū)的（　　）
A．管理功能和文化功能 B．文化功能和經(jīng)濟功能
C．文化功能和政治功能 D．政治功能和管理功能
【答案】1．C
2．D
3．A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】社區(qū)的主要功能有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能和管理功能。社區(qū)政治功能包括選舉、落實政策等；經(jīng)濟功能包括社區(qū)工廠，超市等；社區(qū)文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區(qū)管理功能包括組織社區(qū)居民進行自治管理，搞好社區(qū)衛(wèi)生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
1．三位同學(xué)坐動車來到沙州南站，的社亞運會龍舟比賽地點，為他們應(yīng)選擇最合適的地圖是手機導(dǎo)航地圖。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．本題采用指向標(biāo)定向法，觀察圖1.亞運龍舟基地位于溫州南站的東南方向。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．根據(jù)題意，龍舟基地居委會組織“迎亞運，樹新風(fēng)”文明宣傳活動。三位同學(xué)積吸參加了相關(guān)文藝演出，以上做法體現(xiàn)了社區(qū)的管理功能和文化功能。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
4．（2023七上·期中）某同學(xué)在對中國早期人類的歷史進行研究性學(xué)習(xí)時收集了以下料，請你判斷他所研究的對象是（　　）
體貌特征 使用工具 一直發(fā)現(xiàn)
前額低平、眉骨粗大 尖狀器、刮削石等打制石器 地上有灰燼、燒石、燒骨
A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．河姆渡人
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)所學(xué)可知，考古學(xué)家在北京西南周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)北京人遺址，地面有灰燼、燒石和燒骨，用不同的打制方法，制成尖狀器、刮削器等，北京人的頭骨，前額低平，眉骨精大，顴骨突出，鼻骨扁平，與表格材料描述吻合，故選B項。
材料描述的是北京人的特征，與元謀人無關(guān)，排除A項。
山頂洞人與現(xiàn)代人基本相同，掌握了磨光、鉆孔技術(shù)，懂得人工取火，與材料信息不符，排除C項。
河姆渡人居住干欄式房屋，主要種植水稻，制作陶器，與材料描述不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是北京人遺址。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記北京人遺址的相關(guān)歷史知識。
5．（2023七上·期中）圖中的文物為出土于浙江佘姚河姆渡遺址的骨耜，是主要用于翻土、鏟茚的工具。與它相關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)活動是（　　）
A．建造房屋 B．采集野果 C．抽魚狩猖 D．水稻種植
【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“河姆渡遺址的骨耜，主要用于翻土、鏟茚”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：河姆渡居民的房屋是干欄式建筑，用不上骨耜工具，排除A項。
B：河姆渡人已經(jīng)進入原始農(nóng)耕時代，不靠采集過生活，排除B項。
C：骨耜是翻土、鏟茚的工具，不屬于捕魚狩獵的工具，排除C項。
D：河姆渡居民主要種植的農(nóng)作物是水稻，用骨耜耕作，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是河姆渡遺址。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡遺址的相關(guān)史實。
6．（2023七上·期中）琮琮是杭州亞運會吉祥物之一。它的設(shè)計靈感來源于良渚文化的代表性文物--玉瓊。玉琮是用于祭把的重嬰禮器，同時也是權(quán)勢和財富的象征，只在費族大墓中出土，這說明當(dāng)時
A．玉器制作工藝較差（　　） B．水利工程規(guī)模宏大
C．社會階級分化明顯 D．農(nóng)業(yè)種植技術(shù)高超
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“玉琮是用于祭把的重要禮器，同時也是權(quán)勢和財富的象征，只在貴族大墓中出土”，結(jié)合所學(xué)可知，良渚用于鋝祀神靈用的玉琮，是權(quán)勢和財富的象征，只有貴族大墓中才有出土，說明良渚文化出現(xiàn)了明顯的社會階級分化，故選C項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及玉器的制作工藝水平，排除A項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及水利工程建設(shè)的信息，排除B項。
材料反映了玉琮是權(quán)勢和財富的象征，沒有涉及農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的水平，排除D項。
