資源簡介

浙江省杭州市拱墅區2023-2024學年七年級上學期初中社會法治期末考試試卷
一、選擇題（本大題有25小題，每小題2分，共50分。請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
（2024七上·拱墅期末）第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州舉行。據此回答問題。
1．觀察上邊地圖，杭州位于上海的 （　　）
A．東北方 B．西北方 C．西南方 D．東南方
2．人們驚喜地發現，亞運村的超市物資齊全，可以徹底實現運動員們的零食自由!這體現了社區的 （　　）
A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．經濟功能
3．（2024七上·拱墅期末）下面四幅圖中，表示城區內容最詳細的一幅是（　　）
A． B．
C． D．
4．（2022·紹興）下圖是某區域等高線地形圖，下列判斷正確的是（　　）
A．乙處山峰比甲處山峰高 B．①處所在地易形成河流
C．③處適合開展攀巖活動 D．②處和④處均位于鞍部
5．觀察圖幅相同的甲、乙兩圖，下列選項正確的是（　　）
A．a點位于北溫帶
B．b點位于中緯度
C．甲圖的比例尺要比乙圖的比例尺更大
D．甲乙兩圖所示陰影區域均位于東半球.
6．（2024七上·拱墅期末）在黃河流域磁山遺址發掘的文化層（公元前6000年到公元前5700年之間）中，發現了數以百計的窖穴，其中很多窖穴底部有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等。據此推測，這一文化層（　　）
①處于舊石器時代
②處于新石器時代
③當時已經出現了原始農業
④當時主要的糧食作物是水稻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024七上·拱墅期末）相傳農歷三月三是黃帝誕辰，民間有“三月三，拜軒轅”的民俗。這個習俗流傳至今是因為黃帝（　　）
A．是中華民族的人文始祖 B．創造了文字
C．治水有功，得到民眾的愛戴 D．教民開墾耕種，制作生產工具
8．（2024七上·拱墅期末）考古文物是我們了解歷史的一種重要途徑。將下列文物按其出現的時間排序，正確的是（　　）
①河姆渡遺址豬紋陶缽
②殷墟甲骨
③商鞅方升
④二里頭銅鼎
A．①②③④ B．③②①④ C．③②④① D．①④②③
9．（2024七上·拱墅期末）孔子在《論語 為政》中提出，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這表明孔子主張（　　）
A．依法治國，獎罰分明 B．興辦私學，有教無類
C．確立儒學的正統地位 D．以德治國，反對苛政
10．（2024七上·拱墅期末）歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法。秦漢時期的階段特征是 （　　）
A．早期人類與文明起源 B．統一多民族國家的建立與鞏固
C．早期國家與社會變革 D．政權分立，民族交融
11．（2024七上·拱墅期末）下列信息來源于一位秦朝的官吏，其中可信的有（　　）
①拜會當地的縣令
②用五銖錢買生活用品
③兒子在太學求學
④去靈渠工地察看進度
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．（2024七上·拱墅期末）某班同學排演的歷史課本劇“漢文帝和漢景帝的統治”的片段中不符合史實的一項是（　　）
A．縣官王平因為關心農桑受到景帝提拔
B．文帝的夫人因為鋪張浪費受到訓斥
C．漢文帝命人仿照阿房宮修建宮殿
D．農民張三因為努力耕作受到官府獎勵
13．（2024七上·拱墅期末）下側漫畫反映了中國某個朝代中后期統治階級內部爭權奪利的斗爭，這一朝代是（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．西晉
14．（2024七上·拱墅期末）《后漢書·孝獻帝紀》中記載了建安十三年（公元208年）的一次戰役：“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁。”該戰役（　　）
A．發生于公元2世紀初 B．導致前秦統治土崩瓦解
C．奠定了三國鼎立的基礎 D．實現了長江以北地區統一
15．（2022·溫州）據《魏書》記載，北魏孝文帝即位后，自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖。孝文帝此舉（　　）
A．促進了民族交融 B．開發了江南地區
C．加強了中外交流 D．削弱了軍隊實力
16．（2024七上·拱墅期末）2023年5月30日，__▲__載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功。
A．神舟十四號 B．神舟十五號 C．神舟十六號 D．神舟十七號
17．（2024七上·拱墅期末）2023年8月23日，金磚國家領導人第__▲__次會晤在南非約翰內斯堡舉行，國家主席習近平出席會議并發表重要講話。
A．十五 B．十六 C．十七 D．十八
18．（2024七上·拱墅期末）“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余扣子就會扣錯。人生的扣子一開始就要扣好。”習近平總書記的勉勵，啟迪升入初中的我們（　　）
A．絕不寬容自己，務必做到十全十美
B．從點滴做起，付出努力，奠定人生基礎
C．努力把追求優良成績作為唯一目標
D．編織人生夢想，肯定就能獲得巨大成就
19．（2024七上·拱墅期末）“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”對此，下列理解正確的是（　　）
A．我們生活中的點點滴滴都是在學習
B．學習表現為探究、發現、體驗和感悟
C．一片新的學習天地展現在我們面前
D．學習沒有終點，我們終生都需要學習
20．（2024七上·拱墅期末）清朝詩人袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這首詩表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻放。這首詩給你的啟示是（　　）
①要認識到自身的獨特性
②學會欣賞以及接納他人
③要正確對待他人的評價
④學會展現自己獨特的風采
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．（2024七上·拱墅期末）建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼需要（　　）
A．改變自己 B．持續的行動 C．開放自己 D．保持好奇心
22．（2024七上·拱墅期末）下圖是“初中生網民上網經常從事各類活動的比例”中的部分數據。由此可見（　　）
①網絡信息良莠不齊
②網絡能擴展人際交往的范圍
③轉發越多的網絡信息越真實
④網絡可以讓生活更加豐富多彩
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．（2024七上·拱墅期末）下列對交友中的“微行為”進行“微點評”正確的有（　　）
人物 微行為 微點評
甲 將網友轉化為現實的朋友 朋友越多越快樂
乙 與好友一起參加義務勞動 朋友要坦誠相待
丙 與好友一起競選足球隊長 要正確對待競爭
丁 拒絕好友抄試卷答案要求 友誼不能沒原則
A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁
24．（2024七上·拱墅期末）進入初中后，小文發現每位老師都有各自的特點，都有值得自己學習的地方：有的老師敢于承認學生指出的錯誤，有的老師見解獨到、思維縝密，有的老師幽默風趣、富有活力……下列對此認識不正確的是（　　）
A．由于年齡、性格等差異，每一位老師呈現的風格有所不同
B．承認老師之間的差異有利于更好地認識老師和理解老師
C．尊重和接納老師的不同有利于更好地適應初中學習生活
D．善于發現老師的優點，忽視缺點，利于拉近師生之間的距離
25．（2024七上·拱墅期末）在《論語》中，孔子多次發表對“孝”的看法，其中有一處是：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”可見孔子認為，孝敬父母最重要的是（　　）
A．供給父母一切生活必需品 B．幫助父母做所有的事情
C．有好吃的先給父母吃 D．敬重并愛戴父母
二、非選擇題（有5題，每題10分，共50分）
26．（2024七上·拱墅期末）讀下圖“馬可·波羅東行路線示意圖”，回答下列問題。
（1）在馬可·波羅東行路線中，出發地甲為　 　洲，途經乙　 　海，最終到達C　 　洲。
（2）馬可·波羅返回時經過D　 　洋和E　 　洋，連接該兩海域的是　 　海峽。F地區主要人種為　 　。
（3）途中經過A地，其氣溫曲線和降水柱狀圖如圖2所示，請判斷A地的氣候類型，并描述A地的氣候特征。
27．（2024七上·拱墅期末）漢承秦制。閱讀材料，回答問題。
秦制 漢制
政治 措施 皇帝制度沿用不廢
三公九卿沿用，名稱、職能略有改變。
郡縣如秦制，另有封國制與之并行。秦設36郡，后增至40郡，縣約1000個；西漢的郡國從秦朝增至103個，縣1587個。 武帝采用主父偃建議，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟……”
