資源簡介

6.2 價值判斷與價值選擇 【核心素養(yǎng)】 政治認同：理解價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，認同黨和政府的歷史決策。 科學精神：明確價值判斷和價值選擇具有主體差異性，自覺以最廣大人民的根本利益為價值判斷和價值選擇的最高標準。 公共參與：自覺站在最廣大人民的立場上，在黨的領(lǐng)導下答好時代問卷。 教學重點： 理解價值判斷和價值選擇的含義、關(guān)系和基本特征。 教學難點： 理解價值判斷和價值選擇的標準。 【課前預習——知識填充】 【易錯點】 1.價值判斷是在價值選擇的基礎(chǔ)上作出的。 糾正： 。 2.不同階級和階層的人作出的價值判斷和價值選擇都是不同的。 糾正： 。 3.正確的價值觀可消除價值判斷的差異和沖突。 糾正： 。 4.價值判斷和價值選擇往往因人而異，所以沒有客觀的評價標準。 糾正： 。 5.人們選擇的目標能否實現(xiàn)及實現(xiàn)的程度如何取決于是否作出正確的價值判斷。 糾正： 。 6.價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同，這就是價值判斷和價值選擇的階級性。 糾正： 。 【框架梳理】
自學指導和預習自測 【課前先學任務(wù)】閱讀75-79完成以下知識，填寫（勾畫）關(guān)鍵詞句
自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 1.價值判斷與價值選擇： 含義： 產(chǎn)生： 要求： 2.價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征： 依據(jù)： 內(nèi)涵： 意義：
自覺站在最廣大人民的立場上 1.影響價值判斷和價值選擇的因素： ① ② 2.把人民群眾的利益作為最高的價值標準： 根本的衡量尺度： 要求： 3.正確處理各種利益關(guān)系：
自測 1.2021年10月23日通過的《中華人民共和國家庭教育促進法》明晰了家庭責任、國家支持和社會協(xié)同，明確了家庭教育的基本要求，為家庭教育提供了思想指引與法律保障。該法有利于（ ） ①以正確價值觀念促進教育事業(yè)發(fā)展 ②促使生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況 ③促使上層建筑適合經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況 ④解決我國社會現(xiàn)階段的對抗性矛盾 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 2.習總書記強調(diào)，領(lǐng)導干部特別是高級干部必須帶頭踐行社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，講修養(yǎng)、講道德、講誠信、講廉恥，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，自覺遠離低級趣味。強調(diào)踐行正確的價值觀因為（ ） ①價值觀越正確，人生價值就越大 ②社會意識對社會存在具有重大的反作用 ③正確的價值觀對人生有重大的指導和促進作用 ④評價一個人的價值主要看他的貢獻 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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