故選為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是良渚文化，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
7．（2023七上·期中）北京房山琉璃河速址出土的西周苛銅卣銘文，證實了三千余年的北京建城史。與《史記》中“周武王之滅紂，封召公(姬氏宗親)于北燕"的記我相符。從這兩則信息可以得出的結(jié)論（　　）
①考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記軟相互印證
②西周時期實行分封制
③《史記》所有記軟都真實可俗
④周王室統(tǒng)治勢力大減
A．①② B．①① C．②③ D．③①
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“北京房山琉璃河速址出土的西周苛銅卣銘文，證實了三千余年的北京建城史，與《史記》中‘周武王之滅紂，封召公于北燕’的記載相符”可知，考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記軟相互印證，故①符合題意；據(jù)材料“周武王之滅紂，封召公(姬氏宗親)于北燕”可知，西周初年，為鞏固統(tǒng)治，實行了分封制度，故②符合題意。《史記》是司馬遷撰寫的歷史著作，并非是當(dāng)時歷史的親歷者，所以所記載的內(nèi)容不一定都是真實可信，故③不符合題意；材料沒有涉及周王室統(tǒng)治勢力大減的內(nèi)容，故④不符合題意。
綜上可知，①②符合題意，故選A項；③④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是西周分封制度，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于西周分封制的相關(guān)史實。
8．（2023七上·期中）根據(jù)規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據(jù)魯史(春秋》記駁.二百四十二年間，魯國國君朝見周天予只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次。這反映了春秋時期（　　）
A．中央集權(quán)加強 B．周王空的衰微
C．北會和平穩(wěn)定 D．民族交融加深
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據(jù)材料“魯史(春秋》記載二百四十二年間，魯國國君朝見周天予只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次”，結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期，諸侯爭霸，會盟天下，魯國君朝拜晉國國君的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朝見周天子，說明春秋時期周王室衰微，諸侯勢大，故選B項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，與中央集權(quán)無關(guān)，排除A項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，沒有涉及和平穩(wěn)定，排除C項。
材料反映了諸侯強大，周室衰落，未體現(xiàn)民族交融加深，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是春秋爭霸，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于春秋爭霸的相關(guān)史實。
9．（2023七上·期中）“凡努力講織、生產(chǎn)柏食多的免除留役。凡從事末業(yè)(工商業(yè))及因微惰而貧窮的，全家沒入官府，為奴牌。”材料反呋商鞅變法（　　）
A．度除井田，土地私有 B．統(tǒng)一度量，發(fā)展經(jīng)濟
C．嚴(yán)明法度，禁止私斗： D．獎勵耕織，發(fā)展農(nóng)業(yè)
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“努力講織、生產(chǎn)柏食多的免除留役”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，商鞅在秦孝公支持下實行變法，材料體現(xiàn)的是商鞅對努力耕織的進行獎勵，限制工商，反映了變法重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，故選D項。
商鞅變法度除井田，土地私有，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除A項。
商鞅變法統(tǒng)一度量，發(fā)展經(jīng)濟，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除B項。
商鞅變法嚴(yán)明法度，禁止私斗，但材料沒有相關(guān)信息描述，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是商鞅變法，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于商鞅變法的相關(guān)史實。
10．（2023七上·期中）(漢書.藝文志以“游文于六經(jīng)之中，留意于仁義之際”來概括存秋戰(zhàn)國時期某一家學(xué)派的主要特征。下列各項團于該學(xué)派主張的是（　　）