（1）在表格的A、B處先寫合適的內容。A：　 　B：　 　
（2）根據材料，說說秦朝在地方上的政治舉措對國家發展和后世有什么重大意義。
（3）對比秦漢制度，漢朝在地方上實行“郡國并行”產生了什么影響？漢武帝又是如何解決的？
28．（2024七上·拱墅期末）某班級對古代社會經濟發展的因素開展微項目學習，請你參與進來。
農具篇：新生產工具應用大大促進了生產力水平的提高。
圖片一
農具介紹
名稱：鐵農具
時期：春秋戰國
用途：耕地工具 圖片二
農具介紹
名稱：
時期：漢代
用途： 工具
政策篇：政府重視農業大大推動了經濟發展，增強了國力。
人物：商鞅
措施：
影響： 人物：漢高祖
措施：
影響：
交流篇：____
資料卡1：到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起，連成了一條橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上相互影響。
——《全球通史》
（1）小組一寫農具介紹，請你仿照圖一完成。
（2）小組二收集資料，請你按人物（二選一）、措施、影響，證明政策篇的觀點。
（3）資料卡1中“漢帝國”通過什么通道與歐亞大陸連成一條“文明地帶”？其開拓者是誰？聯系“交流篇”中兩段材料，仿照前面兩篇章的主題將“交流篇”橫線內容補充完整。
29．（2024七上·拱墅期末）實現奧運金牌是每一個運動員的人生夢想。閱讀材料，回答問題。
材料一：2022年的北京冬季奧會，32歲的徐夢桃以108.61高分奪得北京冬奧會自由式滑雪空中技巧金牌。她的啟蒙教練張麗萍回憶道：“桃桃從小就表現出不同與別的孩子的韌勁兒和自信，訓練累了，別的小朋友都哭了，而她總是樂呵呵的。”四年前的平昌冬奧會與金牌失之交臂后，徐夢桃在社交媒體發文道：“三屆冬奧會我都是那個‘拼’金牌的姑娘，為祖國拼金牌是使命也是榮譽，付出再多的汗水、淚水都值得！”
材料二：2021年的東京夏季奧運會，鞏立姣在東京奧林匹克運動會女子鉛球決賽中贏下了她人生的第一枚奧運金牌。在參加東京奧運會之前，鞏立姣已經有3次奧運經歷，但都和金牌失之交臂。沖金失利也讓鞏立姣陷入了低谷和抑郁，但憑借著“沒有什么比夢想更值得堅持”的信念，鞏立姣堅持每天投球200次，每天舉鐵800公斤……最終奪得奧運會金牌、為國爭光的夢想終于在21年的堅持不懈下實現了。奪冠后，她說：“人一定要有夢想……”。
（1）材料體現了哪種認識自我的途徑？這種途徑對認識自我有何幫助？
（2）結合鞏立姣努力圓奧運金牌夢的歷程，談談青少年應如何去努力實現夢想。
（3）從徐夢桃和鞏立姣圓夢奧運的經歷中，說說青少年應該有怎樣的夢想。
30．（2024七上·拱墅期末）閱讀七年級同學小王某天的經歷，回答相關問題。
上午：自修課 今天的一道科學題真的是太難了，我想了好久都做不出，一度都想放棄了。后來，我花了一整節課，終于解出了這道題，我太開心了。
中午：教室里 同學小吳對我說：“小王，你開朗又寬容，讓我也變得豁達，興趣愛好也廣泛了，謝謝你！”我聽了很高興。
下午：班隊課 同學小華含淚與我們分享了他的一場“歷險記”；“大家知道我性格很孤僻，同學中幾乎沒有好朋友。但我在微信、QQ上和網友卻聊得熱火朝天，后來被約見面，沒想到竟被網友控制，被迫從事詐騙活動。后來，我幸虧被公安機關成功解救了出來。”這太可怕了。
（1）從材料中可以看出，小王對學習有著怎樣的體味？
（2）從小吳對小王的感謝中，你體會到友誼有何重要性？
（3）小華的經歷體現了網上交往的哪些特點？小華的“歷險記”對你的網絡交往有何啟示？
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
1．觀察上邊地圖，采用一般定向法，杭州位于上海的西南方向。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．根據題意，人們驚喜地發現，亞運村的超市物資齊全，可以徹底實現運動員們的零食自由!這體現了社區 的經濟功能。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。給出的四幅圖中，比例尺最大的是A，是表示城區最詳細的。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比。公式為：比例尺=圖上距離與實際距離的比。比例尺有三種表示方法：數值比例尺、圖示比例尺和文字比例尺。
4．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖中信息可知，圖中等高距是100米。乙處山峰的海拔是500米以上，甲處山峰的海拔是600米以上，甲處山峰高于乙處。①處所在地是山脊，不易形成河流。③處位于陡崖處，適合開展攀巖活動。②處和④處均位于鞍部，錯誤。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】 在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高四周低則為山頂，兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部，等高線閉合且等高線數值中間低四周高則為盆地，等高線向海拔低處凸為山脊，等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的地方為陡崖。等高線密集表示坡陡，等高線稀疏表示坡緩 。
5．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】向北增大是北緯，向南增大是南緯，向東增大是東經，向西增大是西經。因此，a點位于北溫帶，錯誤，應該是熱帶。b點位于中緯度，錯誤，應該是低緯度。甲圖的比例尺要比乙圖的比例尺更大，正確，甲圖表示的范圍小。甲乙兩圖所示陰影區域均位于東半球，錯誤，乙圖跨東西半球。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】由經線和緯線相互交織所構成的網絡叫做經緯網，利用經緯網可以確定地球表面任何一個地點的位置。在經緯網上，經線的度數叫做經度，若相鄰兩條經線的經度向東增大，就是東經；若相鄰兩條經線的經度向西增大，就是西經；緯線的度數叫緯度，若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯。
6．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“公元前6000年到公元前5700年之間”可知，該文化層處于新石器時代，②正確；
依據材料“有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等”可知，當時已經出現了原始農業，③正確，C項正確；
該文化層處于新石器時代，而非舊石器時代，①錯誤；
依據材料可知，該文化層位于黃河流域，主要種植粟，南方才種植水稻，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新石器時代的文化遺存，解題的關鍵信息“公元前6000年到公元前5700年之間”“有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等”，結合新石器時代的時間和生產生活狀況解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
7．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，炎黃部落打敗蚩尤，黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推選為部落聯盟首領，后來這一部落聯盟逐漸成為華夏族，后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，因此有了題干中的習俗，A項正確；
創造文字的是倉頡，而非黃帝，B項錯誤；
大禹治水有功，得到民眾的愛戴，C項錯誤；
神農氏即炎帝教民開墾耕種，制作生產工具，而非黃帝，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝和炎帝，解答本題需要掌握黃帝的歷史功績和地位，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，河姆渡遺址豬紋陶缽出現在新石器時代，殷墟甲骨出現在商朝，商鞅方升出現在戰國時期，二里頭銅鼎出現在夏朝，因此先后順序是①④②③，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查先秦時期的文化，解答本題需要掌握選項中文物出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
9．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】材料“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的意思四用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心。由此可知，孔子主張以德治國，反對苛政，D項正確；