A．無為而治，順應(yīng)自然 B．為政以德，愛借民力
C．以法治囚，加強集權(quán) D．兼愛非攻，提仍節(jié)儉
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“游文于六經(jīng)之中，留意于仁義之際”可知，該學(xué)派強調(diào)“六經(jīng)”“仁義”，結(jié)合所學(xué)可知，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子提出“仁”的思想，主張“為政以德”，故選B項。
道家老子主張無為而治，順應(yīng)自然，排除B項。
法家韓非主張以法治國，加強集權(quán)，排除C項。
墨家墨子提出兼愛非攻，尚賢節(jié)儉，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是諸子學(xué)派思想。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握百家爭鳴的相關(guān)史實。
11．（2023七上·期中）中國科學(xué)院院+1大中晚年回憶道：“南開中學(xué)嚴(yán)道的學(xué)風(fēng)、老師誨人不佬的教導(dǎo)，讓我明確了人生志向，選擇了獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的道路。”這說明中學(xué)時代（　　）
A．比其他成長階段更加富有意義 B．是只留要專注于學(xué)習(xí)的時期
C．為我們的一生奠定了重要基礎(chǔ) D．是我們?nèi)松凶瞠毺氐碾A段
【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“南開中學(xué)嚴(yán)道的學(xué)風(fēng)、老師誨人不佬的教導(dǎo)，讓我明確了人生志向，選擇了獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的道路。”這說明中學(xué)時代為我們的一生奠定了重要基礎(chǔ)，故C正確。
人生的每個成長階段都重要，故A錯誤；
中學(xué)時代不僅僅要專注于學(xué)習(xí)，故B錯誤；
成長中的每個階段都有獨特的價值和意義，中學(xué)時代是我們?nèi)松凶瞠毺氐碾A段之一，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查中學(xué)時代的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
12．（2023七上·期中）中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程。豐富多彩的社團，新校園、新老師、新問學(xué)，我們站在個新的起點上。對此，下列認(rèn)識正確的是（　　）
①中學(xué)生活意味著新的機會和可能
②我們有機會重新塑造一個“我”
③可以不再聽取父母和老師的建議
④需嬰為美好明天付出不懈的努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程。豐富多彩的社團，新校園、新老師、新問學(xué)，我們站在個新的起點上。這說明中學(xué)生活意味著新的機會和可能，我們有機會重新塑造一個“我”，需要為美好明天付出不懈的努力，故①②④正確。
中學(xué)生活中仍然需要聽取父母和老師的建議，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查成長的禮物的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
13．（2023七上·期中）數(shù)學(xué)家楊樂在上：中學(xué)時，就立志要用自己的名字來命名數(shù)學(xué)定理，此后，他朝著目標(biāo)奔跑。最終，他與另一位數(shù)學(xué)家張廣原的研究成果被命名為“張楊定理"。這告訴我們（　　）
A．少年需要有夢想，才能不斷進步和發(fā)展
B．少年要編織夢想，這樣一定能美夢成真
C．少年的夢想一定要與時代脈搏緊緊相連
D．只耍樹立遠(yuǎn)大志向，夢恕就能得到實現(xiàn)
【答案】A
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】中學(xué)時，楊樂就立志要用自己的名字來命名數(shù)學(xué)定理，此后，他朝著目標(biāo)奔跑。最終，他與另一位數(shù)學(xué)家張廣原的研究成果被命名為“張楊定理"。這說明少年需要有夢想，才能不斷進步和發(fā)展，故A正確。
“這樣一定能美夢成真”說法太絕對，故B錯誤；
材料沒有強調(diào)少年的夢想一定要與時代脈搏緊緊相連，故C不符合題意；
“只耍樹立遠(yuǎn)大志向，夢想就能得到實現(xiàn)”說法太絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
14．（2023七上·期中）薛敏修奶奶在81歲商齡拿到了大學(xué)的畢業(yè)證書。此外，她還五門語言，嘉歡攝影、滑冰、游泳、騶車.....談起現(xiàn)在的生活，她覺得非常滿足。從中可以認(rèn)識到（　　）
①學(xué)習(xí)會給我們帶米快樂
②學(xué)習(xí)不是件輕而易舉的事情
③要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
④生活中的學(xué)習(xí)是最有成就的
A．①③ B．①④ C．②③ D．2④
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】薛敏修奶奶在81歲商齡拿到了大學(xué)的畢業(yè)證書。此外，她還五門語言，嘉歡攝影、滑冰、游泳、騶車.....談起現(xiàn)在的生活，她覺得非常滿足。這說明學(xué)習(xí)會給我們帶來快樂，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，故①③正確。
材料沒有強調(diào)學(xué)習(xí)不是件輕而易舉的事情，故②不符合題意；
“生活中的學(xué)習(xí)是最有成就的”夸大了學(xué)習(xí)的重要性，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查學(xué)習(xí)的重要性的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
15．（2023七上·期中）小學(xué)生陳-逸發(fā)現(xiàn)四年級語文課文配圖存在沿錯誤.為此，他查閱相關(guān)資料、請教專業(yè)人員，確認(rèn)圖片出錯后，寫信給出版社進行了說明。出版社認(rèn)真回復(fù)說叨，并在新教材中修改了圖片。陳一逸的行為啟示我們（　　）
①追求獨特，標(biāo)新立異
②敏于思考，敢于質(zhì)疑
③挑戰(zhàn)權(quán)威，否定一切
④獨立思考，絕不盲從
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】D
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】學(xué)生陳一逸發(fā)現(xiàn)四年級語文課文配圖存在沿錯誤.為此，他查閱相關(guān)資料、請教專業(yè)人員，確認(rèn)圖片出錯后，寫信給出版社進行了說明。出版社認(rèn)真回復(fù)說叨，并在新教材中修改了圖片。這啟示我們要敏于思考，敢于質(zhì)疑，獨立思考，絕不盲從，故②④正確。
學(xué)習(xí)過程中不能一味標(biāo)新立異，故①錯誤；
要聯(lián)系實際，不能否定一切，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查學(xué)會學(xué)習(xí)的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
16．（2023七上·期中）從漫畫《負(fù)重前行》中，我們可以汲取的人生智想是（　　）
①學(xué)會正確認(rèn)識自己
②要重視他人的評價
就虱悼-蹩天酌快樂
③學(xué)會接納欣貫自己
④他人意見可以忽視
A．①② B．①③ C．②① D．③④
【答案】B
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“別因為比爾一句話，就丟掉一整天的快樂”，啟示我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會接納欣賞自己，故①③正確。
漫畫沒有強調(diào)要重視他人的評價，故②不符合題意；
要重視聽取他人意見，而非忽視他人意見，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】 此題考查認(rèn)識自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。正確認(rèn)識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
17．（2023七上·期中）“駿馬能萬險，犁田不如牛：堅車能載重，渡河不如舟。”從認(rèn)識自己的角度看，這啟示我們（　　）
A．人都有優(yōu)點和缺點，要全面認(rèn)識和評價自己
B．人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展眼光看待自己
C．與他人比較是認(rèn)識自我沒有效且唯一的途徑
D．每一個人的優(yōu)勢和不足是天生的，不能改變
【答案】A
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】“駿馬能萬險，犁田不如牛：堅車能載重，渡河不如舟。”從認(rèn)識自己的角度看，這啟示我們?nèi)硕加袃?yōu)點和缺點，要全面認(rèn)識和評價自己，故A正確。
題干內(nèi)容沒有強調(diào)人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展眼光看待自己，故B不符合題意；
與他人比較是認(rèn)識自我的重要途徑，而非唯一的途徑，故C錯誤；
每一個人的優(yōu)勢和不足都不是天生的，是可以改變的，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查正確認(rèn)識自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌體能、性別等；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
18．（2023七上·期中）小韓以同學(xué)軍軍盡遭挫折但不自放棄的經(jīng)歷為家材，攫寫作文并在班內(nèi)分享。此事讓軍軍非常難過，因為大家都知道了他的失敗。作為軍軍的好朋友.你應(yīng)該（　　）
A．告訴他要無筏他人評價 B．邀請他去網(wǎng)吧宜港一下
C．安慰他要接納欣賞自己 D．提醒他不要與小韓交往
【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】作為軍軍的好朋友，在軍軍被同學(xué)知道了他的失敗，應(yīng)該安慰他要接納欣賞自己，故C正確。