A項是法家的思想主張，錯誤；
B項是孔子的教育思想和貢獻，材料沒有體現，錯誤；
C項是在西漢漢武帝時，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查孔子的思想，解題的關鍵是讀懂材料“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的意思分析即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
10．【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，公元前221年，秦始皇完成國家統一，建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝；西漢漢武帝進一步鞏固了大一統格局。因此秦漢時期的階段特征是統一國家的建立與鞏固，B項正確；
A項是原始社會的特征，錯誤；
C項是夏商西周和春秋戰國時期的特征，錯誤；
D項是三國兩晉南北朝時期的特征，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝的統一和漢武帝加強中央集權的措施，解答本題需要掌握秦漢時期的階段性特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據題干時間“秦朝”，結合所學可知，秦朝在地方推行郡縣制，郡是地方最高行政機構，長官是郡守，郡下設縣，長官是縣令，二者由皇帝直接任免，因此“拜會當地的縣令”符合實史，①正確；公元前214年，秦開鑿了溝通湘水和漓江水系的靈渠，以便于補充兵員和軍需物資，因此“去靈渠工地察看進度”符合史實，④正確，C項正確；
五銖錢是漢武帝時期鑄造的，②錯誤；漢武帝時在長安興辦太學，學習儒家經典，③錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝鞏固統一的措施，解題的關鍵是抓住題干時間，結合秦朝鞏固統一的具體措施解答，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
12．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“漢文帝和漢景帝的統治”，結合所學可知，漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，因此不可能命人仿照阿房宮修建宮殿，C項錯誤，符合題意；
漢文帝、景帝時期，要求各級官吏關心農桑，縣官王平因為關心農桑受到景帝提拔的說法符合史實，A項正確，不符合題意；
漢文帝、景帝時期，提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，文帝的夫人因為鋪張浪費受到訓斥的說法符合史實，B項正確，不符合題意；
漢文帝、景帝時期，重視農業生產，農民張三因為努力耕作受到官府獎勵的說法符合史實，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查西漢的建立和“文景之治”，解題的關鍵信息是“漢文帝和漢景帝的統治”，結合漢文帝和漢景帝的治國理念和措施解答，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
13．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據圖示信息可知，反映的是宦官、皇帝、太后以及外戚爭權奪利的斗爭，結合所學可知，東漢后期，出現了宦官和外戚交替專權的局面，因此這一朝代是東漢，C項正確；
秦朝沒有出現外戚專權的現象，A項錯誤；
西漢沒有出現宦官專權的現象，B項錯誤；
西晉沒有出現宦官和外戚交替專權的局面，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合東漢宦官和外戚交替專權的局面解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“公元208年”“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁”并結合所學知識可知，該戰役是赤壁之戰。208年孫劉聯軍在赤壁之戰中以少勝多，大敗曹操。赤壁之戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎，C項正確；
公元208年是3世紀初，A項錯誤；
淝水之戰導致前秦統治土崩瓦解，B項錯誤；
赤壁之戰并沒有實現了長江以北地區統一，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查三國鼎立，解題的關鍵信息是“公元208年”“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁”，結合赤壁之戰的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．【答案】A
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據題意可知，孝文帝自稱拓跋氏與中原同源共祖，是促進漢族與鮮卑族交融的表現，故A說法正確，BCD與題意不吻合。
故答案為：A
【點評】本題考查古代民族融合的例子，屬于容易題
16．【答案】C
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事， 2023年5月30日， 神舟十六號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功，所以C正確。
ABD不符合題意，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查時事，神舟十六號是中國發射載人航天工程的第十六艘飛船，神舟十六號航天員乘組由景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員組成。
17．【答案】A
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事， 2023年8月23日，金磚國家領導人第十五次會晤在南非約翰內斯堡舉行，國家主席習近平出席會議并發表重要講話，所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事， 金磚國家領導人在會上致辭時呼吁加強經貿與財金合作、拓展政治安全合作、加強人文交流、完善全球治理體系并捍衛多邊主義。
18．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余扣子就會扣錯。人生的扣子一開始就要扣好。”，這啟迪我們，要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力，奠定人生基礎，所以B正確。
A錯誤，人無完人， 做到十全十美，不符合實際，應排除。
C錯誤，我們要德智體美勞全面發展，不能把優良成績作為唯一目標。
D的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
19．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”意思是少年時代就好學，就像是初升的旭日；壯年好學，就像是正午時分的陽光；晚年好學，就像是點著蠟燭照明的光線。對這句話告訴我們，學習沒有終點 ，我們要樹立終身學習的觀念，要鍥而不舍、持之以恒地學習，所以D符合題意，正確。
ABC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習和終身學習的認識，我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
20．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”意思是陽光不能照到的地方，苔蘚卻照樣按自然規律頑強地生長著，雖然苔蘚花象米粒那么渺小，卻也學著牡丹花一樣開放，這啟示我們， 要認識到自身的獨特性，學會接納欣賞自己，展現自己獨特的風采，所以①④正確。
②錯誤，題干材料啟示我們要學會欣賞以及接納他人，而不是欣賞他人。
③錯誤，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
21．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，還需要有持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
22．【答案】D
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】分析題干數據可知，初中生網民利用網絡進行學習聊天，玩游戲的占半數以上，還有一些同學利用網絡進行購物，看新聞資訊等，這說明網絡能擴展人際交往的范圍，還可以讓生活更加豐富多彩，所以②④正確。
①③不符合題意，選項觀點數據中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交往的認識，網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。