要重視他人評價，故A錯誤；
不能放縱自己，去網(wǎng)吧消除煩惱，故B錯誤；
要真誠與同學(xué)交往，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。
19．（2023七上·期中）2022年北京冬奧會冰壺比您結(jié)束后，中國隊選手為對手英國隊送上奧運紀(jì)念微章。隨后，美國隊選手又將美國隊的數(shù)靠回贈給中國隊，友誼之花悄然綻放。這體現(xiàn)了（　　）
A．友誼不能沒有原則 B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼是苦樂交織的 D．友誼并不是一成不變的
【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】2022年北京冬奧會冰壺比您結(jié)束后，中國隊選手為對手英國隊送上奧運紀(jì)念微章。隨后，美國隊選手又將美國隊的數(shù)靠回贈給中國隊，友誼之花悄然綻放。這體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的，故B正確。
材料沒有體現(xiàn)友誼不能沒有原則，沒有強調(diào)友誼是苦樂交織的，故AC不符合題意；
題干內(nèi)容沒有強調(diào)友誼并不是一成不變的，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。
20．（2023七上·期中）暑假期間，小福和媽媽在像途中認(rèn)識了很多新朋友，在與新朋友交流的過程中學(xué)到了很多知識，收獲頗多。這讓小幅感受到（　　）
①朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了
②朋友圈縮小了，但是交往更加深入了
國只有旅游才能廣交朋友、鍛煉自己
④朋友可以拓寬自己的視野，增長見識
A．①② B．②③ C．③① D．①④
【答案】D
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】暑假期間，小福和媽媽在像途中認(rèn)識了很多新朋友，在與新朋友交流的過程中學(xué)到了很多知識，收獲頗多。這體現(xiàn)了朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友可以拓寬自己的視野，增長見識，故①④正確。
材料涉及的是朋友圈擴大了，而非縮小了，故②錯誤；
并非只有旅游才能廣交朋友、鍛煉自己，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查朋友圈的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
二、非選擇題(本題有5小題，共60分。)
21．（2023七上·期中）十一假期最后一天下午，三個位同學(xué)準(zhǔn)備去爬小剛家旁在駝峰山石夕陽美景，小剛還拿出自己面的駝峰山等高線地形圖，
（1）圖中等高線的等高距是　 　米，圖中①②③處不能形成河流的是　 　。
（2）現(xiàn)在請同學(xué)們幫小剛在下面的橫格中繪制完成A點經(jīng)過山項B和山項C到D點的地形剖面圖。
（3）下午3點，他們帶上手機準(zhǔn)備出發(fā)拍夕陽美景，看完圖后，小亮選擇AB線登山步道到B山頂，小雯選擇DC線登山步道到C山頂。如果你是小剛你會選擇誰的方案 并說明理由。
【答案】（1）100；③
（2）剖面圖等高線高度點對應(yīng)準(zhǔn)確，B、C點的位置吻合即可得分
（3）①選擇DC線。因為DC線等高線稀疏，坡度較緩，適合以省力安全為目的登山。
②選擇AB線。理由1：AB路線登高線密集，坡度較陡，適合以挑戰(zhàn)刺激為目的登山。
理由2：AB 路線較短，登山花費時間少，到山頂看夕陽的時間充足
理由3：B山頂位于C山項的西邊，且海拔高于C山頂，所以B山頂更適合看夕陽
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)圖中信息可知，圖中等高線的等高距是100米，圖中①②③處不能形成河流的是③。
(2)、根據(jù)題意，繪制完成A點經(jīng)過山項B和山項C到D點的地形剖面圖。注意，剖面圖等高線高度點對應(yīng)準(zhǔn)確，B、C點的位置吻合即可得分
(3)、根據(jù)題意，①選擇DC線。因為DC線等高線稀疏，坡度較緩，適合以省力安全為目的登山。②選擇AB線。理由1： AB路線登高線密集，坡度較陡，適合以挑戰(zhàn)刺激為目的登山。理由2： AB 路線較短，登山花費時間少，到山頂看夕陽的時間充足。理由3： B山頂位于C山項的西邊，且海拔高于C山頂，所以B山頂更適合看夕陽
【點評】地形剖面圖，可以直觀地反映出沿剖面線地勢高低起伏的變化狀況和坡度大小的狀況。地形剖面圖的判讀，首先先弄清楚該剖面是沿那條線做出來的，這個剖面是如何延伸和起伏的。
22．（2023七上·期中）歷史是對人類社會發(fā)展過程的記錄，歷史就在我們身邊。請結(jié)合下列發(fā)現(xiàn)歷史的途徑，回答問題
【文物中的歷史】
【名稱】河姆渡文化豬紋陶缽
【簡介】器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家豬之間。器內(nèi)壁較粗糙。 【名稱】河姆渡遺址碳化稻谷
【簡介】距今約7000年前，稻谷、稻草的堆積層，平均層厚20-50厘米，最厚處超過1米。
【傳說中的歷史】
“大禹采用疏通河流的方法平息了水患，并劃定了九州。在洪水退后，那些逃避到丘陵山崗上的民眾下山。重新定居于平原。由于有功于民眾，大禹得以成為民眾之王，民眾之‘父母'."
--編譯自西周中晚期青鋼器連公盟(xQ)上的銘丈
【遺址中的歷史】
圖 玉龍
安徽凌家灘遺址 圖 C型玉龍
遼寧紅山文化遺址 圖 龍首紋玉飾
江蘇青城墩遺址
（1）兩圖中的文物反映河姆渡地區(qū)的原始居民已經(jīng)進入了農(nóng)耕時代，請你結(jié)合史實加以說明.
（2）這是目前所知最早關(guān)于大禹的文字記錄，某同學(xué)認(rèn)為“大禹治水是一個傳說.并不具有歷史參考價值，是不可信的。”你是否同意這一觀點 結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明理由。
（3）仔細(xì)觀察不同遺址出土的龍形玉器，概括中華文明的起源和發(fā)展的特征
【答案】（1）圖4文物反映河姆渡人已經(jīng)開始家畜飼養(yǎng)，圖5文物反映河姆渡人開始進行水稻(農(nóng)作物)種植，標(biāo)志著河姆渡地區(qū)原始農(nóng)業(yè)的興起。
（2）①同意該同學(xué)的觀點。理由：因為“大禹治水”時文字尚未產(chǎn)生，青銅器銘文是西周時期對大禹治水的記載，不是最原始的史料，不能完全證實大禹治水的真實可靠性。②不同意該學(xué)生的觀點。理由：大禹治水雖然是的遠(yuǎn)古傳說，沒有被完全證實。但仍蘊含一定的歷史信息，是研究歷史的重要資料。
（3）中華文明的起源和發(fā)展具有多元一體的特征
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料【文物中的歷史】“圖4河姆渡文化、豬紋陶缽”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡居民已經(jīng)開始飼養(yǎng)農(nóng)畜，以豬、狗和水牛為主。據(jù)材料【文物中的歷史】“圖5河姆渡遺址、碳化稻谷”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡，表明河姆渡人開始進行水稻種植，標(biāo)志著河姆渡地區(qū)原始農(nóng)業(yè)的興起。
（2）本題為開放性試題，解題圍繞“大禹治水是一個傳說.并不具有歷史參考價值，是不可信的。”這一觀點，考生應(yīng)先作出判斷，同意或不同意，根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)加以分析闡述，言之成理即可。如：
①同意該同學(xué)的觀點。理由：因為“大禹治水”時文字尚未產(chǎn)生，青銅器銘文是西周時期對大禹治水的記載，不是最原始的史料，不能完全證實大禹治水的真實可靠性。
②不同意該學(xué)生的觀點。理由：大禹治水雖然是的遠(yuǎn)古傳說，沒有被完全證實。但仍蘊含一定的歷史信息，是研究歷史的重要資料。
（3）據(jù)材料【遺址中的歷史】“圖6玉龍”“圖7C型玉龍”“圖8龍首紋玉飾”可知，不同的文明遺址玉龍造型和異，體現(xiàn)了中華文明的多樣性，但不同遺址都崇尚龍，以龍為尊貴，又體現(xiàn)了中華文明的一體化，所以中華文明的起源和發(fā)展具有多元一體的特征。
【點評】（1）本題主要知識考點是河姆渡文化。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡遺址的相關(guān)史實。
（2）本題以大禹治水為切入點，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記相關(guān)歷史知識，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。
（3）本題主要知識考點是中華文明的起源和發(fā)展的特征。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中華文明的起源和發(fā)展的相關(guān)史實。
23．（2023七上·期中）某班歷史興趣小組要以七上第二單元《夏商周時期：早期國家與社會變革》設(shè)計一個歷史展板，請你幫助他們完成以下內(nèi)容。
【知王朝更替】
利簋(guǐ)及銘文 文物介紹：1976年出土于陜西臨潼縣零口鎮(zhèn)，為西周早期青銅器，器內(nèi)底鑄銘文刻有“武征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏風(fēng)有商。”
（1）通過利簋(guǐ)銘文的記載，我們可以獲知歷史事件：
【探社會變革】
圖 春秋時期鐵制農(nóng)具
圖 春秋犧尊 戰(zhàn)國時期，諸侯國為獲取更多土地、財富和人口，不斷開展兼并戰(zhàn)爭……統(tǒng)治者們爭相招攬人才，不斷調(diào)整國策，希望用最短的時間來達(dá)到目的，變法的星火在各國蔓延開來。
——摘編自卜憲群《中國通史·第二卷》
(2)結(jié)合材料，分析春秋戰(zhàn)國時期在經(jīng)濟上的變革，并指出兩則材料之間的聯(lián)系。
【費古人智慧】
圖 都江堰示意圖
“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之'天府”也。” ——《華陽國志》 (3)請你結(jié)合材料，為都江堰設(shè)計一張展示名片。
都江堰是世界聞名的水利工程，凝結(jié)著中國古代人民的智裁……
【答案】①周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
②春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力； 戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