23．【答案】D
【知識點】網絡交往；競爭與合作；塑造良好道德
【解析】【分析】甲點評錯誤， 將網友轉化為現實的朋友，需要慎重，要有自我保護意識，并不是朋友越多越好。
乙錯誤， 與好友一起參加義務勞動，有利于增進友誼，共同進步。
丙正確， 與好友一起競選足球隊長，這告訴我們要正確對待競爭，認識到競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，要在競爭中提高自己
丁正確， 拒絕好友抄試卷答案要求 ，這說明友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交友，友誼的澄清和友誼的特質的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
24．【答案】D
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】 根據所學，由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。我們要承認老師之間的差異， 尊重和接納老師的不同，發現不同風格老師的優點；了解老師教育行為的目的；主動交往，以適應初中學習生活，所以ABC認識正確，但不符合題意要求，應排除。
D錯誤，對于老師的缺點我們可以主動溝通，利用恰當的時機指出，而不是忽視缺點。
故答案為：D。
【點評】本題考查對風格不同的老師的認識，在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
25．【答案】D
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”意思是今天許多人把孝單純理解為贍養父母。狗和馬不也有人養嗎，如果不尊敬父母，與養狗養馬有什么不同呢？可見孔子認為，孝敬父母最重要的是敬重并愛戴父母，所以D正確。
ABC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對孝親敬長的認識，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
26．【答案】（1）歐；地中；亞
（2）太平；印度；馬六甲；白色人種
（3）A地屬于地中海氣候，氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，在馬可·波羅東行路線中，出發地甲為歐洲，途經乙是地中海，最終到達C是亞洲。
(2)、馬可·波羅返回時經過D是太平洋和E是印度洋，連接該兩海域的是馬六甲海峽。F地區主要人種為白色人種
(3)、途中經過A地，其氣溫曲線和降水柱狀圖如圖2所示，A地屬于地中海氣候，氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
27．【答案】（1）丞相；地方政府
（2）加強中央集權，鞏固統治，開創了后世政治制度的基本模式。
（3）影響：諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。解決方法：實行“推恩令”
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）填空：依據圖示信息并結合所學可知，秦朝在中央實行三公九卿制，三公是指太尉、丞相、御史大夫，因此A應填丞相；秦朝在地方實行郡縣制，郡是地方最高行政機構，郡下設縣，因此B應填地方政府。
（2）意義：結合郡縣制的歷史意義解答，即郡縣制加強中央集權，鞏固統治，開創了后世政治制度的基本模式。
（3）影響：結合所學可知，西漢初年在地方實行郡國并行制，使得諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂，嚴重威脅了中央集權。解決方法：依據材料“武帝采用主父偃建議，‘令諸侯以私恩裂地，分其子弟……’”并結合所學可知，漢武帝實行“推恩令”，削弱了諸侯王勢力，加強了中央集權，解決了王國問題。
【點評】本題考查秦漢時期的政治制度。第一問，依據材料中的圖示信息，結合三公九卿制和郡縣制的內容解答；第二問，結合郡縣制的意義解答；第四問，依據材料信息，結合漢初郡國并行制的消極影響和漢武帝加強中央集權在政治上的措施解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
28．【答案】（1）耬車，播種；
（2）答案一：商鞅變法中獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役，這一措施調動了農民的生產積極性，促進了秦國經濟發展。
答案二：漢高祖時期采取解甲歸田，釋奴為民，輕徭薄賦等措施，使得漢初的經濟得以恢復和發展，社會局勢穩定下來
（3）絲綢之路，張騫；絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用或（絲綢之路促進中西經濟文化的交流與發展。）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】 （1）工具：依據圖一的范例和圖二工具，結合所學可知，該工具是耬車，主要用于播種。
（2）依據兩幅圖片中的人物，如選擇商鞅，結合商鞅變法的內容和影響解答，即商鞅變法中獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役，這一措施調動了農民的生產積極性，促進了秦國經濟發展。如選擇漢高祖，結合漢高祖的治國措施及其影響解答，即漢高祖時期采取解甲歸田，釋奴為民，輕徭薄賦等措施，使得漢初的經濟得以恢復和發展，社會局勢穩定下來。
（3）通道：依據圖示信息并結合所學可知，漢武帝時開通的絲綢之路，將中國與歐亞大陸連成一條“文明地帶”。開拓者：結合所學可知，張騫通西域開辟了陸上絲綢之路。補充：依據示例，結合絲綢之路的意義解答，即絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用或（絲綢之路促進中西經濟文化的交流與發展）。
【點評】本題考查中國古代的農業生產工具、商鞅變法、西漢建立與“文景之治”、絲綢之路。第一問，依據示例，結合耬車及其用途解答；第二問，結合商鞅變法的內容和影響、漢高祖的治國措施及其影響分析；第三問，依據材料信息，結合絲綢之路及其意義解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
29．【答案】（1）他人評價。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）②鞏立姣立志要奪得奧運金牌、為國爭光的夢想，說明需要立志；③在21年的堅持不懈下實現說明需要堅持；④鞏立姣每天堅持投球200次，每天舉鐵800公斤說明需要方法。
（3）夢想與個人的人生目標緊密相連，能夠幫助我們找到前進的方向；夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料可知，徐夢桃通過啟蒙教練張麗萍回憶來認識自己，這說明通過他人評價認識自己，根據所學，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）根據所學，青少年如何努力實現夢想可以從努力需要立志，需要堅持，還需要方法等方面結合材料進行分析回答即可。
（3）根據所學，少年的夢想可以從需要與個人的人生目標，時代的脈搏和中國夢聯系起來等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，努力，少年夢想等相關知識的理解和運用，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
30．【答案】（1）學習有苦也有樂。
（2）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（3）虛擬、自主。①學會理性辨別、慎重選擇；②要有一定的自我保護意識；③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④學會在現實中與同伴交往。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料，科學題太難了，我想了好久都做不出，一度想放棄，這體現苦。終于解出這道題，我太開心了，這體現樂。因此，小王感受到學習有苦也有樂。
（2）分析材料結合所學知識，友誼的重要性可以朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響等方面回答即可。
（3） 小華的經歷體現了網上交往虛擬、自主的特點。 小華的“歷險記”對你的網絡交往的啟示可以從網絡交友要學會理性辨別、要慎重選擇，要有自我保護意識，要學會在現實中與同伴交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對學習的苦與樂，友誼的力量和網絡交友等相關知識的理解和運用，在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。
1 / 1浙江省杭州市拱墅區2023-2024學年七年級上學期初中社會法治期末考試試卷