③都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】
（1）據(jù)材料【知王朝更替】“器內(nèi)底飾銘文刻有‘武征商，唯甲子朝，歲鼎，克錯殷有商’”可知，利簋銘文記載了周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
（2）變革：據(jù)材料【探社會變革】“圖10春秋時期鐵制農(nóng)具”“圖11春秋犧尊”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力。
關(guān)系：據(jù)材料【探社會變革】“戰(zhàn)國時期，諸侯國因為獲取更多土地、財富和人口”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
（3）據(jù)材料【費古人智慧】“圖12都江堰示意圖”，結(jié)合所學(xué)可知，都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
故答案為：
（1）周武王通過戰(zhàn)爭滅亡商朝，建立西周。
（2）春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)力； 戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用的進一步推廣，生產(chǎn)力得到進一步提升，各國實行變法以求實現(xiàn)富國強兵，從而兼并他國。
（3）都江堰是一座綜合性的水利工程， 發(fā)揮了防洪、灌溉等功能；促進了成都平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為“天府之國”，為秦國統(tǒng)一六國提供 了物資保障。
【點評】
（1）本題主要知識考點是武王伐紂。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握武王伐紂的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是春秋戰(zhàn)國時期的社會變革。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握春秋戰(zhàn)國時期社會變革的相關(guān)史實。
（3）本題主要知識考點是都江堰。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握都江堰的相關(guān)史實。
24．（2023七上·期中）七年級某班開展了以“成長”為主題的活動。以下是小剛收集的一些材料，請你參與。
【發(fā)現(xiàn)問題】
【正視自己】
小剛通過調(diào)查后描繪的“自畫像”
我心中的我 同學(xué)心中的我 老師心中的我
個子矮、皮膚黑，興趣愛好非常廣泛。 熱情、善良，同學(xué)們生病的時候會一直熱心地照顧他們。 集體榮譽感強，但碰到困難的時候比較容易放棄。
【學(xué)習(xí)榜樣】
2008年，解放軍在地袁的廢墟中救出了年僅3歲的郎錚，也在郎錚心里理下了一顆感懇的種子。上初中時，郎錚孰將北京大學(xué)作為目標(biāo)，以捍衛(wèi)國家利益為己任。為了考上北大，郎錚每天早上6點起床，晚上11點睡覺，利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)，不斷地強化基礎(chǔ)知識和應(yīng)試技巧。2003年6月，郎錚被北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院最取。
（1）在自畫像中，小剛從哪些方面認(rèn)識自己 他應(yīng)該如何對待同學(xué)和老師的評價
（2）結(jié)合郎錚的圓夢歷程，談?wù)勎覀冊撊绾纹葔羟靶小?br/>（3）【展望未來】活動結(jié)束后，小剛向同學(xué)們發(fā)出了仍議，請你完成侶議書內(nèi)容。
倡議書 親愛的同學(xué)們：讓我們一起享受成長，成為更好的自己。為此，我向全班同學(xué)發(fā)出如下偶議：
①
② 小剛
【答案】（1）主要從生理狀況、心理特征、群體關(guān)系等角度來認(rèn)識自己的。他應(yīng)重視他人的評價，客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視。
（2）從郎錚從小就樹立夢想，為實現(xiàn)夢想啟示我們：不斷努力付諸行動，不懈地追逐夢想；樹立崇高理想，立報效祖國之志；堅持努力，即使過程再艱難也要用于實現(xiàn)夢想。
（3）示例：做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
【知識點】正確認(rèn)識自我；我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】（1）此題要求指出在自畫像中，小剛從哪些方面認(rèn)識自己，并說明他應(yīng)該如何對待同學(xué)和老師的評價。首先應(yīng)把握認(rèn)識自己的知識，然后圍繞表格內(nèi)容，說明小剛主要從生理狀況、心理特征、群體關(guān)系等角度來認(rèn)識自己的。對于老師和同學(xué)的評價，他應(yīng)重視他人的評價，客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視。