一、選擇題（本大題有25小題，每小題2分，共50分。請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
（2024七上·拱墅期末）第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州舉行。據此回答問題。
1．觀察上邊地圖，杭州位于上海的 （　　）
A．東北方 B．西北方 C．西南方 D．東南方
2．人們驚喜地發現，亞運村的超市物資齊全，可以徹底實現運動員們的零食自由!這體現了社區的 （　　）
A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．經濟功能
【答案】1．C
2．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
1．觀察上邊地圖，采用一般定向法，杭州位于上海的西南方向。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．根據題意，人們驚喜地發現，亞運村的超市物資齊全，可以徹底實現運動員們的零食自由!這體現了社區 的經濟功能。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．（2024七上·拱墅期末）下面四幅圖中，表示城區內容最詳細的一幅是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。給出的四幅圖中，比例尺最大的是A，是表示城區最詳細的。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比。公式為：比例尺=圖上距離與實際距離的比。比例尺有三種表示方法：數值比例尺、圖示比例尺和文字比例尺。
4．（2022·紹興）下圖是某區域等高線地形圖，下列判斷正確的是（　　）
A．乙處山峰比甲處山峰高 B．①處所在地易形成河流
C．③處適合開展攀巖活動 D．②處和④處均位于鞍部
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖中信息可知，圖中等高距是100米。乙處山峰的海拔是500米以上，甲處山峰的海拔是600米以上，甲處山峰高于乙處。①處所在地是山脊，不易形成河流。③處位于陡崖處，適合開展攀巖活動。②處和④處均位于鞍部，錯誤。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】 在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高四周低則為山頂，兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部，等高線閉合且等高線數值中間低四周高則為盆地，等高線向海拔低處凸為山脊，等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的地方為陡崖。等高線密集表示坡陡，等高線稀疏表示坡緩 。
5．觀察圖幅相同的甲、乙兩圖，下列選項正確的是（　　）
A．a點位于北溫帶
B．b點位于中緯度
C．甲圖的比例尺要比乙圖的比例尺更大
D．甲乙兩圖所示陰影區域均位于東半球.
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】向北增大是北緯，向南增大是南緯，向東增大是東經，向西增大是西經。因此，a點位于北溫帶，錯誤，應該是熱帶。b點位于中緯度，錯誤，應該是低緯度。甲圖的比例尺要比乙圖的比例尺更大，正確，甲圖表示的范圍小。甲乙兩圖所示陰影區域均位于東半球，錯誤，乙圖跨東西半球。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】由經線和緯線相互交織所構成的網絡叫做經緯網，利用經緯網可以確定地球表面任何一個地點的位置。在經緯網上，經線的度數叫做經度，若相鄰兩條經線的經度向東增大，就是東經；若相鄰兩條經線的經度向西增大，就是西經；緯線的度數叫緯度，若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯。
6．（2024七上·拱墅期末）在黃河流域磁山遺址發掘的文化層（公元前6000年到公元前5700年之間）中，發現了數以百計的窖穴，其中很多窖穴底部有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等。據此推測，這一文化層（　　）
①處于舊石器時代
②處于新石器時代
③當時已經出現了原始農業
④當時主要的糧食作物是水稻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“公元前6000年到公元前5700年之間”可知，該文化層處于新石器時代，②正確；
依據材料“有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等”可知，當時已經出現了原始農業，③正確，C項正確；
該文化層處于新石器時代，而非舊石器時代，①錯誤；
依據材料可知，該文化層位于黃河流域，主要種植粟，南方才種植水稻，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新石器時代的文化遺存，解題的關鍵信息“公元前6000年到公元前5700年之間”“有糧食堆積的痕跡，另外還有石鏟、石臼、石杵和圓形陶碗等”，結合新石器時代的時間和生產生活狀況解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
7．（2024七上·拱墅期末）相傳農歷三月三是黃帝誕辰，民間有“三月三，拜軒轅”的民俗。這個習俗流傳至今是因為黃帝（　　）
A．是中華民族的人文始祖 B．創造了文字
C．治水有功，得到民眾的愛戴 D．教民開墾耕種，制作生產工具
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，炎黃部落打敗蚩尤，黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推選為部落聯盟首領，后來這一部落聯盟逐漸成為華夏族，后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，因此有了題干中的習俗，A項正確；
創造文字的是倉頡，而非黃帝，B項錯誤；
大禹治水有功，得到民眾的愛戴，C項錯誤；
神農氏即炎帝教民開墾耕種，制作生產工具，而非黃帝，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝和炎帝，解答本題需要掌握黃帝的歷史功績和地位，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．（2024七上·拱墅期末）考古文物是我們了解歷史的一種重要途徑。將下列文物按其出現的時間排序，正確的是（　　）
①河姆渡遺址豬紋陶缽
②殷墟甲骨
③商鞅方升
④二里頭銅鼎
A．①②③④ B．③②①④ C．③②④① D．①④②③
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，河姆渡遺址豬紋陶缽出現在新石器時代，殷墟甲骨出現在商朝，商鞅方升出現在戰國時期，二里頭銅鼎出現在夏朝，因此先后順序是①④②③，D項正確，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查先秦時期的文化，解答本題需要掌握選項中文物出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
9．（2024七上·拱墅期末）孔子在《論語 為政》中提出，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這表明孔子主張（　　）
A．依法治國，獎罰分明 B．興辦私學，有教無類
C．確立儒學的正統地位 D．以德治國，反對苛政
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】材料“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的意思四用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心。由此可知，孔子主張以德治國，反對苛政，D項正確；
A項是法家的思想主張，錯誤；
B項是孔子的教育思想和貢獻，材料沒有體現，錯誤；
C項是在西漢漢武帝時，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查孔子的思想，解題的關鍵是讀懂材料“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的意思分析即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
10．（2024七上·拱墅期末）歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法。秦漢時期的階段特征是 （　　）
A．早期人類與文明起源 B．統一多民族國家的建立與鞏固
C．早期國家與社會變革 D．政權分立，民族交融