（2）此題要求結(jié)合郎錚的圓夢歷程，談?wù)勎覀冊撊绾纹葔羟靶小@“上初中時，郎錚孰將北京大學(xué)作為目標(biāo)，以捍衛(wèi)國家利益為己任。為了考上北大，郎錚每天早上6點起床，晚上11點睡覺，利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)，不斷地強化基礎(chǔ)知識和應(yīng)試技巧”等，說明從郎錚從小就樹立夢想，為實現(xiàn)夢想啟示我們：不斷努力付諸行動，不懈地追逐夢想；樹立崇高理想，立報效祖國之志；堅持努力，即使過程再艱難也要用于實現(xiàn)夢想。
（3）此題為開放型問題，要求完成倡議書內(nèi)容。聯(lián)系做更好的自己的知識，說明做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的等，言之成理即可。
【點評】此題考查正確認(rèn)識自己、少年有夢的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）解答此題應(yīng)把握認(rèn)識自己的知識，結(jié)合材料說明。（2）解答此題應(yīng)概括材料內(nèi)容，聯(lián)系少年有夢的知識說明。（3）言之成理即可。
25．（2023七上·期中）網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于交友的話題，引發(fā)了大家的共鳴。
關(guān)于朋友，我想說……
強強 開學(xué)一個多月了，我盡力融入同學(xué)卻總感覺別人不喜歡和我聊天。最近，我發(fā)現(xiàn)還是網(wǎng)上交朋友更容易，我想說什么就說什么。在網(wǎng)絡(luò)上，我還認(rèn)識了新朋友，我們無話不談。可有人告訴我，網(wǎng)上都是虛假的。
壯壯 我之前為了一個網(wǎng)友冷落了身邊的朋友，都不知道怎樣在現(xiàn)實中與他們相處了。可后來這個網(wǎng)友不告而別，怎么都聯(lián)系不上，真是氣人我了。后來刷到一個視頻，講到現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詐騙，受騙的人當(dāng)中有20%是未成年人。
真真 我和小安是同班同學(xué)，是好朋友。我們一起準(zhǔn)備學(xué)校組織的法治知識競賽。在競賽過程中，我們分享資料，可最后他進了決賽，而我雖然付出了很多精力和汗水，還是落選了。我開始有點嫉妒他了不想理他！
哈哈 樓上的朋友，給你們提個醒哈！要做到健康交友、科學(xué)上網(wǎng)…
（1）從網(wǎng)上交友的角度，說明強強為什么喜歡在網(wǎng)上交朋友。
（2）從友誼的角度，評析真真的行為。
（3）運用所學(xué)知識，續(xù)寫“嘻哈”的發(fā)言。
【答案】（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個與他人交往的平臺。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈
（2）壯壯的行為是不正確的，會傷害到友誼。朋友之間會存在競爭，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。壯壯應(yīng)該要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）例如：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，所以網(wǎng)上交友要有一定的自我保護意識。如果將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。(或：建立與呵護友誼要關(guān)懷對方，尊重對方；呵護友誼需要學(xué)會正確處理沖突；呵護友誼需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷)
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往；理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求從網(wǎng)上交友的角度，說明強強為什么喜歡在網(wǎng)上交朋友。此題為原因類問題，把握網(wǎng)絡(luò)交往的知識，概括材料內(nèi)容，說明互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個與他人交往的平臺。網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈
（2）此題要求從友誼的角度，評析真真的行為。首先要把握友誼的知識，然后概括材料內(nèi)容，說明壯壯的行為是不正確的，會傷害到友誼。因為朋友之間會存在競爭，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度。壯壯應(yīng)該要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）此題為開放型問題，要求運用所學(xué)知識，續(xù)寫“嘻哈”的發(fā)言。聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)交往的知識，聯(lián)系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查合作與競爭、網(wǎng)絡(luò)交往、友誼的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）把握網(wǎng)絡(luò)交往的利弊，結(jié)合材料說明即可。（2）聯(lián)系友誼的知識，從合作與競爭的角度說明即可。（3）言之成理即可。
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