【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，公元前221年，秦始皇完成國家統一，建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝；西漢漢武帝進一步鞏固了大一統格局。因此秦漢時期的階段特征是統一國家的建立與鞏固，B項正確；
A項是原始社會的特征，錯誤；
C項是夏商西周和春秋戰國時期的特征，錯誤；
D項是三國兩晉南北朝時期的特征，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝的統一和漢武帝加強中央集權的措施，解答本題需要掌握秦漢時期的階段性特征，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．（2024七上·拱墅期末）下列信息來源于一位秦朝的官吏，其中可信的有（　　）
①拜會當地的縣令
②用五銖錢買生活用品
③兒子在太學求學
④去靈渠工地察看進度
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據題干時間“秦朝”，結合所學可知，秦朝在地方推行郡縣制，郡是地方最高行政機構，長官是郡守，郡下設縣，長官是縣令，二者由皇帝直接任免，因此“拜會當地的縣令”符合實史，①正確；公元前214年，秦開鑿了溝通湘水和漓江水系的靈渠，以便于補充兵員和軍需物資，因此“去靈渠工地察看進度”符合史實，④正確，C項正確；
五銖錢是漢武帝時期鑄造的，②錯誤；漢武帝時在長安興辦太學，學習儒家經典，③錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝鞏固統一的措施，解題的關鍵是抓住題干時間，結合秦朝鞏固統一的具體措施解答，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
12．（2024七上·拱墅期末）某班同學排演的歷史課本劇“漢文帝和漢景帝的統治”的片段中不符合史實的一項是（　　）
A．縣官王平因為關心農桑受到景帝提拔
B．文帝的夫人因為鋪張浪費受到訓斥
C．漢文帝命人仿照阿房宮修建宮殿
D．農民張三因為努力耕作受到官府獎勵
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“漢文帝和漢景帝的統治”，結合所學可知，漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，因此不可能命人仿照阿房宮修建宮殿，C項錯誤，符合題意；
漢文帝、景帝時期，要求各級官吏關心農桑，縣官王平因為關心農桑受到景帝提拔的說法符合史實，A項正確，不符合題意；
漢文帝、景帝時期，提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，文帝的夫人因為鋪張浪費受到訓斥的說法符合史實，B項正確，不符合題意；
漢文帝、景帝時期，重視農業生產，農民張三因為努力耕作受到官府獎勵的說法符合史實，D項正確，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題考查西漢的建立和“文景之治”，解題的關鍵信息是“漢文帝和漢景帝的統治”，結合漢文帝和漢景帝的治國理念和措施解答，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
13．（2024七上·拱墅期末）下側漫畫反映了中國某個朝代中后期統治階級內部爭權奪利的斗爭，這一朝代是（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．西晉
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據圖示信息可知，反映的是宦官、皇帝、太后以及外戚爭權奪利的斗爭，結合所學可知，東漢后期，出現了宦官和外戚交替專權的局面，因此這一朝代是東漢，C項正確；
秦朝沒有出現外戚專權的現象，A項錯誤；
西漢沒有出現宦官專權的現象，B項錯誤；
西晉沒有出現宦官和外戚交替專權的局面，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合東漢宦官和外戚交替專權的局面解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．（2024七上·拱墅期末）《后漢書·孝獻帝紀》中記載了建安十三年（公元208年）的一次戰役：“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁。”該戰役（　　）
A．發生于公元2世紀初 B．導致前秦統治土崩瓦解
C．奠定了三國鼎立的基礎 D．實現了長江以北地區統一
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“公元208年”“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁”并結合所學知識可知，該戰役是赤壁之戰。208年孫劉聯軍在赤壁之戰中以少勝多，大敗曹操。赤壁之戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎，C項正確；
公元208年是3世紀初，A項錯誤；
淝水之戰導致前秦統治土崩瓦解，B項錯誤；
赤壁之戰并沒有實現了長江以北地區統一，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查三國鼎立，解題的關鍵信息是“公元208年”“曹操以舟師伐孫權，權將周瑜敗于烏林、赤壁”，結合赤壁之戰的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
15．（2022·溫州）據《魏書》記載，北魏孝文帝即位后，自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖。孝文帝此舉（　　）
A．促進了民族交融 B．開發了江南地區
C．加強了中外交流 D．削弱了軍隊實力
【答案】A
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據題意可知，孝文帝自稱拓跋氏與中原同源共祖，是促進漢族與鮮卑族交融的表現，故A說法正確，BCD與題意不吻合。
故答案為：A
【點評】本題考查古代民族融合的例子，屬于容易題
16．（2024七上·拱墅期末）2023年5月30日，__▲__載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功。
A．神舟十四號 B．神舟十五號 C．神舟十六號 D．神舟十七號
【答案】C
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事， 2023年5月30日， 神舟十六號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功，所以C正確。
ABD不符合題意，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查時事，神舟十六號是中國發射載人航天工程的第十六艘飛船，神舟十六號航天員乘組由景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員組成。
17．（2024七上·拱墅期末）2023年8月23日，金磚國家領導人第__▲__次會晤在南非約翰內斯堡舉行，國家主席習近平出席會議并發表重要講話。
A．十五 B．十六 C．十七 D．十八
【答案】A
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事， 2023年8月23日，金磚國家領導人第十五次會晤在南非約翰內斯堡舉行，國家主席習近平出席會議并發表重要講話，所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事， 金磚國家領導人在會上致辭時呼吁加強經貿與財金合作、拓展政治安全合作、加強人文交流、完善全球治理體系并捍衛多邊主義。
18．（2024七上·拱墅期末）“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余扣子就會扣錯。人生的扣子一開始就要扣好。”習近平總書記的勉勵，啟迪升入初中的我們（　　）
A．絕不寬容自己，務必做到十全十美
B．從點滴做起，付出努力，奠定人生基礎
C．努力把追求優良成績作為唯一目標
D．編織人生夢想，肯定就能獲得巨大成就
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余扣子就會扣錯。人生的扣子一開始就要扣好。”，這啟迪我們，要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力，奠定人生基礎，所以B正確。
A錯誤，人無完人， 做到十全十美，不符合實際，應排除。
C錯誤，我們要德智體美勞全面發展，不能把優良成績作為唯一目標。
D的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對中學生活的認識，成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
19．（2024七上·拱墅期末）“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”對此，下列理解正確的是（　　）
A．我們生活中的點點滴滴都是在學習
B．學習表現為探究、發現、體驗和感悟
C．一片新的學習天地展現在我們面前
D．學習沒有終點，我們終生都需要學習
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”意思是少年時代就好學，就像是初升的旭日；壯年好學，就像是正午時分的陽光；晚年好學，就像是點著蠟燭照明的光線。對這句話告訴我們，學習沒有終點 ，我們要樹立終身學習的觀念，要鍥而不舍、持之以恒地學習，所以D符合題意，正確。
ABC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習和終身學習的認識，我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
20．（2024七上·拱墅期末）清朝詩人袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這首詩表達了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪地綻放。這首詩給你的啟示是（　　）
①要認識到自身的獨特性
②學會欣賞以及接納他人
③要正確對待他人的評價
④學會展現自己獨特的風采
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”意思是陽光不能照到的地方，苔蘚卻照樣按自然規律頑強地生長著，雖然苔蘚花象米粒那么渺小，卻也學著牡丹花一樣開放，這啟示我們， 要認識到自身的獨特性，學會接納欣賞自己，展現自己獨特的風采，所以①④正確。
②錯誤，題干材料啟示我們要學會欣賞以及接納他人，而不是欣賞他人。
③錯誤，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學會接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
21．（2024七上·拱墅期末）建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。建立友誼需要（　　）
A．改變自己 B．持續的行動 C．開放自己 D．保持好奇心
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，還需要有持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
22．（2024七上·拱墅期末）下圖是“初中生網民上網經常從事各類活動的比例”中的部分數據。由此可見（　　）
①網絡信息良莠不齊
②網絡能擴展人際交往的范圍
③轉發越多的網絡信息越真實
④網絡可以讓生活更加豐富多彩
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】分析題干數據可知，初中生網民利用網絡進行學習聊天，玩游戲的占半數以上，還有一些同學利用網絡進行購物，看新聞資訊等，這說明網絡能擴展人際交往的范圍，還可以讓生活更加豐富多彩，所以②④正確。
①③不符合題意，選項觀點數據中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交往的認識，網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。
23．（2024七上·拱墅期末）下列對交友中的“微行為”進行“微點評”正確的有（　　）
人物 微行為 微點評
甲 將網友轉化為現實的朋友 朋友越多越快樂
乙 與好友一起參加義務勞動 朋友要坦誠相待
丙 與好友一起競選足球隊長 要正確對待競爭
丁 拒絕好友抄試卷答案要求 友誼不能沒原則
A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁
【答案】D
【知識點】網絡交往；競爭與合作；塑造良好道德
【解析】【分析】甲點評錯誤， 將網友轉化為現實的朋友，需要慎重，要有自我保護意識，并不是朋友越多越好。
乙錯誤， 與好友一起參加義務勞動，有利于增進友誼，共同進步。
丙正確， 與好友一起競選足球隊長，這告訴我們要正確對待競爭，認識到競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，要在競爭中提高自己
丁正確， 拒絕好友抄試卷答案要求 ，這說明友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交友，友誼的澄清和友誼的特質的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
24．（2024七上·拱墅期末）進入初中后，小文發現每位老師都有各自的特點，都有值得自己學習的地方：有的老師敢于承認學生指出的錯誤，有的老師見解獨到、思維縝密，有的老師幽默風趣、富有活力……下列對此認識不正確的是（　　）
A．由于年齡、性格等差異，每一位老師呈現的風格有所不同
B．承認老師之間的差異有利于更好地認識老師和理解老師
C．尊重和接納老師的不同有利于更好地適應初中學習生活
D．善于發現老師的優點，忽視缺點，利于拉近師生之間的距離
【答案】D
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】 根據所學，由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。我們要承認老師之間的差異， 尊重和接納老師的不同，發現不同風格老師的優點；了解老師教育行為的目的；主動交往，以適應初中學習生活，所以ABC認識正確，但不符合題意要求，應排除。
D錯誤，對于老師的缺點我們可以主動溝通，利用恰當的時機指出，而不是忽視缺點。
故答案為：D。
【點評】本題考查對風格不同的老師的認識，在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
25．（2024七上·拱墅期末）在《論語》中，孔子多次發表對“孝”的看法，其中有一處是：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”可見孔子認為，孝敬父母最重要的是（　　）
A．供給父母一切生活必需品 B．幫助父母做所有的事情
C．有好吃的先給父母吃 D．敬重并愛戴父母
【答案】D
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”意思是今天許多人把孝單純理解為贍養父母。狗和馬不也有人養嗎，如果不尊敬父母，與養狗養馬有什么不同呢？可見孔子認為，孝敬父母最重要的是敬重并愛戴父母，所以D正確。
ABC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對孝親敬長的認識，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
二、非選擇題（有5題，每題10分，共50分）
26．（2024七上·拱墅期末）讀下圖“馬可·波羅東行路線示意圖”，回答下列問題。
（1）在馬可·波羅東行路線中，出發地甲為　 　洲，途經乙　 　海，最終到達C　 　洲。
（2）馬可·波羅返回時經過D　 　洋和E　 　洋，連接該兩海域的是　 　海峽。F地區主要人種為　 　。
（3）途中經過A地，其氣溫曲線和降水柱狀圖如圖2所示，請判斷A地的氣候類型，并描述A地的氣候特征。
【答案】（1）歐；地中；亞
（2）太平；印度；馬六甲；白色人種
（3）A地屬于地中海氣候，氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，在馬可·波羅東行路線中，出發地甲為歐洲，途經乙是地中海，最終到達C是亞洲。
(2)、馬可·波羅返回時經過D是太平洋和E是印度洋，連接該兩海域的是馬六甲海峽。F地區主要人種為白色人種
(3)、途中經過A地，其氣溫曲線和降水柱狀圖如圖2所示，A地屬于地中海氣候，氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
27．（2024七上·拱墅期末）漢承秦制。閱讀材料，回答問題。
秦制 漢制
政治 措施 皇帝制度沿用不廢
三公九卿沿用，名稱、職能略有改變。
郡縣如秦制，另有封國制與之并行。秦設36郡，后增至40郡，縣約1000個；西漢的郡國從秦朝增至103個，縣1587個。 武帝采用主父偃建議，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟……”
（1）在表格的A、B處先寫合適的內容。A：　 　B：　 　
（2）根據材料，說說秦朝在地方上的政治舉措對國家發展和后世有什么重大意義。
（3）對比秦漢制度，漢朝在地方上實行“郡國并行”產生了什么影響？漢武帝又是如何解決的？
【答案】（1）丞相；地方政府
（2）加強中央集權，鞏固統治，開創了后世政治制度的基本模式。
（3）影響：諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。解決方法：實行“推恩令”
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）填空：依據圖示信息并結合所學可知，秦朝在中央實行三公九卿制，三公是指太尉、丞相、御史大夫，因此A應填丞相；秦朝在地方實行郡縣制，郡是地方最高行政機構，郡下設縣，因此B應填地方政府。
（2）意義：結合郡縣制的歷史意義解答，即郡縣制加強中央集權，鞏固統治，開創了后世政治制度的基本模式。
（3）影響：結合所學可知，西漢初年在地方實行郡國并行制，使得諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂，嚴重威脅了中央集權。解決方法：依據材料“武帝采用主父偃建議，‘令諸侯以私恩裂地，分其子弟……’”并結合所學可知，漢武帝實行“推恩令”，削弱了諸侯王勢力，加強了中央集權，解決了王國問題。
【點評】本題考查秦漢時期的政治制度。第一問，依據材料中的圖示信息，結合三公九卿制和郡縣制的內容解答；第二問，結合郡縣制的意義解答；第四問，依據材料信息，結合漢初郡國并行制的消極影響和漢武帝加強中央集權在政治上的措施解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
28．（2024七上·拱墅期末）某班級對古代社會經濟發展的因素開展微項目學習，請你參與進來。
農具篇：新生產工具應用大大促進了生產力水平的提高。
圖片一
農具介紹
名稱：鐵農具
時期：春秋戰國
用途：耕地工具 圖片二
農具介紹
名稱：
時期：漢代
用途： 工具
政策篇：政府重視農業大大推動了經濟發展，增強了國力。
人物：商鞅
措施：
影響： 人物：漢高祖
措施：
影響：
交流篇：____
資料卡1：到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起，連成了一條橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上相互影響。
——《全球通史》
（1）小組一寫農具介紹，請你仿照圖一完成。
（2）小組二收集資料，請你按人物（二選一）、措施、影響，證明政策篇的觀點。
（3）資料卡1中“漢帝國”通過什么通道與歐亞大陸連成一條“文明地帶”？其開拓者是誰？聯系“交流篇”中兩段材料，仿照前面兩篇章的主題將“交流篇”橫線內容補充完整。
【答案】（1）耬車，播種；
（2）答案一：商鞅變法中獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役，這一措施調動了農民的生產積極性，促進了秦國經濟發展。
答案二：漢高祖時期采取解甲歸田，釋奴為民，輕徭薄賦等措施，使得漢初的經濟得以恢復和發展，社會局勢穩定下來
（3）絲綢之路，張騫；絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用或（絲綢之路促進中西經濟文化的交流與發展。）
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】 （1）工具：依據圖一的范例和圖二工具，結合所學可知，該工具是耬車，主要用于播種。
（2）依據兩幅圖片中的人物，如選擇商鞅，結合商鞅變法的內容和影響解答，即商鞅變法中獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役，這一措施調動了農民的生產積極性，促進了秦國經濟發展。如選擇漢高祖，結合漢高祖的治國措施及其影響解答，即漢高祖時期采取解甲歸田，釋奴為民，輕徭薄賦等措施，使得漢初的經濟得以恢復和發展，社會局勢穩定下來。
（3）通道：依據圖示信息并結合所學可知，漢武帝時開通的絲綢之路，將中國與歐亞大陸連成一條“文明地帶”。開拓者：結合所學可知，張騫通西域開辟了陸上絲綢之路。補充：依據示例，結合絲綢之路的意義解答，即絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用或（絲綢之路促進中西經濟文化的交流與發展）。
【點評】本題考查中國古代的農業生產工具、商鞅變法、西漢建立與“文景之治”、絲綢之路。第一問，依據示例，結合耬車及其用途解答；第二問，結合商鞅變法的內容和影響、漢高祖的治國措施及其影響分析；第三問，依據材料信息，結合絲綢之路及其意義解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
29．（2024七上·拱墅期末）實現奧運金牌是每一個運動員的人生夢想。閱讀材料，回答問題。
材料一：2022年的北京冬季奧會，32歲的徐夢桃以108.61高分奪得北京冬奧會自由式滑雪空中技巧金牌。她的啟蒙教練張麗萍回憶道：“桃桃從小就表現出不同與別的孩子的韌勁兒和自信，訓練累了，別的小朋友都哭了，而她總是樂呵呵的。”四年前的平昌冬奧會與金牌失之交臂后，徐夢桃在社交媒體發文道：“三屆冬奧會我都是那個‘拼’金牌的姑娘，為祖國拼金牌是使命也是榮譽，付出再多的汗水、淚水都值得！”
材料二：2021年的東京夏季奧運會，鞏立姣在東京奧林匹克運動會女子鉛球決賽中贏下了她人生的第一枚奧運金牌。在參加東京奧運會之前，鞏立姣已經有3次奧運經歷，但都和金牌失之交臂。沖金失利也讓鞏立姣陷入了低谷和抑郁，但憑借著“沒有什么比夢想更值得堅持”的信念，鞏立姣堅持每天投球200次，每天舉鐵800公斤……最終奪得奧運會金牌、為國爭光的夢想終于在21年的堅持不懈下實現了。奪冠后，她說：“人一定要有夢想……”。
（1）材料體現了哪種認識自我的途徑？這種途徑對認識自我有何幫助？
（2）結合鞏立姣努力圓奧運金牌夢的歷程，談談青少年應如何去努力實現夢想。
（3）從徐夢桃和鞏立姣圓夢奧運的經歷中，說說青少年應該有怎樣的夢想。
【答案】（1）他人評價。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）②鞏立姣立志要奪得奧運金牌、為國爭光的夢想，說明需要立志；③在21年的堅持不懈下實現說明需要堅持；④鞏立姣每天堅持投球200次，每天舉鐵800公斤說明需要方法。
（3）夢想與個人的人生目標緊密相連，能夠幫助我們找到前進的方向；夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料可知，徐夢桃通過啟蒙教練張麗萍回憶來認識自己，這說明通過他人評價認識自己，根據所學，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）根據所學，青少年如何努力實現夢想可以從努力需要立志，需要堅持，還需要方法等方面結合材料進行分析回答即可。
（3）根據所學，少年的夢想可以從需要與個人的人生目標，時代的脈搏和中國夢聯系起來等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，努力，少年夢想等相關知識的理解和運用，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
30．（2024七上·拱墅期末）閱讀七年級同學小王某天的經歷，回答相關問題。
上午：自修課 今天的一道科學題真的是太難了，我想了好久都做不出，一度都想放棄了。后來，我花了一整節課，終于解出了這道題，我太開心了。
中午：教室里 同學小吳對我說：“小王，你開朗又寬容，讓我也變得豁達，興趣愛好也廣泛了，謝謝你！”我聽了很高興。
下午：班隊課 同學小華含淚與我們分享了他的一場“歷險記”；“大家知道我性格很孤僻，同學中幾乎沒有好朋友。但我在微信、QQ上和網友卻聊得熱火朝天，后來被約見面，沒想到竟被網友控制，被迫從事詐騙活動。后來，我幸虧被公安機關成功解救了出來。”這太可怕了。
（1）從材料中可以看出，小王對學習有著怎樣的體味？
（2）從小吳對小王的感謝中，你體會到友誼有何重要性？
（3）小華的經歷體現了網上交往的哪些特點？小華的“歷險記”對你的網絡交往有何啟示？
【答案】（1）學習有苦也有樂。
（2）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（3）虛擬、自主。①學會理性辨別、慎重選擇；②要有一定的自我保護意識；③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④學會在現實中與同伴交往。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料，科學題太難了，我想了好久都做不出，一度想放棄，這體現苦。終于解出這道題，我太開心了，這體現樂。因此，小王感受到學習有苦也有樂。
（2）分析材料結合所學知識，友誼的重要性可以朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響等方面回答即可。
（3） 小華的經歷體現了網上交往虛擬、自主的特點。 小華的“歷險記”對你的網絡交往的啟示可以從網絡交友要學會理性辨別、要慎重選擇，要有自我保護意識，要學會在現實中與同伴交往等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對學習的苦與樂，友誼的力量和網絡交友等相關知識的理解和運用，在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。
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